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        排球比賽中教練員臨場指揮暫停效果的研究

        2021-04-13 22:08:27吳美霖
        課程教育研究 2021年35期

        吳美霖

        【摘要】排球教練員是一支排球隊(duì)伍的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者, 在一場比賽中教練員可以說是扮演著舉足輕重的一個(gè)角色,在必要的時(shí)機(jī)請求暫停是一個(gè)教練員臨場指揮能力的體現(xiàn),教練員在利用暫停時(shí)應(yīng)注意遵循暫停利用的合理性, 嚴(yán)密注視比分情況、賽場氣氛、運(yùn)動員心理、體力及技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等情況,把握好暫停的最佳時(shí)機(jī),使“暫停”成為取得比賽勝利的有力武器。

        【關(guān)鍵詞】暫停效果? 臨場指揮? 暫停時(shí)機(jī)

        【中圖分類號】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)35-0173-03

        1.前言

        2019年12月3日世界女子排球俱樂部錦標(biāo)賽正式打響,經(jīng)過六天的激烈角逐最終意大利科內(nèi)利亞諾女排以五場全勝的成績摘得本屆女排世俱杯的桂冠,球隊(duì)的勝利一方面也反映出了教練員的水平,教練員的臨場指揮不僅影響著隊(duì)員的場上發(fā)揮, 而且還會對對方、裁判、觀眾起著直接和間接的作用, 從而對比賽的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生不同的影響,抓住比賽時(shí)的一切有利因素將會幫助隊(duì)伍擺脫困境甚至贏得比賽,在世界性大賽中, 主教練單憑個(gè)人的記憶力和憑借以往積累的經(jīng)驗(yàn), 來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和隊(duì)員配對已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前高節(jié)奏、強(qiáng)對抗和多對手的高強(qiáng)度比賽需求,所以要充分重視數(shù)據(jù)分析對于教練員臨場指揮的保障作用。

        2.研究方法

        2.1錄像觀察法

        以2019年世界女子排球俱樂部錦標(biāo)賽的20場比賽進(jìn)行錄像統(tǒng)計(jì),獲得相關(guān)數(shù)據(jù)的渠道為www.fivb.com、www.bilibili.com,觀察角度為隊(duì)伍在請求暫停時(shí)與該隊(duì)最近一次得分之間場上隊(duì)員的攻防表現(xiàn)以及兩隊(duì)的的得失分情況。

        3.研究結(jié)果與分析

        3.1各隊(duì)暫停效果的統(tǒng)計(jì)分析

        根據(jù)請求暫停后本隊(duì)的得失分情況將暫停劃分為有效暫停(暫停后本隊(duì)得一分及以上)和無效暫停(暫停后本隊(duì)繼續(xù)失分)。

        從數(shù)據(jù)可以看出,本次賽事前三名隊(duì)伍的暫停次數(shù)是相對其他隊(duì)伍較少,由于前三名的隊(duì)伍實(shí)力比較強(qiáng)勁,她們需要暫停調(diào)整節(jié)奏相對于其他隊(duì)伍較少,隊(duì)員都經(jīng)歷過很多國際排球賽事,具有更加充足的比賽經(jīng)驗(yàn),所以教練員更多的將比賽節(jié)奏交給隊(duì)員把控。

        從圖3.1.1中可以看出暫停效果好的次數(shù)遠(yuǎn)高于其他暫停效果的次數(shù),教練員在請求暫停后有57.82%的概率能夠改變暫停前的失分局面,讓本隊(duì)開始得分,并且有19.43%的概率能夠得分兩分及以上。

        3.2面對不同對手暫停時(shí)機(jī)選擇的統(tǒng)計(jì)分析

        3.2.1實(shí)力相近比賽中教練員暫停選擇的統(tǒng)計(jì)分

        從表3.2.1.1 可以看出,第一局比分緊咬,兩隊(duì)請求暫停都想要破壞對方發(fā)球節(jié)奏,瓦基弗銀行教練員選擇在隊(duì)員扣球失誤,對方23分時(shí)請求暫停,暫停效果較好;第二局的暫停在連續(xù)丟分時(shí)干擾對方發(fā)球節(jié)奏;第三局當(dāng)連續(xù)失誤時(shí)及時(shí)請求暫停緩和比賽節(jié)奏,以及我方強(qiáng)點(diǎn)扣球失誤、短平快梯次等戰(zhàn)術(shù)球被識破攔死、隊(duì)員出現(xiàn)心理波動時(shí)應(yīng)請求暫停;第四局暫停在本隊(duì)連失兩分且隊(duì)員出現(xiàn)扣球失誤或者發(fā)球界外時(shí),兩隊(duì)之間沒有太大的比分拉鋸;第五局三次有效暫停都是在需要改變進(jìn)攻點(diǎn)時(shí)提出的請求,根據(jù)局勢適時(shí)調(diào)整。

