在短道速滑比賽中起跑線上摔倒后爬起來繼續(xù)此賽并成功反超，最終奪得冠軍。這是前兩天發(fā)生在北京豐臺(tái)8歲女孩馬子惠身上的真實(shí)事件，相關(guān)的視頻傳到網(wǎng)上后引起全網(wǎng)“點(diǎn)贊”，著實(shí)讓這個(gè)女孩“火”了一把。據(jù)悉，北京日?qǐng)?bào)微博報(bào)道后這一話題更是達(dá)到2億的閱讀量。

輸在起跑線上的馬子惠，卻贏在了終點(diǎn)，而且這還是在短道速滑比賽上，的確難能可貴。即便馬子惠最終輸了比賽，她的這種即便落后也要奮力一搏的拼搏精神也是值得贊揚(yáng)的。當(dāng)然，馬子惠能做到這樣，背后是她長期參與訓(xùn)練所練就的實(shí)力。此外，教練的正確指導(dǎo)也非常重要?！皼]有完成比賽就要一直去拼，等拼到最后一圈，才能完成自己的比賽?！闭且?yàn)閷?duì)比賽有著這樣的認(rèn)識(shí)，所以在起跑線上摔倒的馬子惠并沒有放棄比賽，而是奮起直追。

在馬子惠本人看來很正常的一件事，居然引發(fā)全網(wǎng)“點(diǎn)贊”，這跟國人的“起跑線焦慮”有很大的關(guān)系。事實(shí)上，人的成長是馬拉松，不是百米沖刺，在起跑線上摔倒或者中途暫時(shí)落后并不那么可怕。恰恰相反的是，有些人是贏在起點(diǎn)，卻往往輸在終點(diǎn)，甚至是半途而廢。

人的成長是馬拉松，一時(shí)的搶跑并不能決定什么。因此，在人生的賽道上，需要保持必要的節(jié)奏，一路前行，不是在剛開始的時(shí)候拼盡全力，導(dǎo)致后繼乏力。僅以學(xué)習(xí)為例，如果在小學(xué)階段甚至是學(xué)前給孩子安排過多的補(bǔ)習(xí)班，肆意剝奪孩子的童年的話，導(dǎo)致他們過早就產(chǎn)生厭學(xué)的心理，將是得不償失的?，F(xiàn)實(shí)中，也有不少學(xué)生，在小學(xué)的時(shí)候，就靠多補(bǔ)習(xí)、多刷題，曾一時(shí)在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先。但是這種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)了中學(xué)就很難保持。沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)表面的風(fēng)光，到了中學(xué)就可能風(fēng)光不再。

人生其實(shí)就是一個(gè)賽道，并不是所有的人都是在同一條起跑線上出發(fā)的，每個(gè)人能達(dá)到的終點(diǎn)也并不相同。每個(gè)人所能做的，就是盡自己最大的努力，去到達(dá)屬于自己的終點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍谌松馁惖郎?，一時(shí)的落后并不可懼，因?yàn)槁浜蠖艞壟?，才是真正的問題所在。

從馬子惠身上，我們也再一次看到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。現(xiàn)在，我國非常重視中小學(xué)的體育工作，其實(shí)就是要讓體育充分發(fā)揮育人的作用，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)心理素質(zhì)等。有些地方把體育納入中考或提高在中考中的分值，本意是讓學(xué)生、家長和教師更加重視體育。但是，很多家長還是出現(xiàn)了用搶跑的方式來對(duì)待體育，這其實(shí)是曲解了重視體育的本意。

人生不如意十之八九，在一個(gè)人的成長過程中，經(jīng)常會(huì)碰到不順心的事情，會(huì)碰到各種各樣的困難。因此，如何正確面對(duì)人生成長過程中的各種挫折和挑戰(zhàn)，也是中小學(xué)生所必須面對(duì)的課題。讓中小學(xué)生有積極的人生態(tài)度，坦然看待人生成長過程中的那些坎兒，面對(duì)困難不氣餒、不放棄，視其為人生發(fā)展過程中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，在不斷接受挑戰(zhàn)中走向成熟，才是成長之道。

（摘編自《中國教育報(bào)》2020年12月25日第二版；作者：劉波）