孫玉霞 劉青

2003年，十堰市鄖陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立。歷經(jīng)十七載篳路藍(lán)縷，終在厚積薄發(fā)中迎來了美麗蝶變——如今的實(shí)驗(yàn)中學(xué)占地120畝，師生2000余人，擁有城區(qū)占地面積最大的詩意校園，校園里綠樹成蔭，花香鳥語，琴韻書聲，健兒掠影，處處洋溢著濃郁的校園文化氣息，成為莘莘學(xué)子勤奮苦讀、矢志成才的理想殿堂。學(xué)校先后榮獲“湖北省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”“湖北省數(shù)學(xué)化校園示范?！钡葮s譽(yù)稱號。回顧學(xué)校的發(fā)展之路，可謂“一路追夢一路歌”。

一個(gè)目標(biāo)：爭創(chuàng)名校不動(dòng)搖

實(shí)驗(yàn)中學(xué)雖然是鄖陽區(qū)唯一一所區(qū)直初級中學(xué)，學(xué)校在成立之初卻面臨著許多困難。由于師資力量參差不齊、教學(xué)成績不突出、社會(huì)認(rèn)知度低等原因，導(dǎo)致招生困難，優(yōu)秀生源嚴(yán)重流失，學(xué)校曾一度跌入發(fā)展的谷底?！澳菚r(shí)雖掛著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的牌子，但在許多學(xué)生家長眼里連所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)都不如，每年招生成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師最頭疼的事?！碧峒皩W(xué)校初創(chuàng)時(shí)的艱辛，校長余正洪不無感慨。

困境中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)開始尋找突圍之路。學(xué)校在交流合作中學(xué)習(xí)，在外出考察中比較，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，發(fā)揮群體智慧，最終，學(xué)校根據(jù)實(shí)際確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以“立德、博學(xué)、啟智、導(dǎo)學(xué)”為校訓(xùn)，走“輕負(fù)、高效”之路，致力于培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，創(chuàng)辦“特色+示范”的學(xué)校。同時(shí)梳理出影響學(xué)校發(fā)展的諸多問題，通過改革和創(chuàng)新逐一破解。

理念的創(chuàng)新為學(xué)校的發(fā)展開辟了廣闊天地，學(xué)校逐步走出困境，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，中進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，如今的實(shí)驗(yàn)中學(xué)正以挺拔的身姿邁向輝煌，成為區(qū)素質(zhì)教育一張閃亮的名片。

校園環(huán)境盡顯芳華。學(xué)校著力打造文化校園，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承于筆端，鐫刻在碑石。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，彰顯“翰墨丹青”校園文化主題的石雕隨處可見。逼人的“綠”，盛開的“花”，折射出“自然、和諧、人文、民主”的文化氣息，校園處處彰顯濃郁的育人氛圍。同時(shí)，學(xué)校加大投入，規(guī)范了校園電視臺(tái)、創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成了“湖北省數(shù)字化校園示范?！?。網(wǎng)絡(luò)化辦公、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等現(xiàn)代化辦公學(xué)習(xí)條件，提高了教學(xué)效率。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋全校園，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了信息化保障。

科技教育碩果累累。學(xué)校大力開展科技創(chuàng)新工作，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)知識和科技創(chuàng)新能力。易欣穎、羅鴻偉等13位同學(xué)榮獲十堰市鄖陽區(qū)青少年科技創(chuàng)新“小小發(fā)明家”榮譽(yù)稱號。在2019年全省創(chuàng)客大賽中，學(xué)校學(xué)生創(chuàng)作的作品獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)。在歷屆科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校師生累計(jì)獲獎(jiǎng)585項(xiàng)次，其中國家級發(fā)明專利15項(xiàng)、省級201項(xiàng)、市級173項(xiàng)、區(qū)級114項(xiàng)。

學(xué)校率先在全區(qū)開辦跨班體藝大課堂特色教育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，樂在其中。如今，足球已經(jīng)成為學(xué)校的特色和品牌之一。自2015年十堰市首次舉行青少年足球聯(lián)賽以來，學(xué)校獲得三次冠軍，兩次亞軍。學(xué)校足球隊(duì)員多人被高一級學(xué)校特招，并在各自的學(xué)校中有突出表現(xiàn)。學(xué)校先后被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@籃球特色學(xué)?！薄昂笔◇w育傳統(tǒng)試點(diǎn)學(xué)校”“湖北省貫徹學(xué)校體育工作條例優(yōu)秀學(xué)?！钡?。

