王國(guó)強(qiáng)

【摘 要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育行業(yè)，也發(fā)生了很大很大的變化。在初中這個(gè)教學(xué)的階段，物理這門(mén)課程，占據(jù)了非常重要的地位，數(shù)據(jù)采集器，以及計(jì)算機(jī)等信息設(shè)備，在物理教學(xué)的過(guò)程中，也得到了廣泛的應(yīng)用。信息設(shè)備的使用，不光是對(duì)物理教學(xué)的手段進(jìn)行的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)的理念而言的話(huà)，更是一次重要的革命。數(shù)字化的信息設(shè)備，在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮了重要的作用。本文針對(duì)數(shù)字化手段，對(duì)傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，進(jìn)行了一定的探析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化手段;優(yōu)化;傳統(tǒng);物理實(shí)驗(yàn)

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得更多的數(shù)字化的技術(shù)手段，被逐漸地應(yīng)用到了初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使得初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也發(fā)生了很大的變化。在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)字化的教學(xué)手段，不僅可以將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，更加直觀且清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，還能充分地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的積極性，讓初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以達(dá)到更好的效果。同時(shí)，利用數(shù)字化的教學(xué)手段，也讓初中的物理教學(xué)，能夠更好地探究課內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)。

一、利用數(shù)字化手段來(lái)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)

在學(xué)習(xí)物理的概念以及規(guī)律的時(shí)候，教師都會(huì)結(jié)合相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，來(lái)更好地進(jìn)行教學(xué)，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這樣的教學(xué)，效果也不是非常的明顯，即便有的時(shí)候，教師會(huì)結(jié)合一定的語(yǔ)言，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的描述，學(xué)生的積極性也不是很高，導(dǎo)致教學(xué)的效果還是不夠理想。為了能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的積極性，讓實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，可以達(dá)到最佳，可以利用數(shù)字化的手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，這樣的話(huà)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以為學(xué)生搭建一個(gè)更加立體的平臺(tái)，去觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充滿(mǎn)興趣，從而有效地提高他們學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的效率。例如，在教學(xué)聲音的產(chǎn)生和傳播的時(shí)候，教師不能只是一味地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，也應(yīng)該利用數(shù)字化的手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)的情境進(jìn)行一定的創(chuàng)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)之前，提前準(zhǔn)備一段音樂(lè)會(huì)的演唱視頻，在課堂上，通過(guò)多媒體軟件，播放給學(xué)生聽(tīng)，通過(guò)優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而對(duì)聲音的探索，更加充滿(mǎn)興趣。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)的話(huà)，可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)，也可以為課堂上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提前醞釀好教學(xué)的氣氛。

二、利用數(shù)字化手段將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行動(dòng)靜的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)初中物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，很多的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，都屬于動(dòng)態(tài)化的，而且有的物理實(shí)驗(yàn)，過(guò)程是非常短暫的，有的時(shí)候轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)于學(xué)生而言，捕捉信息，是非常難的，這樣的話(huà)，對(duì)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，具有一定的限制。通過(guò)數(shù)字化的手段，可以在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，把物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也拍攝下來(lái)，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)之后，再通過(guò)慢放的形式，對(duì)物理變化的過(guò)程中，進(jìn)行相應(yīng)的研究，通過(guò)這樣的數(shù)字化處理，能夠有效地挖掘物理的規(guī)律，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以更好地理解實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的物理原理。例如，在教學(xué)機(jī)械能和內(nèi)能的時(shí)候，在講到機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就非常的短暫，如果想讓學(xué)生可以更好地將其中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行把握的話(huà)，還是存在很大的難度的。但是，將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程拍攝下來(lái)的話(huà)，學(xué)生就能對(duì)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，進(jìn)行仔細(xì)地分析，通過(guò)這樣的操作手法，學(xué)生在研究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，難度也降低了很多，有效地提高了他們的學(xué)習(xí)效率。但是，有的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也是非常緩慢的，就會(huì)占用很多的課堂實(shí)驗(yàn)，比如冰的熔化，就是非常緩慢的一個(gè)過(guò)程，教師可以在上課的時(shí)候，把手機(jī)的攝像功能打開(kāi)，記錄冰塊的熔化，等冰塊熔化之后，再通過(guò)快放的形式，讓學(xué)生感受到冰塊熔化的速度，使得原本比較枯燥的觀察，變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的興致，也會(huì)更高。

