曹霽

一位退伍老兵，一顆仁愛之心，一份崇高事業(yè)。三句話勾勒出“最美志愿者”張志勇的半生。2002年，退伍從商的張志勇帶著對彩云之南的美好期待前往西雙版納，沒想到，這趟旅程意外為他叩響了公益之門，讓他走上了“幫困助學(xué)”的慈善之路。為了讓窮困地區(qū)的孩子們有學(xué)上、有衣穿，他傾囊相助。身邊許多人不理解，但他內(nèi)心始終堅定著和雷鋒一樣的信念：“自己活著，就是為了使別人過得更美好?！?/p>

2014年6月，“上海張志勇公益服務(wù)社”正式成立。越來越多與張志勇志同道合的志愿者加入這支隊伍，把愛心傳遞到云南、甘肅、新疆、西藏等地。19年來，張志勇始終奔走在公益的路上，無論是雨林深處還是雪山腳下，他的腳步從未停歇……

“上海阿爸”的萬縷牽掛

張志勇是土生土長的上海人，生活在一個熱鬧的七口之家。他樂于奉獻、助人為樂的品格與父母的言傳身教分不開。在他的記憶里，父母樂善好施，經(jīng)常幫助災(zāi)民和流浪漢;每每鄰居遇到困難，父母總會伸出援手。上小學(xué)時，因為家庭成員眾多，經(jīng)濟條件不好，學(xué)校為張志勇減免了部分學(xué)費。他興高采烈地拿著錢回家，卻受到母親嚴厲批評：“我們家雖然孩子多，但日子還過得下去，不能白占國家的便宜?！?/p>

1976年，17歲的張志勇積極響應(yīng)國家號召，成為一名光榮的海軍艦艇戰(zhàn)士。然而，四年之后，一次意外受傷讓他不得不帶著傷病離開部隊。退役時，張志勇主動放棄評殘名額，將享受優(yōu)待的機會讓給戰(zhàn)友?！拔壹彝l件相對好一些，他比我更需要這樣的保障。”軍旅生涯讓張志勇對“無私奉獻，舍己為人”有了更深刻的理解。如今，他的微信頭像是他在雷鋒像前敬禮的照片，他說他想做一個像雷鋒一樣“心里永遠裝著別人”的人。

退伍后，張志勇被分到一家國有商店工作。捧著“鐵飯碗”的他沒有安于現(xiàn)狀，在改革開放的春風(fēng)下，他決定“下?！眲?chuàng)業(yè)。短短幾年時間，他就把自己的外貿(mào)公司經(jīng)營得風(fēng)生水起。從商期間，他積極參加社會募捐，經(jīng)常把公司的外貿(mào)服裝捐給貧困山區(qū)的人們?！叭丝傄獮樯鐣鳇c什么，否則成功了也沒有意義?！本瓦@樣，他在心里種下一顆公益的種子。

2002年，有了一些積蓄的張志勇為自己計劃了一次旅行。懷著對彩云之南的美好向往到達首站西雙版納后，眼前的景象卻和他的期待相差甚遠——沒有想象中的繁榮興旺，許多家庭尚未解決溫飽問題，孩子們坐在如“危房”般的教室里讀書。

在勐?？h的一所學(xué)校，張志勇遇到一對失去雙親、由失明的奶奶撫養(yǎng)的姐弟。姐姐學(xué)習(xí)很好，但由于家庭貧困，正打算輟學(xué)務(wù)農(nóng)供弟弟讀書。不忍看著姐弟倆失學(xué)，張志勇捐助給他們幾百元。一位教師告訴他，這筆錢相當(dāng)于這個家庭一年的收入。接下來的一路上，他經(jīng)常是這個給三百，那個給五百，直到把錢發(fā)完，他的旅程也隨之結(jié)束了。

回到上海后，張志勇心中始終牽掛著云南的孩子們。沒過幾個月，他接到了云南一位教師的求助電話，想讓他幫忙勸導(dǎo)一名輟學(xué)生回校讀書。這次，他決定要深入鄉(xiāng)村“幫困助學(xué)”。他賣了自己的車和店鋪，用十萬元購買了衣服、文具等物資，義無反顧地踏上了公益之路。

