楊清強

摘要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進，聲樂表演實踐在聲樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用，它能明顯提升表演者的水平和綜合能力。聲樂的理論知識學(xué)習(xí)與聲樂表演實踐是相互促進、相得益彰的。雖然在教學(xué)中，教師和學(xué)生是無法分割的有機整體，但基于現(xiàn)階段聲樂學(xué)習(xí)中聲樂表演實踐的普遍情況，在表演實踐中，雙方都有需要加強的方面。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要主動參加各種實踐活動，深入理解聲樂表演的理論知識，加強聲樂表演中形體語言的訓(xùn)練和實踐;對于聲樂表演教師來說，需要提高自身的實踐教學(xué)意識，不斷加強教學(xué)能力，推動聲樂表演實踐的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：聲樂學(xué)習(xí)? 聲樂表演? 實踐

中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）03-0102-03

聲樂表演指的是通過歌聲，以嗓音為主進行表演的一種音樂表演形式。聲樂表演是一門精致的藝術(shù)，是美的呈現(xiàn)。在聲樂表演中，人的聲音是最重要的表演工具，樂器一般起到增色添彩的輔助作用。聲樂表演要求表演者有很強的綜合能力，因為聲樂表演不是一件簡單的事情，它需要表演者具備超強的腦力和體力，還要有豐富的想象力和表現(xiàn)力?？梢哉f，表演者的領(lǐng)悟能力、心理素質(zhì)、審美水平等都關(guān)系著一場表演的成功與否，而大量的聲樂表演實踐可以從根本上提高聲樂表演的整體水平。

一、聲樂表演實踐在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性

（一）聲樂表演實踐是聲樂學(xué)習(xí)的重要組成部分

實踐在整個學(xué)習(xí)過程中是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它可以檢驗自身綜合能力的真實水平。這種表演形式最終是為了表達創(chuàng)作者的情感，當然表演者本身也屬于創(chuàng)作者。為了充分抒發(fā)自己的情感，表演者會利用各種聲樂表演的手段來提升表演效果，為自己聲樂表演水平的提高奠定牢固基礎(chǔ)。總之，實踐的過程也是學(xué)習(xí)的過程。實踐與學(xué)習(xí)，最終都是為了提升自己的綜合素質(zhì)。毋庸置疑，開展聲樂表演實踐的首要目的是提高聲樂表演者的水平。只有表演者自身的音樂素質(zhì)過硬，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的表演作品。聲樂知識的學(xué)習(xí)在表演者的學(xué)習(xí)生涯中算是萬里長征的第一步。其實無論是學(xué)習(xí)哪一門知識，都必須與實踐相結(jié)合，因為只有“實踐才是檢驗真理的唯一標準”。大量的表演實踐可以使人對自己充滿信心，一個自信的人就有充足的動力。聲樂表演實踐是面對觀眾進行的表演，這要求表演者保持良好的心理狀態(tài)。每個人不是天生就能擁有強大的心理素質(zhì)，這是可以由后天鍛煉出來的。表演者的精神狀態(tài)和專業(yè)能力，觀眾都一覽無余，比如緊張、慌亂等情緒，觀眾也是能直觀感受到的。這些情緒在一定程度上可以使表演者更加專注，但如果超過范圍，就會使表演陷入尷尬的境地。而不同的聲樂表演實踐會讓表演者接觸到各種各樣的觀眾，可能會遇到一些突發(fā)情況，這些都非常有利于鍛煉學(xué)生的表演和綜合能力。實踐能力是表演者綜合能力的一部分，它們是你中有我、相互促進的關(guān)系。

