摘要：本研究采用實證研究的方式，以60名大學(xué)生作為被試對象，在12周的干預(yù)期內(nèi)，以經(jīng)過遴選后的若干革命歷史題材影視作品作為干預(yù)手段，分析被試對象的政治觀在干預(yù)之前與之后的變化。通過SPSS26.0對前測與后測的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，得出結(jié)論，革命歷史題材影視作品對青年群體政治觀具有顯著影響。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合對被試對象的深度結(jié)構(gòu)化訪談，總結(jié)關(guān)于青年政治觀教育以及革命歷史題材影視作品創(chuàng)作的若干建議。

關(guān)鍵詞：革命歷史題材影視作品；青年；政治觀

中圖分類號：D432.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）22-0036-03

一、引言

近年來，革命歷史題材影視作品層出不窮，在兼顧藝術(shù)性、思想性與市場性的同時，也獲得了人民群眾的廣泛認(rèn)可。截至2021年11月中下旬，以抗美援朝戰(zhàn)役為題材的電影《長津湖》票房累計達(dá)56.88億元，成為中國電影史上票房第一名的電影。2021年2月，以新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動等重大歷史事件為敘事線索的電視劇《覺醒年代》一經(jīng)播出就好評不斷，播出后一個多月就獲得了3億播放量。此外，像《理想照耀中國》《功勛》《人間正道是滄桑》等優(yōu)秀影視作品同樣精彩，不但憑借精彩的內(nèi)容極大充實了普羅大眾的日常生活，還以深刻的思想引領(lǐng)性，在青年群體中引發(fā)了關(guān)于戰(zhàn)爭、歷史、信仰等宏大主題的思考。

青年群體正值樹立政治觀的關(guān)鍵時期，相較于其他年齡層次的群體而言，更容易受到影視作品的影響。此前，已有許多研究指出，革命歷史題材影視作品在大學(xué)生思政教育中具有重要意義，與這些研究不同的是，本文進(jìn)一步用實證研究的方法，分析革命歷史題材影視作品對青年群體政治觀的影響，為青年群體政治觀教育與革命歷史題材影視作品的創(chuàng)作建言獻(xiàn)策。

二、概念界定

（一）革命歷史題材影視作品

革命歷史題材影視作品是指內(nèi)容以中國近現(xiàn)代史上的重大歷史、革命事件為線索的影視作品。其中，有偉大領(lǐng)袖和重要歷史人物的身影，也不乏時代中的普通人物。這一特殊時期是中華民族崛起的歷史記錄。革命歷史題材影視作品的內(nèi)容及其思想特性決定了其在創(chuàng)作上具有鮮明的意識形態(tài)特征，要展現(xiàn)出包括熱愛祖國、自強(qiáng)不息、探尋真理、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗等精神內(nèi)核。

（二）政治觀

政治觀的內(nèi)涵意義是主體對客體，即青年對國家的政治立場、態(tài)度以及觀點，這其中還包含對縱向維度中的社會發(fā)展、民族未來等方面的觀點、立場，是一種主體自覺意識。

（三）青年群體

在學(xué)界的研究中，關(guān)于“青年群體”這一概念，各種說法與定義層出不窮。為了便于理解與研究，文章采用2017年4月中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》（下文簡稱《規(guī)劃》）的規(guī)定為劃分依據(jù)，按規(guī)定，青年年齡范圍是14～35周歲。文章按這一年齡范圍選擇被試對象[1]。

三、研究方法

（一）樣本

在實際研究中，考慮到青年這一概念的爭議較大，最終在《規(guī)劃》規(guī)定的基礎(chǔ)上選擇了年齡在18～23歲的60名大學(xué)生作為被試對象，其中女性47名，男性13名。

（二）研究變量

1.革命歷史題材影視作品

革命歷史題材影視作品作為研究設(shè)計之自變量，因其數(shù)量較多，故而文章在多方衡量之后，在該題材分類之下，根據(jù)CSM全國網(wǎng)數(shù)據(jù)選取了近三年來收視率排名前三的作品——《大決戰(zhàn)》《覺醒年代》《走向共和》作為干預(yù)方式代表。而電影則根據(jù)截至2021年11月的實時數(shù)據(jù)，選取近三年來電影票房排名前三的作品——《長津湖》《我和我的祖國》《八佰》作為干預(yù)方式代表。

2.政治觀

在文章的研究中，政治觀是重要的研究變量。為此，我們將抽象的政治觀具象為政治觀綜合測試量表的方式進(jìn)行測量。該量表為李克特5點量表，其中的數(shù)字1-5選項，分別代表著5個不同的選擇空間，從“完全不同意”至“完全同意”。

