左小英

摘 要：落實素質教育的要求，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)是當前初中英語教學的核心內容，也是新一輪課程改革的重要方向。這對于處于一線教學的教師提出了新的要求，需要教師要轉變教育教學思想，調整教學方法，完善教學評價機制;從學生層面來說，也需要在學習習慣、學習方法等方面做出調整。但是，改變需要過程，當前的初中英語教學中還是存在一些問題的，需要教師追根溯源找到問題的癥結所在，采取有效措施來解決問題，打造實效性的初中英語課堂。

關鍵詞：初中英語教學;問題;對策

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.061

初中英語課程是初中課程體系中最重要的課程之一，也被稱為是三大主科之一，特別是隨著當前中國改革開放的深入發(fā)展，我國融入世界的程度更深，英語這門世界性語言的重要性更加明顯。從地位上來看，初中英語起著承上啟下的關鍵作用，是學生英語學習的重要階段，必須要重視初中英語教學，做好初中英語教學工作。初中英語課程具有人文性和工具性的雙重特點，特別是隨著新一輪課程改革的推進，初中英語教學承載著培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的重要使命，即要通過有效的英語教學活動，使學生掌握必備的英語知識和技能，并且在此基礎上，開拓學生創(chuàng)新思維、開拓視野、培養(yǎng)學生的世界意識，促進學生綜合人文素養(yǎng)的提升，為學生的未來學習和適應社會需求打下堅實的基礎。

但是，在實際的初中英語教學中，對于課程的有效落實存在一定的問題，影響了初中英語教學的效果，需要對問題進行細致、深入的分析，針對問題采取有效對策，從而優(yōu)化初中英語教學，提高教學的實效性。

一、當前初中英語教學存在的問題

教學的過程是教師的教和學生的學之間的雙向互動過程，既需要教師努力的教，更需要學生認真有效的學，力爭實現教與學之間的完美契合，這樣才能夠提升課堂教學效果。同樣，在初中英語教學中，也需要高度重視教與學之間密切配合，最好是實現“無縫銜接”，在提高教師教的效果的基礎上，促進學生的有效學習，高效地完成教學預設。但是從現實來看，無論是從教師教學方面還是學生學習方面，都存在著一些問題，在影響著初中英語教學的實效，也不利于落實課程改革的要求，當前初中英語教學存在的問題主要表現在兩個大的方面：

教師方面：首先，對于新課改的落實不到位。新課改下的初中英語教學，要求教師要結合當前素質教育的要求，接受新的教學理念，并且結合學生實際來開展多樣化、有實效的教學活動。但是在實際教學中，一些教師對于課程改革理念理解不深入，或者是存在一定的排斥心理，所以在實際教學中，依然是在用舊有的思想在開展教學活動，與新課改的理念不一致。其次，在教學方法上，教學形式較為單一。就目前來看，很多情況下，初中英語教學還是以教師的講授法為主，缺乏師生之間的有效互動。再次，教學目標不明確。在教學目標上，還是堅持以知識為中心，對于學法指導、思想教育和引導，特別是學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面重視程度不夠，這不利于學生的全面發(fā)展，也會使學生的興趣度下降。另外，對于學生個體的差異性現狀關注不夠。學生的英語學習能力是有差異的，但是在教學中教師還存在“一刀切”的問題，這就導致在英語教學中不能夠實現面向所有學生，常常使一些學生被忽略，這與全面育人的教育要求也是背離的。

學生方面：英語應用能力特別是口語能力較弱。英語學科是一門語言學科，工具性是其重要特征，也是英語學習最重要的價值體現。但是因為在日常生活中缺乏相應的語言環(huán)境，很多學生在英語學習中更多是死記硬背，著眼點就是記單詞、短語以及語法，背記成為了學生對于英語學習的認識，所以學生在應用英語方面是較為欠缺的，特別是口語交際能力，這對于學生英語能力的提升特別是英語素養(yǎng)的培養(yǎng)會造成很大的影響。其次，學生兩極分化嚴重。英語這門語言學科在學習中需要一定的詞匯積累和持續(xù)的付出，但是部分學生在進入初中階段之前就在英語學習中出現了短板，畏難心理嚴重，所以在升入初中后學生的問題并沒有真正解決，導致初中英語學科成為了弱科;同時，成績的不理想也會影響學生學習英語的積極性和主動性，導致學生英語學習呈現不斷惡化，這背離了我們英語教學的初衷，也不利于學生的全面發(fā)展和提升。

二、正視問題，采取有效舉措優(yōu)化初中英語教學

教學工作是一項充滿藝術性的工作，要想提升初中英語教學的效果，必須要直面當前初中英語教學中存在的問題，根據新時期我國初中階段英語教學的新要求，立足于學生的發(fā)展和進步來主動求變，提高教學的實效性。

