馮森

導(dǎo)? 語

記敘文往往抓住具體的個(gè)別的事物“做文章”，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式。敘述，必須清楚地交代事情的來龍去脈、前因后果以及發(fā)展過程;描寫，必須使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。

在記敘文寫作中，創(chuàng)造場面是最基本的手段;而且一篇作文中至少要有一個(gè)場面濃墨重彩地描繪，實(shí)現(xiàn)由“場面”到逼真“畫面”的提升。下面，著重探討如何借助有畫面感的細(xì)描，讓記敘文具有生動(dòng)具體的形象，讓讀者有身臨其境之感。

文? 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

心理學(xué)家認(rèn)為，給一個(gè)人“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。

根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

標(biāo)? 簽

（直接以“標(biāo)簽”為題，過大且空泛，與文章內(nèi)容沒有很好地扣合。）

爸爸打破了所有人對他的看法。（將“打破看法”改為“撕下標(biāo)簽”，扣題會(huì)更緊密。）

四個(gè)月前，他辭職了，說是要自己開公司。

他毅然決然地遞出辭呈，全然不顧所有人的勸阻。

是的，所有人。

他有過一段豐富的人生經(jīng)歷，但這并不值得驕傲，因?yàn)樗淖载?fù)，因?yàn)樗拇种Υ笕~，曾經(jīng)的努力統(tǒng)統(tǒng)以失敗告終。那時(shí)已有了我，而他還像個(gè)“浪子”一樣四處游蕩，不務(wù)正業(yè)。爺爺經(jīng)常呵斥他，他終于找了份正經(jīng)工作，暫時(shí)安定下來。

然而他終究是定不下心，又要折騰了。他豪情萬丈地向我們描繪他的偉大設(shè)想，我不屑一聽。是的，我并不敬畏他，在我的心目中他還是個(gè)“大孩子”，還不懂得責(zé)任、家庭的真正涵義，還擔(dān)不起父親的責(zé)任。其他人，大抵也是這么想的。（“在我的心目中他還是個(gè)‘大孩子”，此句可改為“我早已給他貼上了一張叫作‘大孩子的標(biāo)簽”。）

他畢竟斷了自己的后路，只能由他去鬧騰了。他和至交好友合作，再吸引投資維持公司的運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)星期后，說是收到了第一筆訂單，去蘇北工作了。聽媽媽說起這個(gè)消息時(shí)，我“咦”了一聲，卻也沒有多問。生活中少了爸爸，學(xué)照上，日子照過，也沒多大改變。

一個(gè)周末的夜里，突然驚醒，卻聽到隔壁隱隱有電視聲傳來。我心中好笑，想必又是媽媽忘了關(guān)電視，就穿衣起身想去幫她關(guān)掉。推開媽媽的臥室門，卻赫然發(fā)現(xiàn)“失蹤”已久的爸爸坐在床頭。爸爸當(dāng)時(shí)也愣了一下。（這里應(yīng)該是著力用墨之處，僅以“爸爸當(dāng)時(shí)也愣了一下”一筆帶過，顯然不夠。）

我輕聲問爸爸怎么回來了。

“回來看看你們。明天早上就要走的?，F(xiàn)在快兩點(diǎn)了，你快去睡吧。”

我答應(yīng)一聲，便回房睡了。第二天醒來，爸爸已沒了蹤影。我問起爸爸的情況，媽媽嘆了口氣，摸摸我的頭柔聲告訴我，在我住校期間，爸爸回來過兩次，每次只住一晚，第二天一早就回蘇北?！八睦锏胗浿K北的公司呢……這幾個(gè)月折騰下來，他鬢角都有點(diǎn)白了……”（母女對話的現(xiàn)場感、情境感不足，讀來顯得平淡。）

