魏洪娥

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的成功，20%是因?yàn)橹橇Γ?0%是因?yàn)槿穗H關(guān)系，會(huì)交往才能成就好人生。交往能力如此重要，那如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢？我與大家分享四個(gè)策略。

提供交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。成人要做孩子的榜樣。孩子的思維特點(diǎn)是具體形象的，身邊的榜樣看得見、摸得著，孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。父母是孩子的第一任老師，同時(shí)也是孩子模仿的對(duì)象，父母愛不愛交際、交際能力怎么樣，對(duì)孩子有潛移默化的影響。想讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)首先要做這種人，身教重于言教。

要為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)交往的樂趣。家長(zhǎng)要經(jīng)常參加和外界有聯(lián)系的活動(dòng)，比如參加親友聯(lián)誼會(huì)、帶孩子看望爺爺奶奶、購(gòu)物等。這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是孩子學(xué)習(xí)交往的好機(jī)會(huì)，可以讓孩子在生活中練習(xí)交往技能，孩子會(huì)喜歡上和成人溝通、和熟悉的好朋友一起玩耍。孩子在真實(shí)的生活情境中，通過親身體驗(yàn)、觀察總結(jié)，逐漸完成社會(huì)化的過程。

巧用角色扮演游戲培養(yǎng)交往技能。游戲是學(xué)齡前孩子的基本活動(dòng)，通過親子游戲，可以讓孩子愉快地掌握交往的技能技巧。家庭是孩子熟悉的環(huán)境，如果孩子先在家里學(xué)會(huì)了和人相處，積累了一定的交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，學(xué)會(huì)協(xié)商、等待等交往技能等，就會(huì)在生活中自然地運(yùn)用這些技能。家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀《奇奇上幼兒園》《我愛幼兒園》等繪本故事，等孩子理解了故事內(nèi)容、學(xué)會(huì)了角色對(duì)話之后，家長(zhǎng)可以和孩子玩角色扮演的游戲，模擬故事中的情境，和孩子一起練習(xí)，使孩子掌握一些交往的規(guī)則和技能。

巧用沖突發(fā)展交往能力。孩子喜歡和同伴在一起玩，為了爭(zhēng)搶玩具和食物，發(fā)生沖突是自然的事情。孩子與同伴發(fā)生沖突，實(shí)際上也是互動(dòng)交流的過程。在這個(gè)過程中，孩子能了解他人的想法、學(xué)會(huì)傾聽他人講話、接納與自己不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、表達(dá)憤怒……當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)，成人不要著急介入，而應(yīng)在一旁觀察，只要不出現(xiàn)傷害事故，盡可能讓孩子自己去解決。如果成人過早出面介入，孩子就失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。判斷是否需要介入的方法很簡(jiǎn)單：如果孩子情緒過于激動(dòng)，可能會(huì)傷害到自己或別人，成人就需要適當(dāng)引導(dǎo)孩子通過協(xié)商、合作的方法解決問題。比如可以輪流玩、合作玩，或者游戲前制定好規(guī)則，大家共同來(lái)遵守。

孩子天生就是有能力的學(xué)習(xí)者，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。沖突發(fā)生后，孩子們從據(jù)理力爭(zhēng)到愉快合作，會(huì)成為他們交往的新起點(diǎn)，在以后的交往中也會(huì)越來(lái)越自信。

尊重孩子，不過分干涉交往方式。作為家長(zhǎng)，在鼓勵(lì)孩子和小伙伴交往的同時(shí)要做到尊重孩子，不過分干涉孩子的交往方式。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子處理自己物品的權(quán)利，如果孩子不想把自己的物品給他人，家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，不要讓孩子被動(dòng)分享。

家長(zhǎng)要接納孩子的性格特點(diǎn)，給孩子在交友方面的正確指導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)理性地分析，既要看到同伴的優(yōu)點(diǎn)，又要了解自己的長(zhǎng)處。比如和孩子一起讀故事《我喜歡我》，讓孩子在聽故事、講故事、演故事、評(píng)價(jià)自己的過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，大膽講述喜歡自己的理由，從而擁有積極的心態(tài)，樹立與人交往的自信心。

總之，人際交往是一門藝術(shù)。幼兒期是社會(huì)化的基礎(chǔ)階段，成人要最大限度地給孩子提供交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，在孩子交往的過程中不包辦代替，尊重孩子的交往方式，多多鼓勵(lì)，適當(dāng)指導(dǎo)，才能有效地促進(jìn)孩子人際交往能力的發(fā)展，助力孩子成就精彩人生。

（作者單位：山東省泰安市市直機(jī)關(guān)幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