藝術(shù)教育特色彰顯。學(xué)校在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，成立了聲樂、舞蹈、器樂、繪畫、書法等興趣班，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣班參加活動(dòng)。活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，高質(zhì)量的藝術(shù)作品不斷涌現(xiàn)。在慶祝新中國成立70周年活動(dòng)中，學(xué)校錄制的快閃《我們走在大路上》被推選到學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)展播，大放光彩。在潤物細(xì)無聲的藝術(shù)教育中，學(xué)生陶冶了情操、發(fā)展了個(gè)性、啟迪了智慧，全面提升了藝術(shù)素養(yǎng)。

一個(gè)核心：盯住質(zhì)量不放松

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。學(xué)校始終以教學(xué)中心，激發(fā)動(dòng)力，增強(qiáng)活力，勤練內(nèi)功，高度重視教育科研工作，著力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)教師工作熱情，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，聚焦教學(xué)常規(guī)。學(xué)校教務(wù)處和各年級著力抓好教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)規(guī)范教學(xué)行為，做到“備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，輔導(dǎo)要細(xì)，檢測要嚴(yán)”，并把常規(guī)檢查結(jié)果與績效工資考核掛鉤。學(xué)校修訂并嚴(yán)格實(shí)行《教學(xué)常規(guī)檢查制度》。學(xué)校堅(jiān)持“推門聽課”制。要求校委會(huì)成員切實(shí)履行督導(dǎo)職責(zé)，落實(shí)隨機(jī)推門聽課，校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽兩節(jié)課，在下周一的校委會(huì)上“曬”聽課筆記，沒落實(shí)的通報(bào)批評。教學(xué)實(shí)行校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)包科、包年級，與備課組教師一起采取捆綁式評價(jià)，有效培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。搭建練功平臺(tái)，引領(lǐng)教師發(fā)展。課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組，指導(dǎo)課改工作。通過“日日巡課”“教學(xué)常規(guī)檢查”等檢查督導(dǎo)落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)、課改展風(fēng)采”的執(zhí)行情況，評選出的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，學(xué)校還與北京五十中、二十二中、十堰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東風(fēng)七中建立了協(xié)作關(guān)系，延展了更多的交流平臺(tái);同時(shí)邀請區(qū)、市教科研機(jī)構(gòu)來校開展教學(xué)視導(dǎo)，指導(dǎo)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，為打造高效課堂把脈問診。

推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化教研引領(lǐng)。學(xué)校以基于問題的課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，在全校大力倡導(dǎo)“自主管理+導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式。通過學(xué)生自主管理、小組合作，讓學(xué)生人人參與，人人成為班級主人，課堂教學(xué)氛圍煥然一新。

“教學(xué)跑得快，全靠教研帶”，這是全體教師的共識。學(xué)校以教研為平臺(tái)，以評課、議課、磨課為載體，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，提高教研的針對性和實(shí)效性。充分發(fā)揮骨干教師與學(xué)科帶頭人的作用，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究、評估、咨詢、指導(dǎo)。積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加上級組織的教學(xué)業(yè)務(wù)比賽。在2019年“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課錄課和微課大賽評比中，肖志、張成云、周玉葉、劉學(xué)榮、常玉珍、徐景麗等6名教師分獲國家級、省級優(yōu)課。近幾年來，學(xué)校連續(xù)被鄖陽區(qū)評為教育教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校、教育教學(xué)管理優(yōu)秀學(xué)校。

一個(gè)理念：服務(wù)師生不懈怠

“教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，教師的成功造就學(xué)校的成功?！睂W(xué)校在推行素質(zhì)教育的過程中，始終堅(jiān)持把教師的發(fā)展成長作為第一要義，以教師發(fā)展激活學(xué)校教育教學(xué)一池春水。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究分析每一名教師的專業(yè)特長，幫助其制定自身發(fā)展、專業(yè)成長計(jì)劃，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，因才適用，因績獎(jiǎng)懲，努力營造開放、和諧的教師發(fā)展環(huán)境?！霸谖覀儗W(xué)校，每位老師都能發(fā)揮自己的特長，都有施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)?！庇嗾榻榻B，學(xué)校把班主任和備課組長隊(duì)伍建設(shè)作為培養(yǎng)管理梯隊(duì)的重要工作來抓。每年的班主任和備課組長選拔競聘，均通過自我報(bào)名、個(gè)別談心、集體研究、公示聘任4個(gè)環(huán)節(jié)確定人選，同時(shí)通過不間斷的輪訓(xùn)交流活動(dòng)，加快青年教師培養(yǎng)，鍛造出骨干力量。潘麗2009年到學(xué)校任教，從一名普通教師逐步成長為教研組組長、教務(wù)處副主任、德育處主任，如今已擔(dān)任學(xué)校副校長?；仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，潘麗感激地說：“我的每一步成長都離不開學(xué)校的培養(yǎng)和呵護(hù)！”

