楊陶然

隨著科技的不斷發(fā)展與進步，學(xué)生接觸知識信息的渠道越來越多，但由于網(wǎng)絡(luò)上各種信息層出不窮，信息良莠不齊，常常出現(xiàn)負面信息沖擊學(xué)生的思想，對學(xué)生造成負面影響。比如現(xiàn)在許多學(xué)生在外國娛樂文化的引導(dǎo)下，產(chǎn)生了崇洋媚外，拜金浮躁等不良品質(zhì)。這不利于學(xué)生健康成長，不利于國家民族的未來，不利于推動社會發(fā)展進步。所以教師應(yīng)大力開展體能素質(zhì)教育，以便培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和意志。同時，現(xiàn)在許多學(xué)生不愛運動、不愛勞動，致使身體素質(zhì)低下，身體出現(xiàn)了各種癥狀，比如肥胖，肺活量低，近視等情況，不少學(xué)生處于亞健康狀態(tài)。

體育教學(xué)與文化教學(xué)截然不同。教師在進行傳授理論文化知識時，授課地點較為固定，方式較為單一枯燥，學(xué)生多數(shù)時間坐在自己的座位上，無法使全身的肌肉運動起來。這種教學(xué)模式會給學(xué)生帶來較大的壓力，學(xué)生長期處于封閉的環(huán)境中，也容易引發(fā)心理問題。體育教學(xué)相對于文化教學(xué)，它的教學(xué)陣地是開放的，教學(xué)模式是多樣的。它鍛煉的是學(xué)生的身體，讓學(xué)生在運動中能夠釋放壓力，擁有積極健康的心態(tài)。在體育運動中還可以促進學(xué)生良好品德、意志品質(zhì)的形成，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，有利于促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活。因此，教師一定要在體育運動中融入素質(zhì)教育，借此促進學(xué)生良好品德、意志品質(zhì)的形成。

一、針對學(xué)科特點進行品德教育

1.在體育教學(xué)的過程中一定要有嚴格的課堂紀律

想要在體育運動中促進學(xué)生良好品德意志的形成，學(xué)校及教師首先就要重視體育，大力支持體育教學(xué)，使體育教育可以正常地開展。教師可以針對不同體育項目的特點，對學(xué)生進行品德教育。由于體育教學(xué)是在開放的空間內(nèi)用多樣化的手段開展教學(xué)，加劇了教師的管理難度，這就更要求學(xué)生要在體育教學(xué)中嚴格遵守課堂紀律，確保體育教學(xué)充分開展實施下去，使體育教師正常施行教學(xué)方案。而讓學(xué)生嚴格遵守課堂紀律，也是為了鍛煉學(xué)生的紀律性，讓學(xué)生明白什么時候該做什么樣的事情。當學(xué)生有了約束之后，才會做到認真聽課，認真學(xué)習(xí)，才會做到令行禁止。如果在體育教學(xué)中，所有學(xué)生都不遵守課堂紀律，那么體育教學(xué)課堂將會變成一盤散沙，教師也就無法有效開展教學(xué)了。

2.在教學(xué)的過程中必須要逐漸確立體育規(guī)則

教師在進行教學(xué)的過程中，還要逐漸明確體育規(guī)則，讓學(xué)生的所有運動活動都要在規(guī)則范圍之內(nèi)，以體現(xiàn)體育運動項目的公平性，也是為了確保學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生可以安全輕松地開展體育運動。體育教師要明確細化體育規(guī)則，制定好獎懲機制。當學(xué)生犯錯時，依據(jù)體育規(guī)則對學(xué)生進行處罰教育，確保體育規(guī)則的有效性與權(quán)威性。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，對學(xué)生今后走向社會將會起到極其重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守體育規(guī)則，明白規(guī)則之外的事情不能做，將來在社會上才能夠做到守法依法，不會做違法犯罪的事情。

二、結(jié)合內(nèi)容進行品德教育

1.隊列隊形培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

體育教師還可以結(jié)合體育運動內(nèi)容對學(xué)生進行品德教育。在隊列隊形中可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和儀式感，不僅讓學(xué)生認識到規(guī)范之美，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。列隊列行還可以幫助學(xué)生提高紀律性，塑造學(xué)生積極向上的精神面貌，讓學(xué)生以更加飽滿的姿態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。在這個過程中，體育教師可以積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育運動、自覺遵守體育規(guī)則、做到令行禁止等良好的行為習(xí)慣。還可以鍛煉學(xué)生的自控能力，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對處理外界的各種誘惑因素，使學(xué)生得到全面發(fā)展與提高。