三、利用數(shù)字化手段讓物理實(shí)驗(yàn)更加直觀

在學(xué)習(xí)初中物理的過(guò)程當(dāng)中，最大的難點(diǎn)，就是物理的抽象性，物理實(shí)驗(yàn)，可以有效地讓抽象化的知識(shí)，變得形象化，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，可以相對(duì)簡(jiǎn)單一些，但是在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有些實(shí)驗(yàn)在觀察的時(shí)候，不是很容易，加上很多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)的器材也不是特別完善，學(xué)生很難對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，進(jìn)行直觀的研究。利用數(shù)字化手段，可以有效地解決這個(gè)難題，教師可以利用動(dòng)畫(huà)，或者視頻等方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的一些難以觀察的現(xiàn)象，進(jìn)行一定的強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地形成直觀的認(rèn)識(shí)。例如，有的物理實(shí)驗(yàn)，會(huì)因?yàn)闂l件的限制，在課堂上很難進(jìn)行開(kāi)展，光的折射這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在陰天或者是下雨天的話(huà)，就無(wú)法進(jìn)行，這時(shí)候，教師就可以將實(shí)驗(yàn)提前完成，然后將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果錄制下來(lái)，在課堂教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)多媒體軟件，將視頻的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)著視頻，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察還有研究，通過(guò)這種方式，也能讓學(xué)生有一種親身實(shí)驗(yàn)的感覺(jué)，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

四、總結(jié)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)成果

在教學(xué)初中物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束過(guò)后，教師一般都會(huì)對(duì)這節(jié)課，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。傳統(tǒng)的總結(jié)辦法，都是比較古板的，學(xué)生都沒(méi)有很大的興趣，在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課的時(shí)候，有四十五分鐘，一般只有十分鐘左右的時(shí)候，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，如果不好好利用這十分鐘的總結(jié)時(shí)間，整節(jié)課的教學(xué)，其實(shí)很難達(dá)到非常高效的效果。但是，利用數(shù)字化手段，就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。有一個(gè)教學(xué)的軟件叫希沃白板，在這個(gè)軟件當(dāng)中，有一個(gè)名叫“趣味活動(dòng)”的選項(xiàng)，在這個(gè)選項(xiàng)的下面，有很多種豐富的小活動(dòng)，教師可以通過(guò)對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行一定的整理，從而加以利用，將這些小活動(dòng)制作成一些比較有趣的小游戲，充分地激發(fā)出學(xué)生的課堂參與度，而且，還能對(duì)課堂中所學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)行一定的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。比如，在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助希沃白板，制作一定分組競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生分成兩組，對(duì)所學(xué)的壓強(qiáng)知識(shí)，進(jìn)行搶答，只要回答正確的話(huà)，這個(gè)軟件就會(huì)發(fā)出鼓掌的聲音，答錯(cuò)的話(huà)，則會(huì)出現(xiàn)嘆氣的聲音。通過(guò)一個(gè)小小的游戲，可以在很短的時(shí)間當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)，而且搶答的方式，能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，獲得非常好的效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，利用數(shù)字化的手段，可以有效地提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。首先，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，還能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。其次，利用數(shù)字化手段，能夠充分地挖掘各種豐富的信息資源，將教師的教學(xué)能力，進(jìn)行有效地提高。但是，在利用數(shù)字化教學(xué)手段的時(shí)候，也需要不斷地進(jìn)行改進(jìn)，將數(shù)字化的教學(xué)手段，進(jìn)一步地完善，從而有效地提高教學(xué)的效果。

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