量表包括政治關(guān)注與認(rèn)知、政治情感、政治信仰三個維度。

政治關(guān)注與認(rèn)知（前測與后測內(nèi)容略有差異，分別為測試日期前三個月內(nèi)）。該維度包括三方面。一是對最近三個月中國社會與國際社會重大政治事件的關(guān)注情況。二是對我國黨政建設(shè)發(fā)展的看法，包括相關(guān)的理論創(chuàng)新內(nèi)容、黨政、黨建相關(guān)內(nèi)容等。三是對我國社會在這一發(fā)展階段的觀點，包括對社會建設(shè)中部分問題的看法[2]。

政治情感，表現(xiàn)為帶有政治傾向的評價。主要包括大學(xué)生對黨和政府各項工作的評價。一是對中國共產(chǎn)黨和我國政府在過去一年中各項工作的看法與評價，其中包括軍事、國家發(fā)展、民族、外交、宗教五個部分。二是對過去一年領(lǐng)導(dǎo)集體的印象，包括工作作風(fēng)、決策能力等[3]。

政治信仰，有四方面。一是對整體社會未來發(fā)展形勢的預(yù)判，對國家與民族未來發(fā)展的展望與期待。二是對社會主義的信仰。三是對中國共產(chǎn)黨的信任。四是對堅持中國特色社會主義思想指導(dǎo)地位的支持與信任。

（三）研究設(shè)計

1.研究構(gòu)架

研究構(gòu)架如下圖所示，以革命歷史題材影視作品為干預(yù)方式，研究其對青年群體政治觀三維度（政治關(guān)注與認(rèn)知、政治情感、政治信仰）的影響。

2.研究流程

研究分為前測與后測，流程如下。

第一，在自變量介入前一周進(jìn)行前測，組織被試對象完成政治觀綜合測試量表，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

第二，研究以60名大學(xué)生為青年代表，作為被試對象，研究時間為12周。在該時間段內(nèi)，一周組織被試對象觀看兩次革命歷史題材電視劇作品，1個月組織被試對象觀看一次革命歷史題材電影作品。

第三，在自變量介入后進(jìn)行后測，組織被試對象完成政治觀綜合測試量表，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

第四，在后測結(jié)束后一周對被試對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)化訪談，分析革命歷史影視作品對被試對象政治觀的影響。

四、研究結(jié)果

（一）信度分析

研究信度分析采用SPSS26.0進(jìn)行，以克朗巴哈系數(shù)作為信度標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)表1可知，政治觀量表中的各個因子的克朗巴哈系數(shù)均在0.779～0.861之間，均大于可接受水平0.700。因此，政治觀測量題之間具有良好的內(nèi)部一致性，該測量表具有較高的信度。

（二）研究樣本特征

根據(jù)表2可知，政治觀水平前測三個維度的平均值里，政治關(guān)注與認(rèn)知的平均值最低，為2.5，表明被試對象在測試前對政治問題、社會大事件的關(guān)注度普遍不高。而相比較而言，數(shù)據(jù)中政治情感和政治信仰的平均值分別為3.2和3.3，表現(xiàn)出相對較高的水平，表明被試對象在政治情感與政治信仰維度比較明確。

在樣本特征中，觀察前測與后測水平，政治觀的三個維度在均值上均有所提升。

（三）研究結(jié)果驗證

對政治觀水平前測與后測測試的數(shù)據(jù)分析采用了雙樣本T檢驗的方式，根據(jù)表3可知，政治關(guān)注與認(rèn)知維度的前測與后測，P值為0.0001***，P<0.001，干預(yù)效果顯著；政治情感維度的前測與后測，P值為0.002**，P<0.01，干預(yù)效果顯著；政治信仰維度的前測與后測，P值為0.0002***，P<0.001，干預(yù)效果顯著。

因此，可以得出結(jié)論，以革命歷史題材影視作品對60名被試對象進(jìn)行為期12周的干預(yù)后，被試的政治觀水平提升效果顯著。

五、分析

（一）研究的理論意義與實踐建議

基于認(rèn)知—情感系統(tǒng)理論，以60名大學(xué)生為研究對象，以革命歷史題材影視作品作為干預(yù)方式，通過對前測與后測數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗的方式，P值的意義均表明其結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義，得出被試對象在干預(yù)前后的政治觀有顯著變化的結(jié)論。該結(jié)論同時在數(shù)據(jù)層面，以實證的方式彌補(bǔ)了這一領(lǐng)域中數(shù)據(jù)研究相對較少的不足。

