閆大學(xué)

有這樣一句俗語(yǔ)：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭f話是一門藝術(shù)，同樣的事情，話說得好，結(jié)果就會(huì)有所不同。教師是傳道、授業(yè)、解惑的教育工作者，同時(shí)也是學(xué)生的榜樣。如果教師不講究說話的藝術(shù)，教學(xué)效果就可能會(huì)大打折扣。面對(duì)學(xué)生，教師該如何運(yùn)用說話的藝術(shù)呢？

微笑著說話。微笑有吸引力，可以改變心情。微笑會(huì)傳染，能讓氣氛變得輕松愉悅。

在學(xué)校，每天早晨第一節(jié)課時(shí)，如果學(xué)生走進(jìn)教室，看到一位板著臉、瞪著眼睛嚴(yán)肅地說“現(xiàn)在開始上課”的老師時(shí)，他們一整天的好心情都會(huì)消散，會(huì)把上課當(dāng)成一種沉重的負(fù)擔(dān)。面對(duì)一張毫無(wú)表情的臉，面對(duì)一本枯燥無(wú)味的書，還沒等老師開始講課，學(xué)生已經(jīng)想著還有多長(zhǎng)時(shí)間下課了。

但如果學(xué)生看到晨光中站著一位朝氣蓬勃、面露微笑的老師時(shí)，他們會(huì)精神飽滿、心情愉快，親切地說聲“老師好”，然后全神貫注地等著上課。老師和藹地、微笑著上課，學(xué)生會(huì)像接受笑容一樣接受老師所講的知識(shí)。微笑著講課，會(huì)收到意想不到的效果。

委婉地說話。感人心者，莫先乎情。教師與學(xué)生談話不能心直口快，更不能是冰冷的態(tài)度、嚴(yán)厲的批評(píng)、空洞的說教。教師應(yīng)該換位思考，把自己擺在學(xué)生的位置上，多一點(diǎn)理解，多一份尊重，多一些愛護(hù)，多講幾句委婉、真誠(chéng)的話，心靈的代溝就會(huì)越來(lái)越小。

我曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，他是個(gè)留守兒童，父母都在外地打工，家里只有60多歲的婆婆照顧他。他經(jīng)常逃課，我多次與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，可是孩子仍然沒有改變。有一次自習(xí)課，他說去上廁所，然后就不見了，全校師生拉網(wǎng)式搜索都不見人影，原來(lái)他跑回家了。

第二天，婆婆陪他一起來(lái)到學(xué)校，交給了我?？墒堑诙?jié)課，他又不見了。我心急如焚，馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又動(dòng)員全校師生去找，門衛(wèi)說，根本沒看見有人出去。學(xué)校里都找遍了，也不見人影。我心想，大白天的，人能跑到哪里去呢？給他家里打電話，婆婆也說沒有回去。上課了，校園里一片寂靜。我仍然不死心，一個(gè)人圍著學(xué)校尋找，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校圍墻邊的一排大樹上，有小鳥在飛。大樹的枝葉很濃密，我走到樹底下往上一看，原來(lái)他躲在樹枝中間，如果不是嚇跑了小鳥，我根本不敢想象他會(huì)躲在樹上。我和顏悅色地對(duì)他說：“你爬到樹上干什么？取鳥蛋嗎？”他無(wú)動(dòng)于衷，我又笑著說：“快下來(lái)吧，你在玩捉迷藏嗎？同學(xué)們都上課了，一個(gè)人不好玩……”

終于，他下來(lái)了，我?guī)退牧伺囊路系幕覊m，對(duì)他說：“你玩捉迷藏把上課時(shí)間都給忘了吧？”他說：“不是，我不想上課?！蔽覍?duì)他說：“爬樹很危險(xiǎn)，萬(wàn)一摔下來(lái)傷殘了，你今后怎么生活？”我沒有帶他進(jìn)辦公室，而是和他一起在學(xué)校的樹蔭下溜達(dá)，耐心地跟他講為什么要讀書、為什么要學(xué)習(xí)。我又跟他講，逃課會(huì)傷父母的心，還會(huì)讓老師擔(dān)憂，要學(xué)會(huì)為他人著想。

經(jīng)過這次談話，他再也沒有逃課了。坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，委婉地說話，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)知己，心悅誠(chéng)服地接受老師的建議。

幽默地說話。運(yùn)用幽默的話語(yǔ)，可以把知識(shí)講得生動(dòng)有趣，可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，取得良好的教學(xué)效果。

一個(gè)地理老師在講中國(guó)夏季干濕地區(qū)形成的原因和特點(diǎn)時(shí)，是這樣描述的：“夏季風(fēng)迫不及待地從太平洋、印度洋跑來(lái)，在我國(guó)南部到處串門兒，一直不向北方前進(jìn)。等它在南方待得不耐煩了，又突然到北方來(lái)游逛，遲遲不肯離去。”這位老師用幽默的語(yǔ)言把知識(shí)形象生動(dòng)地傳授給了學(xué)生。

一位語(yǔ)文老師在講《海底世界》一文，正講到“海底世界的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室后排有兩個(gè)同學(xué)在說悄悄話，于是，她故意提高了聲音說：“那么，它們正在講什么呢？我們就請(qǐng)后面兩位同學(xué)想象一下，跟我們說一說?！崩蠋熯@種做法，既沒有中斷課堂教學(xué)，又在幽默的氣氛中使兩位學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

教師作為教育工作者，要多運(yùn)用一些語(yǔ)言藝術(shù)，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)委婉，多一點(diǎn)幽默感，只有這樣，學(xué)生才能真正“親其師，信其道”。

責(zé)任編輯/曹小飛