        3.2.2面對強(qiáng)隊(duì)時(shí)教練員暫停選擇的統(tǒng)計(jì)分析

        從下表數(shù)據(jù)中可以看出,廣東恒大有效暫停數(shù)在54%左右,而且有效暫停只能將比分扳回一分,暫停時(shí)機(jī)選擇在領(lǐng)先優(yōu)勢被縮小至一分,隊(duì)員出現(xiàn)防守失誤,以及干擾對方發(fā)球節(jié)奏時(shí)。

        3.3有效暫停暫停時(shí)機(jī)的統(tǒng)計(jì)分析

        從圖3.3.1中我們可以得出比分拉開時(shí)的暫停所占比例較大,比賽場上形勢復(fù)雜多變,在比分拉開時(shí)及時(shí)的請求暫停、緩和節(jié)奏或者布置技戰(zhàn)術(shù)能夠有效地防止隊(duì)伍連續(xù)的丟分,據(jù)統(tǒng)計(jì),在比分拉開的暫中又分為三種情況,失一分:當(dāng)兩隊(duì)比分焦灼處于關(guān)鍵分或賽點(diǎn)時(shí)本隊(duì)失一分,教練員會請求暫停進(jìn)行一定的干預(yù);失二到三分:此時(shí)比分差距拉開往往由于場上的隊(duì)員出現(xiàn)失誤或?qū)Ψ綇?qiáng)攻戰(zhàn)術(shù)球頻頻得分,氣勢上己消彼漲隊(duì)員心理出現(xiàn)一定變化,從數(shù)據(jù)看在本隊(duì)失兩分時(shí)教練員請求暫停數(shù)更多;失四分:該情況都出現(xiàn)在第一次技術(shù)暫停之前,比賽剛開始隊(duì)員還不適應(yīng)對方的發(fā)球節(jié)奏進(jìn)攻節(jié)奏等。

        從圖3.3.2中我們可以看出,從優(yōu)勢縮小到比分反超時(shí)的暫停時(shí)機(jī)統(tǒng)計(jì),優(yōu)勢縮小至仍處于五分以上時(shí),出現(xiàn)在兩隊(duì)之間實(shí)力具有一定差距的場次上,隊(duì)伍出現(xiàn)連續(xù)的失分,需要教練員請求暫停緩和比賽節(jié)奏,同比分拉開時(shí)的暫停時(shí)機(jī)類似,比分優(yōu)勢縮小時(shí)請求的暫停的時(shí)機(jī)出現(xiàn)在失兩分和失三分的情況較多,優(yōu)勢縮小暫停中失兩分和失三分的暫停次數(shù)分別有17次和13次,占優(yōu)勢縮小暫??倲?shù)的78.95%。在比分被反超的暫停數(shù)據(jù)中,很明顯的可以看出當(dāng)對方比分反超本方一分時(shí),絕大部分教練員選擇了請求暫停,并取得了一定的積極效果。

        4.結(jié)論與建議

        4.1結(jié)論

        本次世俱杯八支隊(duì)伍的有效暫停數(shù)均超過無效暫停數(shù)且此次賽事的有效暫停數(shù)超過無效暫停數(shù)約15.64%。面對不同實(shí)力的對手,教練員的暫停選擇也略有不同,在兩隊(duì)實(shí)力相近的比賽中由于比分焦灼,教練員的暫停選擇多是在比賽的關(guān)鍵分上;在對手實(shí)力強(qiáng)勁的比賽中,教練員的暫停選擇多是在比分持續(xù)拉開時(shí)。

        4.2建議

        教練員要注重暫停使用的合理性,賽場的形勢是千變?nèi)f化的, 教練員要時(shí)刻注意場上的變化情況, 比如局?jǐn)?shù)和比分情況、場上的氣氛、運(yùn)動員的心理狀態(tài)、運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況以及比賽進(jìn)程的發(fā)展趨勢等等, 進(jìn)行綜合的分析判斷,努力使暫停行之有效。

        關(guān)于暫停的作用,除了進(jìn)行攻防戰(zhàn)術(shù)的布置和調(diào)整、緩和比賽節(jié)奏外更是給予了場上隊(duì)員一定的休息時(shí)間和場下隊(duì)員的熱身活動時(shí)間,長時(shí)間場上精神高度集中必定引起身體疲勞,每場比賽至少有四次或六次暫停機(jī)會,抓住這一點(diǎn)也可以提高隊(duì)員場上表現(xiàn)。

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