（二）聲樂表演實踐可以實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)化

實踐出真知，理論需要通過實踐才能得到證實。只有付諸實踐，才能獲得更準確的知識、更扎實的能力。在聲樂表演的實踐過程中，表演者應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)到的具體理論知識，這樣才能更好地驗證理論，提高自身的素質(zhì)，進而為更高階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表演者也應(yīng)該深入思考如何將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中。例如，在聲樂表演中，關(guān)于發(fā)聲方法、控制氣息、情感融入的理論知識是很多的，想要快速找到適合自己的方法，提高自己的表演水平，就只能依靠大量的聲樂表演實踐才能將這些成熟的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。

二、聲樂學(xué)習(xí)與聲樂表演實踐的關(guān)系

實踐和認識的辯證關(guān)系無處不在，所有理論也基本適用于聲樂學(xué)習(xí)和聲樂表演實踐這二者之間的關(guān)系。在這里，聲樂學(xué)習(xí)特指理論知識的學(xué)習(xí)。聲樂表演實踐是聲樂知識的唯一來源，也是聲樂學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力;聲樂知識又反作用于實踐，正確、科學(xué)的聲樂理論對聲樂表演實踐起到積極的促進作用。

（一）聲樂表演實踐極大促進了聲樂教學(xué)的發(fā)展

聲樂表演實踐與聲樂教學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，表演者的演出活動很好地促進了聲樂教學(xué)的發(fā)展，而聲樂教學(xué)的進步又反過來指導(dǎo)聲樂表演實踐。表演者豐富的實踐經(jīng)驗是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的，也是聲樂教學(xué)中絕佳的素材。現(xiàn)如今，一些優(yōu)秀的、退居幕后的聲樂藝術(shù)家將自己的全部精力都投入到聲樂的教學(xué)和創(chuàng)作中，這不僅推動了我國聲樂事業(yè)的發(fā)展，還培養(yǎng)出了一批能力突出的聲樂人才。總而言之，卓越的老藝術(shù)家對我國聲樂教學(xué)的進步有明顯的促進作用。

（二）聲樂表演實踐糅合進聲樂學(xué)習(xí)中

聲樂學(xué)習(xí)與聲樂表演實踐是共同發(fā)展與進步的關(guān)系，兩者之間應(yīng)該形成一個良好的互動。許多聲樂家雖然已經(jīng)有了相當?shù)拿麣?，但依然會選擇國內(nèi)外知名的音樂院校進修。這不僅能進一步提升他們的音樂造詣，也能提高個人的綜合素質(zhì)。

（三）聲樂表演實踐能加強表演者感情和肢體的表現(xiàn)力

如果聲樂表演者想要在舞臺上擁有強大的感染力，豐富的聲音表達技巧、流暢的肢體語言、恰當?shù)那楦斜磉_等一樣都不能少，并且這些要素必須完美融合。在聲樂學(xué)習(xí)中，表演者要注重提高自身的肢體協(xié)調(diào)能力、聲樂表演水平和情緒管理能力。只有經(jīng)過長期的打磨，積累豐富的舞臺經(jīng)驗，才能具備較強的舞臺表現(xiàn)力。

三、聲樂學(xué)習(xí)中聲樂表演實踐的現(xiàn)狀

如今，我國大力推動素質(zhì)教育改革，音樂產(chǎn)業(yè)取得了前所未有的發(fā)展，各音樂院校和各高校的音樂專業(yè)也對固化的聲樂學(xué)習(xí)模式進行了諸多創(chuàng)新和改革。因此，現(xiàn)在的聲樂表演實踐的地位在聲樂學(xué)習(xí)中有了大幅度提高，聲樂表演人員的綜合能力也更能適應(yīng)現(xiàn)代化的人才需要。

但在聲樂學(xué)習(xí)的聲樂表演實踐中，還存在一些問題。首先，仍有部分教師在實踐教學(xué)中存在過多的自我表達，他們更傾向于傳授聲樂表演的理論知識，疏于提升學(xué)生的表演實踐能力。其次，表演實踐教學(xué)的方式方法過于單一，學(xué)生的參與感不強，主體地位不明顯，學(xué)生的想象能力和理解能力沒有被充分地開發(fā)和利用。

