宗春燕 金秀平

摘要：突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，民眾的防護意識和防護方式受到廣泛關(guān)注。大學生群體具有高等教育背景，其科學、健康防護意識與大眾相比具有明顯差異。突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間大學生和其他人群使用防護用品情況調(diào)查顯示，大學生防護用品儲備意識較差，有過度防護與防護不足共存的現(xiàn)象，具有較強的口罩回收意識，社區(qū)配套口罩回收垃圾箱的較少，防護口罩實際回收處置率低。高校應做好傳染病防控教育，引導大學生科學做好傳染病防控物資儲備、個人防護用品選用、醫(yī)療廢物回收處置。

關(guān)鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件;高校傳染病防治;高校學生管理

一、研究背景

突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，特別是急性呼吸道傳染病流行期間，為有效控制病毒傳播，根據(jù)“四早”措施要求，應科學選擇合理防護用品用具，嚴格按照規(guī)范要求處置廢棄防護用品，切斷傳播途徑，對有效降低疾病發(fā)生率具有重要意義。大學生群體具有高等教育背景，其科學、健康防護意識與大眾相比具有明顯差異[1]。本文將針對突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間大學生和其他人群使用防護用品情況開展研究，并提出意見建議。

二、研究目的

本次研究主要針對防護用品使用情況通過線上調(diào)研形式開展。問卷共設計15個問題，涵蓋了受訪者基本情況、防護用品儲備、購買、使用、處置等方面，探究受訪者對防護用品了解程度，是否存在過度防護，資源浪費等情況。

三、研究數(shù)據(jù)分析

本研究共收回有效問卷500份，其中在校大學生48.9%?；厥諉柧砗螅槍υ谧x大學生和其他人群在衛(wèi)生防護用品使用情況及處理方式方數(shù)據(jù)，利用SPSS18.0進行分析處理。

1.在家庭日常防護口罩儲備方面

調(diào)研結(jié)果顯示，有86.0%的調(diào)研對象在日常生活中儲備了一定量的個人防護用品，45.7%的大學生在日常生活中儲備個人防護用品，說明大部分調(diào)研對象有儲備個人防護用品的良好習慣，但是大學生防護用品儲備意識較差。有65.0%的調(diào)研對象在公共衛(wèi)生事件突發(fā)時難以購買到個人防護用品，除個人防護用供需關(guān)系緊張外，也從側(cè)面反映調(diào)查對象在日常防護用品儲備時，防護用品數(shù)量不夠，品類不全，針對性不強。

2.在防護口罩（用品）使用和獲取方面

由于對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的恐懼心理和缺乏相關(guān)的衛(wèi)生知識，公眾極易產(chǎn)生過度防護現(xiàn)象，不同人群應根據(jù)需要科學選戴口罩，普通公眾在非傳染病高發(fā)地區(qū)僅需佩戴防護口罩，無需穿戴防護服、防護面屏等防護用品。本調(diào)查顯示，在傳染病發(fā)生期間，非高發(fā)地區(qū)的民眾分別有39%和8.5%的調(diào)查對象使用了N95級別和自吸過濾式口罩，同時還有43.5%的調(diào)查對象使用了除口罩外的其他防護用品如手套、防護面屏等，說明公眾有過度防護與防護不足共存的現(xiàn)象。

本次調(diào)查顯示，調(diào)查對象獲取防護口罩（用品）的途徑主要為藥店和網(wǎng)絡，分別占到51%和30%， 65%的受訪者表示存在個人防護用品難以購買/獲取的情況，說明在突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，存在防護用品供不應求現(xiàn)象。

3.在防護口罩使用后處置方面

本次調(diào)研顯示，調(diào)查對象中N95/KN95口罩一次性使用率為33.72%，使用一天的占比37.21%，使用兩天以上的占比14.54%;調(diào)查對象中N95/KN95口罩一次性使用率為7.69%，使用一天的占比23.08%，使用兩天以上的占比69.23%，使用時長顯著高于一次性醫(yī)用口罩;防護用品使用完畢后，59.5%的調(diào)查對象會丟入專門垃圾回收箱，40.5%的調(diào)查對象會隨生活垃圾丟棄，43.0%的社區(qū)沒有設置專門的口罩回收箱，29.5%的社區(qū)雖設置專門的回收箱，但使用率很低，僅有27.5%的社區(qū)設置了回收箱且使用頻率較高。調(diào)查中，75.3%的大學生選擇將口罩丟入專門垃圾回收箱，明顯高于其他群體（P≤0.05）。由于使用過的口罩可能攜帶大量致病微生物，因此科學處置口罩極為重要，調(diào)查結(jié)果說明大學生口罩回收意識較強，社區(qū)配套口罩回收垃圾箱的較少，防護口罩實際回收處置率低。

四、研究結(jié)論

1.引導大學生科學做好傳染病防控物資儲備

在應對新發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時， 我國各地戰(zhàn)略儲備普遍短缺，應由政府衛(wèi)生行政部門牽頭，科學指導公眾儲備一定數(shù)量的防護物資，建立傳染病流行期間防控應急生產(chǎn)、儲備、分發(fā)等體制機制，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時，保證有較為充足的防護用品供應。

有研究顯示，大學生對傳染病傳播途徑知曉率較低[2]，同時針對大學習防護用品儲備不足的情況，應通過線上線下多途徑進行傳染病防護知識的講座，樹立預防為主觀念，不盲目，不盲從，主動學習傳染病防護用品常識，科學儲備防護物資 [3] 。

2.引導大學生科學做好個人防護用品選用

傳染病等公共衛(wèi)生事件發(fā)生期間，個人防護用品需求激增，特別是大學生對各類虛假信息辨別能力不足，健康素養(yǎng)不高，對傳染病缺乏科學認知。針對以上情況，首先，應提高大學生應對突發(fā)事件輿情能力。順應時代發(fā)展規(guī)律， 科學合理的重構(gòu)輿情引導理念和機制設計， 正視移動互聯(lián)網(wǎng)時代的信息傳播速度和全民媒體時代的信息傳播規(guī)律，有效防范各類虛假信息。二是在大學生中大力開展群眾性的科普知識宣傳和傳播， 通過多種方式提升公眾危機意識和自我保護能力，開展相關(guān)教育課程， 普及傳染病防控知識。利用微信公眾號、短視頻等新媒體平臺信息傳播速度快、科普效果好的特點，開展線上健康教育與健康知識宣傳，提升公眾健康素養(yǎng)。

3.引導大學生科學做好醫(yī)療廢物回收處置

公共衛(wèi)生事件發(fā)生期間，廢棄醫(yī)療用品處置不當可能引發(fā)環(huán)境污染和公共安全事故，需要進行單獨收集轉(zhuǎn)運。大學生應在政府部門指導下自覺做好醫(yī)療廢物回收處置，并積極參與到志愿服務中，指導居民正確分類投放廢棄口罩。

揚州大學電氣與能源動力工程學院 江蘇 揚州 225001

基金項目：高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（揚州大學）2020年度開放課題（YDKFYB2020105）

基金項目：揚州大學人文社會科學研究基金（學生工作）專項課題（項目編號：xjjxg2020—07）