張志國(guó)

摘 要：興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)重要的促進(jìn)條件。小學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。興趣在學(xué)生思想結(jié)構(gòu)中的特別重要，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)研究巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)激發(fā)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣 積極性 游戲 評(píng)價(jià)

新課程的理念倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。我校的“四模雙主”課堂教學(xué)符合新課程的教學(xué)理念。“四模雙主”教學(xué)就是教學(xué)中“預(yù)”“展”“疑”“測(cè)”四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。學(xué)生是課堂的主體，他們是自主學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生有效地合作交流、展示、質(zhì)疑等。“四模雙主”課堂教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的思考力、創(chuàng)新力、合作力、表達(dá)力，從而大幅度提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、興趣在學(xué)生思想結(jié)構(gòu)中的重要性。

（一）世上沒有天才，天才是汗水的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的主要因素，我認(rèn)為興趣是推動(dòng)一切積極主動(dòng)發(fā)活動(dòng)行為的根本動(dòng)力。它表現(xiàn)為人們對(duì)事物積極的情緒反應(yīng)。良好的學(xué)習(xí)興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使學(xué)生全神貫注，精神充沛，注意力集中，接收效果好。學(xué)生如果有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使自己不斷地去專研和學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生的求知欲，開啟學(xué)生的智慧，他們就會(huì)積極主動(dòng)地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，調(diào)動(dòng)更多的情緒因素，從而達(dá)到意想不到的效果。

（二）愛好是一切積極因素的源泉，只有你喜歡某一事物你才會(huì)愿意為他努力和付出。足球運(yùn)動(dòng)員梅西喜歡足球成了足球明星，科比布萊恩特從小愛好籃球成就了一代球王，諸如此類人物比比皆是。學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道不如愛好，愛好不如樂接受。所以說，小學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，他們正處于思想行為習(xí)慣還不成熟階段，其型可塑性強(qiáng)，也容易調(diào)動(dòng)他們的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，興趣是最好的老師。

二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的氛圍中受到感染，在不自覺中投入到學(xué)習(xí)之中。良好的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，心里的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。無論什么事物，什么情況，當(dāng)人對(duì)事物產(chǎn)生愛好之后一切就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。小學(xué)生更是如此。他們正在走向認(rèn)識(shí)世界的階段，喜歡某種活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)全情投入，還會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

（二）加強(qiáng)學(xué)生及集體合作，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，以教師為榜樣，用教師的思想和行為感染學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的思想和行為直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)一改以往嚴(yán)肅苛刻的教育環(huán)境，留給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)空間，只有這樣才會(huì)收到積極的教育效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣，要從生活細(xì)節(jié)做起，不要急于求成，要吊足學(xué)生的胃口。才促使學(xué)生去實(shí)踐、去探索。學(xué)生在生活中會(huì)有很多驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們作為老師就應(yīng)該抓住學(xué)生的這個(gè)興趣，積極宣傳，設(shè)置懸念，小學(xué)生的興趣也隨之自然產(chǎn)生。

（四）選擇編排積極有意義的游戲活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子對(duì)電視、電腦的認(rèn)識(shí)和利用幾乎沒有，完全把這些工具變成了玩具，沉迷于其中，原因就是我們沒有找到學(xué)習(xí)中談們感興趣的東西，教師應(yīng)該善于編排學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂中接受知識(shí)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將知識(shí)融于游戲中，給學(xué)生一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的樂趣。

5.激發(fā)興趣愛好，層層深入，步步為營(yíng)，在學(xué)習(xí)和生活中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)興趣。并把這種興趣深入落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際中去，這樣學(xué)生既體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)激發(fā)興趣

（一）評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)真誠(chéng)地表達(dá)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言必須是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)學(xué)生的贊美一定要真誠(chéng)而親切。如：“說錯(cuò)是正常的，老師也會(huì)有說錯(cuò)的時(shí)候，沒關(guān)系，再說一遍?！碑?dāng)學(xué)生提出了一個(gè)別的同學(xué)提不出的有價(jià)值的問題時(shí)，老師可走上前去，撫摸他的頭夸贊道：“你真了不起，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題！”學(xué)生聽了這樣的評(píng)價(jià)話語(yǔ)，自信心會(huì)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來越有興趣。

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)飽含激勵(lì)，讓學(xué)生獲得自信、走向成功。每個(gè)人都想得到別人的賞識(shí)及他人的鼓勵(lì)。教師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，有時(shí)，根據(jù)課堂呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)生回答的情況，老師要學(xué)會(huì)延遲評(píng)價(jià)，能讓他們不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。

3.評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快中接受教育、獲得知識(shí)。運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂枯燥局面所不可缺少的有效方法。富于幽默感的語(yǔ)言更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，更容易緩和師生間的緊張氣氛，也更能使學(xué)生以一種積極、樂觀的態(tài)度來處理矛盾，讓學(xué)生在輕松愉快中接受教育、獲得知識(shí)。

小學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也有助于他們?nèi)〉幂^好的成績(jī)。興趣是最好的老師，這句話一點(diǎn)都不假，任何人對(duì)他感興趣的事物都有特殊的情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基 《育人三部曲》人民教育出版社2013.3

[2]朱清時(shí) 科學(xué) 浙江教育出版社2003.6

★ 本文系（齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)共和鎮(zhèn)中學(xué)校）（課題名稱：基于農(nóng)村學(xué)生核心素養(yǎng)提升“四模雙主”課堂教學(xué)實(shí)施策略研究）（課題批準(zhǔn)號(hào)JJB1320226）項(xiàng)目名稱（黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題）

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