為促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過支持教師參加繼續(xù)教育、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請名師專家到校講學(xué)等形式，全方位提升教師素養(yǎng)。僅在2019年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師就達(dá)160余人次。經(jīng)過多年發(fā)展，一大批年輕教師迅速成長起來，成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。30余位教師獲得“市中青年拔尖人才”“市級學(xué)科帶頭人”“市級學(xué)科骨干教師”等榮譽(yù)稱號，20余名教師在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中獲評部級和省市級優(yōu)課。

榜樣就是力量。近年來，學(xué)校開展了各種類型的評比活動(dòng)，樹立了許多典型，如“感動(dòng)實(shí)中人物”“敬業(yè)之星”“身邊好人”“年度考核優(yōu)秀”評選等。如今，學(xué)校形成了比學(xué)趕幫超的濃厚教育教學(xué)氛圍，教師人人勤奮進(jìn)取，個(gè)個(gè)愛校如家，時(shí)時(shí)嚴(yán)格自律，處處率先垂范。2020年聘任工作中，44名教師爭聘32個(gè)班級的班主任，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的新常態(tài)。

作為鄖陽城區(qū)唯一一所寄宿制中學(xué)，學(xué)校每年招收的生源中有一半以上是城鄉(xiāng)接合部學(xué)生及進(jìn)城務(wù)工人員子女。留守學(xué)生居多，不少家長對孩子教育的重視程度不高。如何針對學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展？實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出了“立德樹人、啟智導(dǎo)學(xué)”的教育工作思路，在全校推行“自主管理+”的德育工作模式，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，通過開設(shè)“音體美+體藝科技跨班大課堂”，為學(xué)校的特色教育添光添彩。

育人先育德。實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)格落實(shí)德育課程，結(jié)合清明節(jié)、青年節(jié)、國慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生踴躍投入社會(huì)實(shí)踐;利用升旗儀式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛黨愛國教育;開展“彎彎腰，凈校園，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。通過收集廢紙、塑料瓶，在班級里成立“愛心銀行”，用善款資助家境貧困學(xué)生進(jìn)行感恩教育;結(jié)合“創(chuàng)文進(jìn)課堂，每周有一課”進(jìn)行文明禮儀教育等。在班級管理方面，學(xué)校落實(shí)“自主管理+”模式，以小組建設(shè)為單元，制定班紀(jì)班規(guī)，對每個(gè)小組進(jìn)行量化評比，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的參與意識，達(dá)到自我教育、自我管理、自我評價(jià)的培養(yǎng)目標(biāo)。通過一系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情操，促進(jìn)了素質(zhì)與能力的提高。

在關(guān)愛留守學(xué)生、促進(jìn)家校共育方面，學(xué)校也費(fèi)盡心思。除了在宿舍樓、辦公室、門衛(wèi)處開通親情電話外，學(xué)校還專門設(shè)立心理健康站，專業(yè)的心理咨詢師不僅能及時(shí)處理學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題，還在化解學(xué)生和家長矛盾方面起著舉足輕重的作用，每學(xué)期來咨詢的家長有近百人之多，為家長解決了很多棘手的問題。

為豐富校園文化生活，發(fā)掘?qū)W生特長潛能，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在原有體育大課堂分組的基礎(chǔ)上，組建籃球、足球、田徑、聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、創(chuàng)客等9個(gè)特長班和合唱訓(xùn)練隊(duì)，為學(xué)生搭建起個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。每周兩次的體藝大課堂活動(dòng)成為學(xué)生最為期盼的事情，每到這時(shí)，學(xué)生都會(huì)走出自己的班級，走進(jìn)自己喜歡的社團(tuán)，全身心融入豐富多彩的大課堂中。

“我們的育人原則，不僅追求好的文化成績，更注重培養(yǎng)和發(fā)展每一位學(xué)生優(yōu)秀的品格、健康的體魄、健全的心理和卓越的能力;不僅關(guān)注學(xué)生的今天，更關(guān)注學(xué)生的明天和未來?！痹谛ｉL余正洪看來，通過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，讓每一名學(xué)生能夠永葆激情、友善合作，成為一名全面發(fā)展、幸福成長的人，是教育的應(yīng)有之義。

十七年櫛風(fēng)沐雨，十七年跋涉探索，一道道奮進(jìn)的足跡，一聲聲超越的呼喚，一次次喝彩的交響，匯成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)跨越發(fā)展的最強(qiáng)音。如今的學(xué)校正意氣風(fēng)發(fā)，滿載希望，邁向教育發(fā)展的新高地。

責(zé)任編輯/李慕絢