四、實現(xiàn)聲樂表演教學(xué)實踐的有效途徑

（一）表演者要不斷提升自己對聲樂表演理論的理解能力

在具體的學(xué)習(xí)過程中，表演者首先要有扎實的理論基礎(chǔ)。這需要表演者要深度挖掘理論知識，如視唱、練耳、樂理等，要不斷吸收和強化。只有當自身的理論素養(yǎng)較高時，才能真正實現(xiàn)理論與實踐的有機統(tǒng)一。表演者要堅持深入對聲樂表演的認識，不斷深化聲樂表演理論和實踐，最終有效地提升個人實踐能力。每個表演者在聲樂表演舞臺實踐中表演的每一個作品，都要以豐富的文化素養(yǎng)和專業(yè)的音樂知識做支撐。相同的作品由不同的人表演，效果也是天差地別的，原因不僅在于他們嗓音的先天條件各有不同，更在于表演者對于作品的理解和專業(yè)知識的分析不同。

（二）表演者要多參與聲樂表演實踐活動

表演者盡可能多地參與聲樂表演實踐，這是有效提升自身聲樂表演能力的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，教師也應(yīng)積極貫徹國家的教育方針，開發(fā)大量豐富而有趣的教學(xué)模式、組織豐富多彩的實踐活動促進學(xué)生綜合能力的提升。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生更要主動參與表演實踐活動，如我國青島一高校開設(shè)了一門流行音樂選修課，教師把講臺留給了學(xué)生。學(xué)生們紛紛上臺演唱自己喜歡的歌，演唱完畢后，老師和學(xué)生們一起交流學(xué)習(xí)。除了主動把握各種參與聲樂表演實踐的機會，學(xué)生還可以自發(fā)組織與聲樂表演相關(guān)的實踐活動，如公益表演、街頭表演等，主動為自身表演水平的提高創(chuàng)造條件。

（三）共同做好聲樂表演實踐的準備工作

聲樂學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生釋放天性、展示自己天賦的過程。任何一場聲樂表演都應(yīng)該有歌曲的存在，否則就不能稱其為“聲樂表演”。因此，針對不同的人群和不同的場所，選擇合適的歌曲也是對表演者邏輯思維能力的一種考驗。很多表演者在優(yōu)秀曲目的熏陶下，對聲樂學(xué)習(xí)以及聲樂表演產(chǎn)生了自己獨特的見解和感悟，他們便主動加強練習(xí)、豐富自己的舞臺表現(xiàn)，這使得他們的實踐活動總能獲得出人意料的成功。因此，表演者做好聲樂實踐的前期工作是十分有必要的。表演者首先要投入充沛的情感，賦予作品靈魂，讓自己與作品融為一體。在此過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生必不可少的鼓勵和幫助，除了利用自身專業(yè)知識和經(jīng)驗提供他們一些必要的指導(dǎo)之外，還要增強表演者的自信心，讓他們擁有輕松的心情和良好的心態(tài)去享受每一場表演。表演者和教師都要熟知表演的內(nèi)容，大家一起做準備工作時才能完成得較為充分。

（四）進行聲樂表演多元化的教學(xué)實踐

聲樂表演實踐要因材施教，教師要注意到表演者的個性化差異。其次，聲樂表演的多元化教學(xué)實踐要充分利用現(xiàn)代發(fā)達的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺感官，營造生動、有趣的課堂氛圍，對聲樂表演的各種教學(xué)資源加以綜合管理，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。另外，合作與協(xié)作是當代教育教學(xué)的重要理念，在藝術(shù)表演中對團結(jié)協(xié)作精神的要求更高。聲樂表演教學(xué)要秉承“自主、合作、探究”的精神，加強培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，減輕教師和學(xué)生的壓力，讓表演者在聲樂表演的道路上走得長遠。

