王悅丞

摘?要：初中的體育課堂帶給每個學(xué)生的感受都是不相同的，不論是作為緊張學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)劑，還是作為一門必修課程，它都必須將課堂互動作為重要的發(fā)展方式。初中的體育課程不是局限在書本里的理論內(nèi)容教學(xué)，它將課堂轉(zhuǎn)移到戶外，體現(xiàn)的是學(xué)生的身體語言。而在體育運動中，需要發(fā)展的不僅僅是個人的身體素質(zhì)與專業(yè)能力，它也考驗著團隊的協(xié)作能力、凝聚力等等。這時候就能體現(xiàn)出課堂互動這一教學(xué)方式的優(yōu)勢來，課堂互動不僅僅是教師與學(xué)生身份之間的交流，更是相同體育水平之間、高體育水平與低水平之間的交流。這樣的教學(xué)互動方式有利于學(xué)生體育水平的鍛煉與提高。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂互動;活躍氛圍;師生關(guān)系;體育興趣

將課堂互動這一教學(xué)形式應(yīng)用于初中體育課堂是非常重要的。不論在平時的人際交流間，還是在嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)過程中，往往都離不開有效的溝通。課堂互動正是提供了這樣的形式，以保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。通常的學(xué)習(xí)課堂想要創(chuàng)造一個良好的交流環(huán)境是較為困難的，而體育課堂不局限在嚴(yán)肅安靜的學(xué)習(xí)氛圍里，所以有提供這樣環(huán)境的基礎(chǔ)條件。這樣一來，就大大地激發(fā)了學(xué)生對于體育課的興趣，活躍了體育課堂的氛圍，當(dāng)然它也可以直接地拉近教師與學(xué)生或?qū)W生之間的關(guān)系。所以，將課堂互動應(yīng)用于初中體育課堂是十分有效的教學(xué)形式，這也有利于體育教師建立起一個輕松有趣體育課堂。

一、活躍課堂氣氛

一個秩序井井有條的課堂是基礎(chǔ)的，在基礎(chǔ)之上提供輕松有趣的氛圍才是高效率的。不論是學(xué)生想要增強體育水平，還是想要放松緊張的學(xué)習(xí)生活心情，都需要制造一個低壓的體育課堂環(huán)境。在課堂中加入課堂互動就滿足這樣的條件，它可以增強學(xué)生的活躍度，調(diào)動熱情高漲的情緒，進而活躍體育課堂的氛圍。這樣的體育課堂才是有意義的，作為調(diào)節(jié)劑，它幫助學(xué)生舒緩緊張的情緒，作為指導(dǎo)課程，它促進了所有不同體育水平之間的交流與幫助成長。所以初中的教學(xué)方式必須加入課堂互動這一形式才有良好的發(fā)展。這需要所有的初中體育教師根據(jù)具體的上課情況及學(xué)生的反饋來應(yīng)用與調(diào)整。

例如，在進行足球的腳內(nèi)側(cè)傳接球一課中的教學(xué)時，教師可以在熱身操之后加入趣味游戲，以調(diào)動課堂活躍的氣氛。然后基于此，在之后的教學(xué)過程中加入兩人一組的傳入“小門”練習(xí)以及四人一組的迎面接傳球練習(xí)。這樣的課堂互動內(nèi)容設(shè)計有助于提升課堂的活躍度，教師通過布置互動任務(wù)設(shè)置目標(biāo)，學(xué)生通過任務(wù)練習(xí)增強技術(shù)，但同時課堂的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來?；钴S的課堂氛圍是很重要的，它可以幫助學(xué)生找到體育運動的樂趣，幫助學(xué)生提高自信心，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情緒等等。所以，初中體育課堂中加入課堂互動教學(xué)的方式是活躍課堂氛圍的。

二、促進師生關(guān)系

教師對于一個學(xué)生的影響不言而喻，所以師生關(guān)系一直是一種重要的特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系。教師與學(xué)生為實現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，以各自獨特的身份和地位通過教與學(xué)的直接交流活動而形成復(fù)雜的關(guān)系，所以師生關(guān)系的好與壞是非常重要的。良好健康的師生關(guān)系是教育行為價值及意義的體現(xiàn)，那么對于初中體育課程來說，如何才能促進師生關(guān)系的良好發(fā)展呢？這時候課堂互動的優(yōu)勢就得以顯示，顯然帶領(lǐng)教學(xué)不是直接促進師生關(guān)系的非必要手段，而課堂互動集溝通與共同完成任務(wù)于一體，更容易拉近彼此的距離。所以，課堂互動這一教學(xué)形式是有利于促進師生關(guān)系良好發(fā)展的。

例如，在排球的墊球教學(xué)中，教師可以安排傳接球競賽活動等等。這樣一來，教師可以作為裁判參與活動，而學(xué)生也可以更多地參與到活動中來。這樣由游戲作為媒介的方式可以一下子拉近師生關(guān)系，也可以向?qū)W生展示體育知識水平，讓更多的學(xué)生信服教師的教學(xué)工作。在后續(xù)的墊球動作講解與練習(xí)中，也可以加入課堂互動。比如，請動作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)與動作代表性不規(guī)范的學(xué)生進行案例教學(xué)，這樣的對比互動教學(xué)也十分有效地讓學(xué)生意識到自己的錯誤姿勢，并盡快修正。這也真正地體現(xiàn)出了課堂互動的魅力所在，可以直接促進師生關(guān)系的良好發(fā)展。

三、培養(yǎng)體育興趣

體育課堂本身對于部分初中生來說是充滿樂趣的，但是與此同時也不乏學(xué)生對運動不感興趣。那么在基礎(chǔ)的教學(xué)方式中加入課堂活動也可以提升這部分學(xué)生的積極性，因為課堂互動涵蓋的內(nèi)容是所有學(xué)生，共同參與同一項活動非常有利于提升學(xué)生對體育的興趣。由教師引導(dǎo)的共同參與的活動，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容本身具有樂趣，教師的教學(xué)方式個人魅力，學(xué)生對于同一項運動的水平與個人風(fēng)格等等。這些都是體育課堂樂趣的來源，所以課堂互動在初中體育課堂中的作用是關(guān)鍵性的，它具有培養(yǎng)學(xué)生體育興趣重要意義。

例如，在進行籃球的傳接球教學(xué)中，教師可以在課程開始時加入搶球游戲，游戲的樂趣加劇烈運動本身的吸引力就足以吸引到很多學(xué)生。不過，值得注意的是，在游戲期間，教師一定要做好引導(dǎo)與講解工作，注意安全避免引起危險動作。體育課程本身就是互動性非常高的課程，所以如何教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的興趣并保證高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，這就是教師需要思考的內(nèi)容。在之后的動作講解與演示交流中，也可以加入課程互動的方式，如調(diào)整變換隊形的教學(xué)等等。所以，互動教學(xué)對于增強學(xué)生的體育興趣是很有幫助的。

總而言之，一個好的互動教學(xué)活動，對于能夠高質(zhì)量、高效率、高水平地完成體育課程教學(xué)是重要的，課堂互動這一教學(xué)方式應(yīng)該被初中體育教師看到并良好地運用到實際的教學(xué)工作中去。它不僅僅能活躍課堂，促進師生關(guān)系良好發(fā)展，更是一個培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的良好時機。

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[2]祁秀玲.新課程背景下初中體育有效教學(xué)的策略[J].科技資訊，2019，17（36）.

（黑龍江省鶴崗市第八中學(xué)）