后來，爸爸真的做成了第一張單子。

后來，爸爸的事業(yè)正式上了軌道。

再后來，他通過拼搏，撕掉了所有人貼在他身上的那張叫作“不負(fù)責(zé)任的大孩子”的標(biāo)簽。（篇末點(diǎn)題，卒章顯志。）

作文材料是“圖畫+文字”，圖文均指向“貼標(biāo)簽”這一核心概念;而“標(biāo)簽”本指標(biāo)明品名、用途、價(jià)格等的紙片，也指生活中人們被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上的榮譽(yù)、地位、職稱或指責(zé)性稱呼、罪名等。本題可確定的立意是相當(dāng)豐富的，比如：1.“標(biāo)簽”往往會(huì)變成預(yù)言——人們一旦被貼上某種“標(biāo)簽”，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人;2.追求奢侈品，只是為自己貼上了“看起來很美”的標(biāo)簽;3.真正發(fā)自內(nèi)心的愛意，不需要貼上“善良”“美好”之類的標(biāo)簽;4.“史上最美”標(biāo)簽（如“史上最美女孩”）泛濫，從一個(gè)側(cè)面揭示出當(dāng)今社會(huì)道德水準(zhǔn)的下降;5.“老師的得意門生”這一褒獎(jiǎng)的標(biāo)簽，讓“我”背負(fù)上巨大的壓力;6.名片——特殊的標(biāo)簽，反映一個(gè)人的基本修養(yǎng);7.標(biāo)簽貼在當(dāng)下，生命面向未來;8.撕下貼在文化上的偽標(biāo)簽，還文化和精神以潔凈。此外，還可寫“標(biāo)簽與等級(jí)觀念”“不要輕易給社會(huì)貼上‘冷漠的標(biāo)簽”等。

客觀地講，病文構(gòu)思有新意，“標(biāo)簽”由“貼”到“撕”，讓我們看到了一位父親的成長史，并從中獲得有益的啟迪。文章詳略處理基本得當(dāng)，表達(dá)也簡潔流暢。但是，文中雖有“場面”（不止一個(gè)），卻缺少真正使人過目難忘的“畫面”。只有瞄準(zhǔn)關(guān)鍵處，仔細(xì)描摹出某個(gè)瞬間人物的一顰一笑、一舉一動(dòng)，才能讓文章更上一層樓，將“場面”變成人們難以忘記的“畫面”。

撕下那張標(biāo)簽

（標(biāo)題更具體了）

爸爸撕下了所有人貼給他的那張標(biāo)簽。（只說“那張標(biāo)簽”，顯而不露，有點(diǎn)設(shè)置懸念的意味。）

四個(gè)月前，他辭職了，說是要自己開一家公司。

他毅然決然地遞上辭呈，全然不顧所有人的勸阻。

是的，所有人。

他有過一段“豐富”的年少經(jīng)歷，但這并不值得驕傲，因?yàn)樗淖载?fù)，因?yàn)樗拇种Υ笕~，曾經(jīng)的努力以失敗告終。那時(shí)已有了我，而他還像個(gè)“浪子”一樣四處游蕩，不務(wù)正業(yè)。爺爺經(jīng)常呵斥他，他終于找了份正經(jīng)工作，暫時(shí)安定下來。

然而他終究是定不下心來，如今又要折騰一番了。他豪情萬丈地向我們描繪他的“偉大”設(shè)想，我卻不屑一聽。是的，我并不敬畏他，我早已給他貼上了一張叫作“大孩子”的標(biāo)簽。在我看來，他還不懂得責(zé)任、家庭的真正涵義，還擔(dān)不起“父親”的責(zé)任。其他人，大抵也是這么想的吧。

他畢竟斷了自己的后路，只能由他去折騰了。他和好友合作，再吸引投資維持公司的運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)星期后，說是拿到了第一筆訂單，去蘇北工作了。聽媽媽說起這個(gè)消息時(shí)，我“咦”了一聲，卻也沒有多問。生活中少了爸爸，學(xué)照上，日子照過，也沒多大改變。

一個(gè)周末的夜里，突然驚醒，卻聽到隔壁隱隱有電視聲。我心中好笑，想必又是媽媽忘了關(guān)電視，就穿衣起身想去幫她關(guān)掉。推開媽媽的臥室門，卻赫然發(fā)現(xiàn)“失蹤”已久的爸爸坐在床頭。爸爸也愣了一下，正拿著遙控器調(diào)臺(tái)的手懸在半空，空氣一瞬間凝滯了。（用下文媽媽的話來說，爸爸是在“整晚地看電視”。這一細(xì)節(jié)既指向?qū)κ聵I(yè)的牽掛，又指向?qū)彝サ呢?zé)任心，意蘊(yùn)豐富，具有很強(qiáng)的典型性與畫面感。）

我輕聲問爸爸怎么回來了。

“回來看看你們，明天早上就要走的?，F(xiàn)在快兩點(diǎn)了，你去睡吧?！?/p>

我答應(yīng)一聲，便回房睡了。第二天醒來，爸爸已沒了蹤影，只是我脫在椅子上的外套，此時(shí)正蓋在我的被子上。我伸手一摸，還是熱的。（敘述生活化，“還是熱的”這個(gè)細(xì)節(jié)有“溫度”，很出彩。）

