魏巍

在如今的幼兒學(xué)前教育中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒的科學(xué)知識(shí)教學(xué)，以培養(yǎng)其科學(xué)思維，為其今后的生活與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文基于作者自身的幼兒教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，首先簡(jiǎn)單闡述了幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)的重要性，然后主要就如何開(kāi)展好幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，提出了部分探討性建議，以期能為幼兒教育、教學(xué)工作的實(shí)踐，提供參考。

幼兒;科學(xué)知識(shí);教學(xué)

一個(gè)人科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)的形成，與其最早所接受的教育、教學(xué)息息相關(guān)，因此作為幼兒學(xué)前教育教師來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)，引起高度的關(guān)注和重視。

一、幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)的重要性

當(dāng)前，我國(guó)的幼兒教育理念已經(jīng)發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變與提升，更加重視幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展，如科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維。通過(guò)幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)精神、科學(xué)意識(shí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，打開(kāi)幼兒的思維和眼界，幫助他們形成科學(xué)的思想觀念。而且在科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力、探究能力等也可以得到鍛煉，顯然這對(duì)于幼兒的素質(zhì)能力全面發(fā)展來(lái)說(shuō)，是具有顯著促進(jìn)作用的[1]。

二、幼兒學(xué)前教育中的科學(xué)知識(shí)教學(xué)方法

（一）激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

幼兒的身心還非常稚嫩，自我管理、控制能力弱，行為活動(dòng)主要受興趣的影響。為此，在科學(xué)知識(shí)教學(xué)中，教師必須要激發(fā)出幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才會(huì)積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，認(rèn)真觀察、思考與記憶，真正學(xué)有所獲，得到發(fā)展與提升。

例如，為了讓幼兒知道光是由不同顏色組成的，教師便可以在教學(xué)活動(dòng)中，利用三棱鏡等來(lái)為幼兒展示光的色散現(xiàn)象，當(dāng)幼兒看到原本白色的光，被分解成了若干種顏色的單色光之后，便會(huì)被這一現(xiàn)象所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，然后教師再基于這一現(xiàn)象，向幼兒講解光是由哪些顏色組成的，使幼兒形成深刻的記憶。

（二）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐與觀察

在幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，為了更加有效的提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐與觀察，養(yǎng)成實(shí)踐與觀察的良好科學(xué)習(xí)慣。

教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到生態(tài)環(huán)境當(dāng)中，自己動(dòng)手開(kāi)墾，或是使用花盆種下種子，整個(gè)過(guò)程必須要強(qiáng)調(diào)幼兒親自動(dòng)手。教師要帶領(lǐng)幼兒定期觀察植物的生長(zhǎng)情況，給植物澆水，向幼兒講解植物的生長(zhǎng)與變化過(guò)程，待到植物開(kāi)花、結(jié)果，再讓幼兒感受這份喜悅。這樣的教學(xué)過(guò)程可以非常形象、深刻地建立起幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的科學(xué)認(rèn)識(shí)[2]。

（三）引入生活中的科學(xué)知識(shí)元素

在幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)當(dāng)引入生活中的科學(xué)知識(shí)元素，開(kāi)展生活化教學(xué)。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的油和水”的活動(dòng)，將生活中常見(jiàn)的油和水作為材料，在兩個(gè)透明容器中，分別按照先油后水、先水后油的順序，把兩個(gè)容器填滿，然后讓幼兒觀察，不論是哪一種順序，經(jīng)過(guò)搖晃，油都會(huì)浮在水上面，且兩者不會(huì)融合，以此來(lái)向幼兒講解水比油重以及乳化現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

如今，教師必須要高度重視幼兒的科學(xué)知識(shí)教學(xué)，切實(shí)開(kāi)展好幼兒科學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐與觀察、引入生活中的科學(xué)知識(shí)元素，以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)精神、科學(xué)意識(shí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。