1.教師要更新教育理念。對于每一位教師來說，其教學行為主要受其教學理念的影響，所以要想提高初中英語教學的效果，需要廣大英語教師要更新教育教學理念。教育這項工作最大的特殊性就在于其工作對象的變化性、差異性，特別是隨著時代的發(fā)展教育理念在變化，學生的實際也在變化，新課改提出了在初中英語教學中階段要結合學生成長以及適應未來社會的需求培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，既包括知識層面，更涉及能力的全面提升，是在舊有的三維教學目標下的進一步升華，這必然會給教師教學提出新的要求，也使當前的初中英語教學面臨著一定的挑戰(zhàn)。

教師是課堂教學的主導，是學生有效進行英語學習的設計者、引導者、合作者，這對于教師來說要求更高，需要教師結合新要求來不斷地提升自己。特別是要更新教學理念，用新思想來有效指導教學，教師要認真學習關于課程改革的相關文件，特別是要認真學習和研究最新的《初中英語課程標準》，在掌握課程標準的具體要求的基礎上，領會課改精神，并且在實際教學中堅決推進。

2.創(chuàng)新教學方法，營造良性的英語學習氛圍。陶行知先生曾經說：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。”所以在初中英語教學中，教師一定要以落實培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)為目標來不斷地優(yōu)化、創(chuàng)新教學方法，關注學生的全面發(fā)展，在落實三維教學目標的基礎上，以初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內容要求為指導，選擇有利于學生進行體驗、探究、應用的英語教學方法來進行教學。

在教學方法的選擇上，其出發(fā)點是堅持以學生為中心，給學生在課堂上參與、展示的機會，特別是要給學生營造良性的英語學習氛圍，敢于去參與相關的課堂活動，在體驗中收獲和進步，這有利于逐漸提升學生英語學習的興趣，從而優(yōu)化教師教和學生學之間的關系。從具體方法選擇上，教師要根據初中學生的學習規(guī)律和認知規(guī)律，多給學生創(chuàng)造有利于其親身體驗和參與的教學情境，鼓勵學生把動腦、動口、動手三者結合起來，在參與中深化對知識的認識，在體驗中體會英語學科的魅力。為了充分調動學生，教師要注意使用先進的現代信息技術來輔助教學，如利用多媒體課件設計來給學生呈現豐富的學習內容;為了使學生都有機會參與到英語課堂中來，教師可以開展小組合作學習，讓學生去影響學生，在互幫互助中實現共同成長和進步。

3.優(yōu)化評價機制，重視過程落實。在傳統的英語教學中，教師對于學生英語學習成效的評價往往是就關注學生的考試成績，甚至會出現“唯分數論”，對于學生過程中的表現關注缺乏，特別是學生個體的差異性，所以一部分學生無法得到教師的關注和有效指導，不利于學生的整體發(fā)展和全面發(fā)展。素質教育下的初中英語教學強調要面向全體學生，重視挖掘學生潛力，全面評價學生，特別是學生在學習過程中的表現，這樣不僅能夠更好地因材施教，同時也有利于激發(fā)學生主動學習的內驅力，提升教師教學效率。所以，在當前的初中英語教學中，教師教學一定要面向全體學生，特別是關注中等生和學困生，對于學生日常的學習表現進行分析，關注學生的學習提升潛力點，特別是對于學生的閃光點要及時予以肯定和鼓勵，引導學生要在方法上適當調整，并且重視過程中的堅持與付出，適當降低學習難度，給學生學習的信心，這樣學生在初中英語學習中會更有興趣，有利于提升教師的教學效果。

4.重視基礎的同時關注學生的全面發(fā)展。在英語學習中，聽說讀寫是四項基本能力，也是學生鞏固基礎知識和感受英語作為語言工具的重要途徑，所以在教學中既要關注學生知識的學習，更要關注學生的全面發(fā)展。在全面推進中，使學生能夠盡可能心到、眼到、口到、手到，全面調動學生，要重視日常的聽力訓練和學生口語表達能力的培養(yǎng)，使學生英語的綜合能力得到提升，這樣才有利于學生英語學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

所以，在課堂教學中，要把單詞、詞匯記憶和課文背誦落到實處，同時要鼓勵學生多說、多寫，特別是要應用英語去對話、表達。為了增強學習的趣味性，可以開展適合初中生的英語活動，如單詞大賽、口語大賽等，通過活動來調動學生的積極性和主動性，優(yōu)化教學效果。

5.關注學生英語學習習慣的養(yǎng)成。英語學科作為一門語言學科，特別是外語學科，需要習慣的引導。這是需要一個較長的過程的，特別是對于一些英語基礎相對薄弱的同學，教師要注意關注和引導，鼓勵學生要有學好英語的信心，但更要重視日常的踏實付出。教師要從學生實際出發(fā)，告知學生要結合英語學科的特點來學習英語，要重視背單詞、聽英語的習慣，特別是每天都要堅持學習英語，要敢于表達，多說勤練。在學生學習過程中，要注意方法的引導和積極性的鼓勵，鼓勵學生成為英語學習的主人，有效地激發(fā)學生的內驅力。

總之，新課改下的初中英語教學工作更加重要，需要教師結合當前初中英語課程標準的教學要求，直面當前英語教學中存在的問題，要堅持以學生的發(fā)展為中心，以學生英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，采取有效措施來優(yōu)化英語教學，力爭使初中英語教學更加高效。

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