我問起媽媽，爸爸怎么半夜還在看電視。媽媽嘆了口氣，摸摸我的頭柔聲告訴我，在我住校期間，爸爸回來過兩次，問了問我的情況后，便整晚地看電視，第二天一早便回蘇北去了。

我頓時(shí)愣住了，半天才緩過神來問為什么。

“他心里惦記著蘇北的公司，睡不著，這幾個(gè)月折騰下來，他鬢角都有點(diǎn)白了……”

我頓時(shí)愣住了，久久說不出話來。（由“睡不著”含蓄地凸顯爸爸的改變。“我頓時(shí)愣住了，半天才緩過神來問為什么”，表明“我”心里的震撼，讀來頗有韻味。）

后來，爸爸真的做成了第一張單子。

再后來，爸爸的事業(yè)正式上了軌道。

爸爸通過拼搏，撕掉了貼在他身上的那張叫作“不負(fù)責(zé)任的大孩子”的標(biāo)簽。

升格文除完善語言外，主要補(bǔ)寫了“爸爸正拿著遙控器調(diào)臺(tái)的手懸在半空”這一筆，并擴(kuò)寫了“我”與媽媽對話的場景。增加的文字雖不多，卻是神來之筆。

那么，究竟該怎樣描繪“畫面”，讓人物躍然紙上、事物栩栩如生呢？總的來說，是要強(qiáng)化描寫意識(shí)，力爭把客觀對象描摹得有聲、有色、有味、有形。下面，簡要談兩個(gè)方面。

一、融情于境顯神韻

1.注重畫面的詩意美。朱自清先生指出：“意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的?！睂懽鲿r(shí)要精心描繪“具體”的、“形象化”的藝術(shù)畫面。如賈平凹的《月跡》，描繪了三幅富有詩意的畫面：一是孩子們在屋中盼月，二是在庭中望月（看甜酒杯中浮起圓圓的滿月），三是到河岸邊尋月。這些寧靜甜美、似可觸摸的畫面中，透露著孩子們純潔、天真而富于幻想的情趣。

2.追求畫面的音樂性。即在藝術(shù)畫面的描繪中追求語言的音樂性，或在藝術(shù)畫面中融入與文章水乳交融、相得益彰的音樂內(nèi)容，達(dá)到一種詩樂結(jié)合、一唱三嘆的藝術(shù)效果。

3.形象地表達(dá)思想。即通過比擬性的聯(lián)想，把人的思想認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)等移到描寫對象上，取得亦此亦彼、亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>

詩意美、音樂性和形象地表達(dá)思想感情，是營造意境的關(guān)鍵所在。做到了這幾條，就能使所描繪的生活圖景與自己的思想感情融為一體，營造出優(yōu)美的意境。

二、讓形象“豐滿”起來

1.展示變化顯豐滿。就是要寫出人物心靈的變化過程，而不只是表面地靜止地表現(xiàn)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。這樣可以動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)人物的性格，并突出其有代表性的特征。

2.細(xì)致描寫顯豐滿。典型細(xì)節(jié)的刻畫，可使人物形象豐滿起來。文中的細(xì)節(jié)，不僅要反映人物做了什么，更要反映他是怎樣做的。事實(shí)證明，像《紅樓夢》這樣的名著，之所以百讀不厭，并不是因?yàn)樗鑼懥梭@天動(dòng)地的事件，而是由于它通過無數(shù)精彩的細(xì)節(jié)，塑造了許多血肉豐滿的人物。

3.鋪墊渲染襯豐滿。人物的活動(dòng)總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，在不同環(huán)境中，人物活動(dòng)會(huì)有不同的意義。因此，善于利用環(huán)境渲染氣氛，能有效地凸顯人物形象。如滿分作文《昭君的選擇》，一開篇就用深深的庭院、迷茫的燈光、撲火的飛蛾等物象營造了一種壓抑的情境，而“就在這時(shí)，傳來了和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮里炸開了”。為突出昭君形象，作者還進(jìn)一步作了鋪墊：

天明時(shí)，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個(gè)個(gè)雙眉緊鎖，一想到遙遠(yuǎn)的異域他邦，就舌底打顫。官員們失望了，嘆著氣準(zhǔn)備離去……

此時(shí)，昭君想到的卻是“待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血”，于是她挺身而出。這樣，其為國獻(xiàn)身的形象就更加豐滿感人了。