劉軍　李艷秋

專家談勞動(dòng)教育

積極發(fā)揮好技工院校勞動(dòng)教育主體作用

劉軍：中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院副院長

重視和加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是新時(shí)代促進(jìn)勞動(dòng)者全面發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求。勞動(dòng)教育在功能上具有基礎(chǔ)性、復(fù)合性，對德、智、體、美、勞五方面都有重要影響。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是幫助勞動(dòng)者樹立正確的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)觀念的根本措施。

技工院校在重視和加強(qiáng)勞動(dòng)教育方面應(yīng)該積極有為，走在前面，發(fā)揮示范作用。技術(shù)工人是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要人才基礎(chǔ)。技工院校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，是與勞動(dòng)聯(lián)系最緊密的辦學(xué)實(shí)體。多年來，技工院校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求，為生產(chǎn)、服務(wù)等生產(chǎn)勞動(dòng)一線培養(yǎng)和輸送大批中高級技能人才。在教學(xué)方式上，打破傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)方式，推動(dòng)“一體化課程教學(xué)改革”，將相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)”。在教學(xué)內(nèi)容上，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程，將工匠精神教育課作為新生入學(xué)第一學(xué)期的德育必修課程，納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)入新時(shí)代，技工院校應(yīng)繼續(xù)深化勞動(dòng)教育，不斷豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容，拓寬勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。新時(shí)代技工院校勞動(dòng)教育不僅要基于就業(yè)需求，還要基于人的全面發(fā)展和培養(yǎng)社會(huì)合格公民的需求，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代技能人才為導(dǎo)向，以引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀、培養(yǎng)勞動(dòng)精神和形成良好勞動(dòng)習(xí)慣為目標(biāo)。要加強(qiáng)勞動(dòng)思想觀念教育。要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。要加強(qiáng)勞動(dòng)法律。要加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育。

專家談勞動(dòng)教育

要讓勞動(dòng)光榮成為青少年的一種行為自覺

李艷秋：中國勞動(dòng)保障報(bào)社副社長

當(dāng)下，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大價(jià)值追求正日益回歸，習(xí)近平總書記在2020年11月24日舉行的全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚。勞動(dòng)是一切幸福的源泉。勞動(dòng)奠定了全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的勝利基石，不管時(shí)代如何變化，勞動(dòng)精神都應(yīng)該是一面跨越時(shí)空、永不褪色的旗幟，要讓勞動(dòng)光榮成為青少年的一種行為自覺。

中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)同，對勞動(dòng)精神的傳承，對勞動(dòng)文化的傳播，也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌，也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。要讓勞動(dòng)最光榮成為時(shí)代的主旋律。站在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，黨的十九屆五中全會(huì)擘畫了我國未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，要開展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的各個(gè)方面。