左連智

摘 要：講故事是幼兒教師的基本功，幼兒教師講故事的水平影響著教育教學(xué)質(zhì)量，影響著幼兒的身心發(fā)展。講好故事的關(guān)鍵在于掌握技巧，幼兒教師只有善于分析并再造文本，善于利用表達(dá)技巧，同時輔以態(tài)勢，借助道具，才能使故事繪聲繪色，優(yōu)美動聽。

關(guān)鍵詞：講故事 幼兒 語氣語調(diào)

有人說，故事比事實(shí)或數(shù)據(jù)，更能長久地留在人們心中。如果一個老師是優(yōu)秀的講故事者，那他所教授的任何概念，在未來幾年都會被學(xué)生記住。

故事是幼兒接觸最多的、又非常喜歡的一種文學(xué)形式。它能從知識、品德、生活、技能、審美等各個方面給幼兒以教育熏陶。幼兒喜歡聽故事，而教育者能為幼兒講好故事亦非易事。如何能把“講故事”的精彩發(fā)揮到極致，我認(rèn)為講好故事關(guān)鍵在于注重方法。為了使故事易于幼兒欣賞，從教幾年來，我進(jìn)行了一些思考和嘗試性探索。

1 講故事不是讀故事，背故事

這就要求我們一遍一遍熟悉故事內(nèi)容，理解故事主題，脫稿演繹故事。講故事之前可以先布置合適的場景，營造一種氛圍來感染每一個聽眾。

2 語氣童趣化

故事的講述講求特定的語氣、語調(diào)，通過分析幼兒園小朋友年齡段、身心發(fā)展的特定規(guī)律，應(yīng)將書面知識口語化、童趣化，以追求在思想上與小朋友的平等交流。（1）發(fā)音要清晰，這是講好故事的基本條件。如果講故事時有個別音發(fā)不清楚就會大大降低故事的質(zhì)量，影響故事情節(jié)的生動性。（2）聲音要抑揚(yáng)頓挫，有變化，可適度夸張，根據(jù)不同的角色，改變你的聲音，這樣更有藝術(shù)效果。（3）不要害怕停頓，特別是在緊張的時候。人們說話的速度比大腦處理的速度要快。如果你在故事的關(guān)鍵時刻停下來，就會讓學(xué)生有機(jī)會思考剛剛獲知的信息。（4）節(jié)奏要慢，張弛有度最好，可以加長音長、升高音等表明強(qiáng)調(diào)。

3 角色區(qū)分

每個故事當(dāng)中人物角色分明、有代表性，應(yīng)分析每個故事當(dāng)中人物的性格、性別、年齡、身份的特點(diǎn)予以不同音色定位。當(dāng)你賦予角色個性時，角色更加令人難忘。其中一項(xiàng)就使用不同的聲音表現(xiàn)角色。在沒有視覺道具的情況下，聲音是使角色栩栩如生的途徑之一。 如果你正在給學(xué)生們講解南北戰(zhàn)爭，那么當(dāng)你擔(dān)任亞伯拉罕·林肯總統(tǒng)時，要用那種高高在上的威嚴(yán)的聲音講話。當(dāng)你作為奴隸說話時，請改變聲音音量并使用重音，同時讓肩膀坍塌下來，看起來飽受壓迫的樣子。

4 表情、動作自然大方

眼神接觸是與其他人聯(lián)系的、最重要的非語言方式之一。它不僅有助于保持學(xué)生的注意力，而且還傳達(dá)了一種自信和真實(shí)的感覺。眼神要跟上，它在故事講述中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”，講故事時眼里要有神，要能與觀眾真誠的交流，能根據(jù)故事情節(jié)眼神隨著變化。想象一下，你低頭看著腳，講述一個故事，學(xué)生會是什么感受？即使故事很陽光很樂觀，他們的感覺也不會好。始終直視學(xué)生的眼睛，你就會與他們保持心靈上的聯(lián)系，同時讓他們集中注意力。都說表情會說話，表情貫穿與講故事的始終，故事情節(jié)發(fā)展所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)與面部表情有必然聯(lián)系。動作表演，這是提升故事精彩程度的有效手段。作為講故事的人，你可以用手、腳、腿和頭部，用你的身體做動作。同樣，也可以要求學(xué)生在故事的某些部分做動作配合。豐富的表演能為故事增光添彩，顯得生動有趣，身體放不開，拘泥，動作不自然是講不好故事的。好比我們走T臺，動物動作模仿，假如不能釋放天性，運(yùn)用靈活的身體，就不能有真實(shí)感情流露，又怎么能打動聽故事的人呢！

5 使用道具

為了使故事活靈活現(xiàn)且真實(shí)有趣，必須創(chuàng)新道具的使用，有了道具，就完善了故事的整體性效果。

以上這些思考，是我個人在講故事實(shí)踐中得來的一些經(jīng)驗(yàn)，尚不成熟，在今后的工作中，我會繼續(xù)保持這種積極探索的態(tài)度。

東光縣燈明寺鎮(zhèn)西吳幼兒園 （河北省滄州市 061600）