解玉鵬，王玉祥，蓋嘯塵

(吉林化工學(xué)院 理學(xué)院,吉林 吉林 132022)

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力發(fā)揮重要作用。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接觸的第一門(mén)必修實(shí)驗(yàn)課程，能夠讓學(xué)生了解常用的物理實(shí)驗(yàn)方法，掌握常用的基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技巧，體會(huì)理論和實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力[1-4]。

但是，目前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)還有欠缺，尤其在線上線下混合教學(xué)改革下，更加難以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才的培養(yǎng)要求，因此對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索改革，以期提高教學(xué)效果。

1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

(1)由于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用人數(shù)較多，損壞率較高，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用一段時(shí)間后，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差，不能得到精確實(shí)驗(yàn)結(jié)果，影響大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

(2)大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)配備不足，難以讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有更為直觀的認(rèn)識(shí)和理解。

(3)由于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，投入精力不足。受大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)畏難的情緒影響，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)付性行為較多，照著老師教的操作流程，沒(méi)有自己思考和創(chuàng)新，難以達(dá)到培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 提升大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的改進(jìn)措施

2.1 引入實(shí)際案例

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，是一門(mén)與生活貼的很近的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)都較抽象，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)理解不夠深入，為切實(shí)提高學(xué)生能力，需要將生活中實(shí)際案例引入實(shí)驗(yàn)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。力學(xué)中碰撞問(wèn)題---動(dòng)量守恒，教師可以引入踢足球、打籃球、打排球、以及打乒乓球等，尤其男同學(xué)都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，引入這些例子，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性。

2.2 注重課前預(yù)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、步驟以及結(jié)果等認(rèn)識(shí)不足，影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。將微課引入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在課前將每個(gè)實(shí)驗(yàn)的微課內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)通設(shè)置成任務(wù)點(diǎn)發(fā)送給學(xué)生，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀察學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并設(shè)置預(yù)習(xí)答題環(huán)節(jié)，答題成績(jī)滿分才可以來(lái)做實(shí)驗(yàn)，每名學(xué)生有三次答題機(jī)會(huì)。這樣能夠有效督促并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟以及數(shù)據(jù)處理等都有了清晰的理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生會(huì)有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有效提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.3 強(qiáng)化教師指導(dǎo)

雖然學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，但實(shí)驗(yàn)課堂上仍會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及不斷的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的信心。如果學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，教師要盡最大努力去指導(dǎo)并且?guī)椭鷮W(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)膶⒔處熆蒲信c實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，教師和學(xué)生共同研究，一起進(jìn)步。充分體現(xiàn)教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)。

2.4 線上線下混合式教學(xué)

線上線下混合式教學(xué)，是教學(xué)改革中一種新興的教學(xué)模式。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂與理論課堂相比，同樣可以引入該教學(xué)模式。課前，通過(guò)線上學(xué)習(xí)通設(shè)置視頻學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)，同時(shí)設(shè)置預(yù)習(xí)答題環(huán)節(jié)，提升預(yù)習(xí)效果；課中，線下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并將成績(jī)進(jìn)行線上記錄；課后，線上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及線上討論。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程充分實(shí)現(xiàn)線上線下自由銜接的混合式教學(xué)。學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式很喜歡，更加深入?yún)⑴c到實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理到操作過(guò)程，再到最后的數(shù)據(jù)處理，都有很好地理解。線上預(yù)習(xí)，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)；線上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，節(jié)省紙張，教師批改方便。進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié) 語(yǔ)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)接觸的第一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)。不斷調(diào)整教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，將應(yīng)用型教育目標(biāo)貫穿始終，切實(shí)提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量。