2.艱苦訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的頑強意志

在開展具體的體育運動教學(xué)中，教師可以通過對不同的體育項目訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的頑強意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。比如讓學(xué)生長跑，可以從整體提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有健康的體魄，鍛煉學(xué)生堅韌不拔的品質(zhì)。當然，體育教師應(yīng)該因材施教，男生女生的體質(zhì)不一樣，善于運動與平常不愛運動的學(xué)生的體質(zhì)也不一樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)情況及心理特征來設(shè)置不同的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，使訓(xùn)練內(nèi)容更加具有針對性，這樣才可以讓每一個學(xué)生充分發(fā)揮出自己的潛能，在體育運動中得到鍛煉提升。

3.加強對學(xué)生集體主義精神的教育和學(xué)生自信心的培養(yǎng)

體育教師還可以在體育運動中加強對學(xué)生集體主義精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，讓學(xué)生能夠以積極向上樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)生活。比如教師在開展大活動的過程中，如拔河、接力等，就可以利用學(xué)生好勝的心態(tài)來加強培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強班級的凝聚力。當學(xué)生感覺到運動比較吃力，堅持不住，想要放棄的時候，體育教師就可以對學(xué)生說些鼓勵的話語，或者設(shè)置相應(yīng)的獎勵措施，使學(xué)生繼續(xù)堅持下去，等到學(xué)生完成了既定目標后，教師就可以贊揚學(xué)生，并就學(xué)生在體育運動的過程中所作出的一系列表現(xiàn)作出詳細評價，這樣學(xué)生就能夠知道自己還存在哪些不足，也能夠知道自己身上有什么優(yōu)勢特點。這樣既能夠樹立學(xué)生的自信心，又能夠讓學(xué)生更加全面直觀地認識自己，從而針對目前所存在的不足而做出改善，使學(xué)生能夠全面發(fā)展提升。

三、創(chuàng)新方法進行品德教育

1.開展競賽培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感

體育教師也可以創(chuàng)新方法對學(xué)生進行品德教育。體育運動項目特別多，體育小游戲種類也極為豐富，為了讓學(xué)生在體育運動中感受到體育的魅力和樂趣，激發(fā)學(xué)生對體育運動的積極性與熱情，教師可以改變原本的教學(xué)方式，革新教學(xué)內(nèi)容，使體育運動和體育游戲更加具有趣味性，并在進行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時貫穿品德教育，這樣學(xué)生在進行體育運動的過程中，體育教師就可以潛移默化地影響學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。體育教師也可以利用開展競賽等方法來培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感。教師可以先將學(xué)生分為不同的小組，設(shè)置獎勵。然后讓小組進行合作比賽。這樣就可以通過學(xué)生的好勝心，實現(xiàn)體育團體活動，在競賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感。為了小組的榮譽，學(xué)生也會盡力拼搏。

2.開展團隊活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體現(xiàn)體育精神

想要在體育運動中貫穿素質(zhì)教育，實現(xiàn)對學(xué)生良好品德意志的培養(yǎng)，體育教師還可以通過開展團隊活動的方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并在開展團隊活動的過程中，讓學(xué)生加深對體育運動的理解與認識，更進一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。體育教師要精心設(shè)計游戲，大力開展游戲活動，并不斷刻意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極探索和競爭意識。體育教師要把握好學(xué)生在競爭過程中的心理特點，要注意不能讓學(xué)生過分注重輸贏反而忽略了體育運動的本質(zhì)特征。體育教師在設(shè)置開展活動的時候，就應(yīng)該將學(xué)生的特點融入體育活動中，在設(shè)置小組時，也要根據(jù)學(xué)生的不同特點及身體素質(zhì)情況進行搭配，盡量讓每一個學(xué)生都參與到體育活動中，發(fā)揮出自己特有的作用。這樣一來，學(xué)生才能夠充分體會到合作共贏的意義，學(xué)生也才能夠在合作的過程中實現(xiàn)互幫互助，徹底踐行比賽第二友誼第一的正確理念。

綜上所述，如今我國教育體系中，雖然對素質(zhì)教育越來越重視，體育教育也逐漸提上日程，但是受國情的影響，以及傳統(tǒng)老舊教學(xué)觀念的影響，許多學(xué)校及教師都沒有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，無法將素質(zhì)教育和體育教育徹底落實在教育體系中。針對目前素質(zhì)教育和體育教育中存在的問題，如學(xué)校及教師沒有正確全面認識到素質(zhì)教育和體育教育對學(xué)生發(fā)展成長的重要作用，教師在具體開展體育教育與素質(zhì)教育的過程中沒有將兩者很好地融合在一起，充分發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢特點。體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認真對待體育教學(xué)，在開展體育教學(xué)時，要細致地設(shè)置體育規(guī)則制度，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則制度的意識，并豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，增強體育教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的不同心理特征和身體素質(zhì)，具有針對性地設(shè)計教學(xué)方案，開展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在體育運動中培養(yǎng)吃苦耐勞，堅韌不拔、不放棄、不服輸、努力拼搏等積極向上的良好品質(zhì)，并加強培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。將素質(zhì)教育貫穿在體育運動中，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以塑造學(xué)生良好的思想品德，有助于促進學(xué)生全面發(fā)展。