同時，結(jié)合后測之后與學(xué)生的訪談，在實踐層面提出兩點建議。

1.對青年政治觀教育工作的啟示

青年群體樹立良好的政治觀對社會的穩(wěn)定、國家的發(fā)展、民族的振興具有積極作用。在過往的政治觀教育中，以強(qiáng)制性的書本學(xué)習(xí)為主，容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，而以革命歷史題材影視作品介入則更容易被接受。因此，建議在以學(xué)校為主的傳統(tǒng)教育陣地中，融入革命歷史題材影視作品的觀看與學(xué)習(xí)，組織專業(yè)老師陪同，觀看結(jié)束后，設(shè)置討論環(huán)節(jié)，以深化及鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提煉思想內(nèi)核。同時建議在家庭教育環(huán)境中，家長有意識地植入革命歷史題材影視作品，對孩子進(jìn)行思想品德教育，在陪伴中幫助孩子樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，其中亦不乏政治觀。在社區(qū)教育中，由社區(qū)牽頭，組織社區(qū)青年觀看革命歷史題材影視作品，強(qiáng)化青年的政治觀。

2.對革命歷史題材影視作品創(chuàng)作的啟示

近年來的影視行業(yè)中，革命歷史題材影視作品的數(shù)量有了大幅度提升。為了更好地發(fā)揮其社會價值，完成教育青年的時代使命，建議要貼合青年的文化語境，從故事挖掘、演員遴選等維度做好相關(guān)工作。故事挖掘?qū)用?，建議選擇具有思想先進(jìn)性，但同時亦具有一定同輩感的故事。比如，在電視劇《覺醒年代》中，最受青年歡迎的角色為陳獨秀先生的兩個兒子——陳喬年與陳延年兩兄弟，雖然他們并非主角，但兩兄弟的故事卻在細(xì)枝末節(jié)處彰顯出偉大精神的光輝。他們的身上不乏青年革命者的奮斗精神與熱情，亦不乏少年氣，如他們會在宴會時在父親的碗中放入青蛙，以示抗議與不滿；他們也會在民族大義面前，從容赴死，舍生取義[4]。同時，《覺醒年代》還將魯迅筆下的《藥》展現(xiàn)為影像，這樣的畫面讓青年的課本記憶與當(dāng)下的影像觀感重疊，增強(qiáng)了記憶性、觀賞性與思考性。在演員的遴選上，考慮到偶像文化對青年群體的影響之大，建議在打磨好劇本的前提下，選擇德藝雙馨的優(yōu)質(zhì)青年偶像演繹。否則，即便取得很好的播放成績也很難產(chǎn)生較好的影響[5]。

（二）研究不足之處

研究尚存不足之處。

第一，研究變量皆為主觀變量，沒有客觀變量的介入，客觀性稍顯不足。后續(xù)研究可考慮加入行為測量等相關(guān)客觀變量，進(jìn)一步觀察干預(yù)改變情況。

第二，整體研究時間為12周，前測與后測間隔短，無法預(yù)測更長遠(yuǎn)時間跨度下的干預(yù)效果，需要進(jìn)一步觀察與研究。

六、結(jié)語

革命歷史題材影視作品作為大眾文化的重要組成部分，對青年群體的影響不言而喻。文章通過實證研究，進(jìn)一步證實了其在政治觀層面對青年群體的影響。故而，無論是文化工作者在創(chuàng)作中，還是教育工作者在教育時，都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮革命歷史題材影視作品的積極作用，規(guī)避其中的問題與短板，助力青年群體樹立健康積極的政治觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭妍娜.青年群體公共服務(wù)滿意度與主觀幸福感關(guān)系研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2018.

[2] 葛翠茹.關(guān)于當(dāng)代青年政治觀問題的研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2007.

[3] 戴鋼書，肖永梅.當(dāng)代中國大學(xué)生政治觀研究述評[J].思想政治教育研究，2009（1）：19-23.

[4] 楊慧，甄月欣.主流文化與青年文化的對話：互聯(lián)網(wǎng)語境下《覺醒年代》在青年受眾群體中的傳播研究[J].現(xiàn)代視聽，2021（9）：65-70.

[5] 芮先紅.當(dāng)代青年政治觀及其教育審思[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，11（3）：91-95.

作者簡介 王玲玲，碩士，教師，研究方向：媒體創(chuàng)意教育、公共管理。