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        新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)探析

        2021-04-07 08:32:58周慧
        作文成功之路·中考沖刺 2021年2期
        關(guān)鍵詞:寫作能力作文生活

        周慧

        小學(xué)作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義,因此,如何提高作文教學(xué)效率,培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力,如何通過寫作提高學(xué)生的邏輯思維能力,以及如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的意義,就成為了當(dāng)前教師要攻克的難題。

        寫作是最能反映學(xué)生綜合能力的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于小學(xué)語文教師來說,寫作也是教學(xué)難點(diǎn)。作文是學(xué)生表達(dá)自我的媒介,表達(dá)能力可以反映人的邏輯思維能力。小學(xué)作文教學(xué)是基礎(chǔ)教育,能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做任何事都要建立在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上,良好的寫作基礎(chǔ)有利于提高學(xué)生的理解能力,促進(jìn)他們對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

        一、當(dāng)前教學(xué)背景下小學(xué)作文教學(xué)的作用

        1.提升教師的教學(xué)能力

        作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。對(duì)于教師來說,教學(xué)是一門藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是教師能力的一種體現(xiàn)。在小學(xué)作文教學(xué)中,學(xué)生思維靈活,常常能給教師帶來驚喜,這對(duì)教師的作文教學(xué)活動(dòng)具有重要的推動(dòng)作用,可以給教師以啟發(fā),使其創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,從而提高教學(xué)能力。

        2.對(duì)社會(huì)發(fā)展起到促進(jìn)作用

        學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。各種經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的順利開展都離不開清晰的邏輯思維,參與社會(huì)活動(dòng)也需要較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,小學(xué)作文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)這些方面的能力,因此教師必須給予重視。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育事業(yè)提出了更高要求,尤其是教師,更要發(fā)揚(yáng)園丁精神,在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn),為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格的人才。也就是說,在新課改背景下,小學(xué)作文教學(xué)越來越重要。因此,教師要加大作文教學(xué)的課堂時(shí)間占比,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),促進(jìn)其寫作能力的提升。

        二、提高小學(xué)作文教學(xué)效率的措施

        1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣

        興趣是做好所有事情的前提,對(duì)一件事沒有參與的興趣,就不會(huì)有行動(dòng)的動(dòng)力和成功的信心,更不會(huì)付出努力。因此,想提高學(xué)生的寫作能力,首先就要激發(fā)他們的寫作興趣。作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者,教師必須掌握一些激發(fā)學(xué)生寫作興趣的技巧。首先,要培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心,讓他們相信自己可以寫出佳作。在這期間,教師不僅僅是引導(dǎo)者,更要成為好的傾聽者、指引者,要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,表揚(yáng)他們,肯定他們作品中的優(yōu)點(diǎn),傳授寫作方法,交流寫作心得,從而讓學(xué)生保持寫作熱情,樹立寫作自信。其次,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作能力對(duì)自己未來的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響,比如能提升與人交往、表達(dá)、思考等多方面的能力,讓他們認(rèn)識(shí)到寫作的重要性,不再排斥寫作。

        2.寫作內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)需求

        人接受教育的目的就是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。當(dāng)然,作文來源于生活,最終也要回到生活中去。因此,作為小學(xué)作文教學(xué)的主要參與者和引領(lǐng)者,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,留心身邊小事,嘗試挖掘這些小事的內(nèi)涵,總結(jié)出深刻的人生哲理,為寫作積累素材。作為小學(xué)生,也要學(xué)會(huì)用簡單、樸素的語言記錄所見所聞,表達(dá)所思所想,培養(yǎng)邏輯思維能力。另外,寫簡單的應(yīng)用文也是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后必須掌握的技能,像求職信、請(qǐng)假條、申請(qǐng)書、簡歷等,這些都是小學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)容,教師要重視,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,使課堂教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

        3.寫作內(nèi)容融入生活

        寫作素材來源于生活。作為學(xué)習(xí)主體,學(xué)生要走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)觀察,用心體會(huì)生活中的一切,收集寫作素材。世上不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力,激發(fā)其對(duì)生活的熱愛,發(fā)現(xiàn)生活的美好。只要用心觀察、體驗(yàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)看似普通的事物、人物背后可能蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,能體會(huì)到從未有過的感受,將這些發(fā)現(xiàn)寫進(jìn)文章,必定能讓讀者眼前一亮。

        教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,還要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,積累寫作素材,并在閱讀中學(xué)習(xí)更多寫作方法和技巧。要告訴學(xué)生,寫作時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感,學(xué)會(huì)感悟生活,鍛煉認(rèn)知和感悟能力,如此,才能提高寫作能力,寫出佳作。

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