（五）教師在教學(xué)中加入聲樂表演的訓(xùn)練內(nèi)容

現(xiàn)在光是憑著花里胡哨的聲樂技巧已經(jīng)俘獲不了觀眾的心了，現(xiàn)在他們更想要欣賞到糅合了聲樂表達、表現(xiàn)技巧和情感的表演。因此，要呈現(xiàn)一場精彩的表演，在聲樂教學(xué)中就必須加入聲樂表演的訓(xùn)練內(nèi)容。在聲樂表演的訓(xùn)練中，學(xué)生要珍惜和熱愛表演的舞臺，不斷提升自我修養(yǎng)，感受舞臺的魅力和召喚。教師也要與學(xué)生積極互動，及時修正和更新聲樂表演的訓(xùn)練內(nèi)容，以適應(yīng)發(fā)展的需求。

（六）加強聲樂表演中形體語言的實踐

聲樂表演藝術(shù)中的形體語言包括身體姿態(tài)、面部表情、手勢動作這幾個方面。聲樂表演中的形體語言可以使表演者更加生動形象地表達作品的內(nèi)涵，并且在一定程度上可以使表演更加完美，具有流動性。形體表演能力是需要通過實踐來獲得和加強的，只有當形體語言的論述有一個相對完整的實踐過程時，才更有利于表演者展現(xiàn)聲樂的藝術(shù)魅力。在聲樂藝術(shù)中，表演者憑借形體表演展示音樂的美感，賞心悅目的形體、優(yōu)雅的動作都會使音樂表演更具觀賞性。形體與演唱的完美搭配，能使整個表演呈現(xiàn)出形神兼具且聲情并茂的效果。

除了形體語言的實踐，表演者在進行聲樂表演時還要注重臺位的變化以及上下場方式的處理，它們都是一個完整表演中不可忽略的部分。臺位變化是指表演者在表演過程中的小范圍移動。雖然在演出中，表演者一般是原地不動，但是當需要和觀眾進行必要的交流和互動時，就得邁開步伐，做出適當調(diào)整。這時要特別注意把握好節(jié)奏和幅度以及腳和手勢的配合。此外，表演者的出場和退場也是和觀眾建立良好關(guān)系的重要時機。一般來說，上場時要使人驚艷，退場時應(yīng)穩(wěn)重端莊。

（七）提高教師的實踐教學(xué)意識，加強教師的教學(xué)能力

從事聲樂表演的教師首先要摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，要充分認識到理論和實踐相統(tǒng)一對提高聲樂表演水平的巨大作用。在此基礎(chǔ)上，聲樂表演教師要大膽開創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為不同性格和水平的學(xué)生有針對性地設(shè)置相應(yīng)的表演實踐活動。這就對教師自身的能力提出了更高的要求，因此教師在教學(xué)的同時也要持續(xù)學(xué)習(xí)和積累實踐經(jīng)驗。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)當吸收美聲、民族、流行等多種唱法，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也要跟隨時代風(fēng)向，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師也要融入和諧、包容、創(chuàng)新等理念，并將這些理念潛移默化地傳播出去，讓學(xué)生在這些理念的指引下獲得成長。

五、結(jié)語

在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，理論和實踐需要兩手同時抓，不可偏頗。聲樂表演要求表演者具備良好的思維能力、聲音表達技巧、形體表現(xiàn)力等。聲樂表演實踐是聲樂教學(xué)的核心內(nèi)容，表演者要努力將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力。在具體的聲樂表演實踐中，表演者首先要有積極參與實踐活動的熱情和信心，以牢固的理論知識為基礎(chǔ)，做好表演的前期工作。表演者還需注重聲樂表演中形體語言的實踐，以便于更好地傳達聲樂的魅力。對于教師來說，在教學(xué)中多加入聲樂表演的訓(xùn)練內(nèi)容是極其必要的，此外，還需不斷強化自身的實踐教學(xué)意識，提高自身的教學(xué)能力，開發(fā)新的教學(xué)模式，為聲樂藝術(shù)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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