在偏遠山村，張志勇挨戶走訪、勸導(dǎo)，一年間就讓百余名學(xué)生重返校園。當(dāng)?shù)厝藢堉居乱苍絹碓叫湃?，不知何時起，孩子們對他的稱謂從“老師”“叔叔”變成了“上海阿爸”。誰家的孩子病了，他出錢出力聯(lián)系醫(yī)院治療;誰家學(xué)生不想讀書了，他苦口婆心地勸說;誰家女兒要嫁人了，他要先考察對方人品好不好……

十余年間，為了幫助鄉(xiāng)村兒童，張志勇散盡家財，甚至連準(zhǔn)備給兒子結(jié)婚用的房子也賣了。錢不夠，他就去打零工、當(dāng)保安?？梢患褐Ξ吘褂邢?，他的慈善捐助面臨停滯。家人朋友一度不理解他，勸他不要再繼續(xù)做了，但他想到孩子們喜笑顏開的面龐和逐漸敞開的心扉，下定決心要繼續(xù)堅守在大山深處，為貧困山區(qū)的兒童爭取更美好的未來。

就在張志勇深感無奈之際，他的故事開始被社會關(guān)注，越來越多的人愿意同他一起幫助貧困學(xué)生。2014年6月，“上海張志勇公益服務(wù)社”正式成立，本著“以智為首，以志為先，以勇為本”的扶貧助學(xué)理念，幫助山區(qū)貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

助學(xué)更要鑄人

在張志勇的想象中，貧困山區(qū)的孩子會比城市孩子更渴望上學(xué)，然而現(xiàn)實卻與他的預(yù)期大相徑庭——村寨里孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不積極，寒門難以培養(yǎng)出“貴子”。通過對當(dāng)?shù)氐拿抛咴L，他發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育階段輟學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)，一些家長把十來歲的孩子領(lǐng)回家務(wù)農(nóng)，還有的甚至把未成年的女兒嫁出去以節(jié)省開支、換取彩禮。

震驚和心痛之余，張志勇意識到，邊陲村寨落后的真正原因在于封閉的環(huán)境和落后的觀念。與內(nèi)陸其他農(nóng)村地區(qū)不同，當(dāng)?shù)厝撕苌贂酵獾卮蚬?，他們不愿離開家鄉(xiāng)，也缺乏靠知識獲取財富的意識，有一些人甚至?xí)呱献咚?、販毒的犯罪道路。有一年，公安部門到一所學(xué)校檢查，發(fā)現(xiàn)有10個學(xué)生毒品檢測呈陽性。張志勇得知此事后心急如焚，到學(xué)校了解情況才知道，當(dāng)?shù)卮蟛糠謱W(xué)生家長文化水平有限，對孩子疏于管教，單親家庭的孩子和孤兒更是無人看管，很容易走向墮落。受教育程度低、貧窮、故步自封，當(dāng)?shù)厝说纳钕萑肓藧盒匝h(huán)。

想改變這種面貌，就要讓每個孩子都能接受良好的教育。服務(wù)社成立后，張志勇遠赴勐海、紅河等邊遠山區(qū)考察，對每個貧困家庭都做了詳細的記錄。對于某些在“邊緣線”上的孩子，他還安排了志愿者定期回訪、監(jiān)督。為了讓每一筆助學(xué)資金都用在刀刃上，他制定了公正透明的幫扶制度，調(diào)查、走訪、核實、制表、記錄、回訪……“用好每一分錢、對每個人都負責(zé)”是他肩上挑起的公益責(zé)任。

比起直接給貧困學(xué)生資金支持，張志勇更傾向于供其需、解其難，讓學(xué)生們感受從四方匯聚而來的愛，從而更好地回報社會。為避免學(xué)生和家長因資助產(chǎn)生不勞而獲的想法，張志勇積極為貧困家庭探尋可持續(xù)的發(fā)展模式，給他們捐助農(nóng)作物種子、雞苗等，還幫他們聯(lián)系企業(yè)來收購，鼓勵村民用自己的雙手掙錢?！熬燃辈痪雀F，扶貧先扶志。最根本的還是要讓他們開動腦筋，自己走出困境。”張志勇如是說。

村寨里不僅村民的教育意識薄弱，還彌漫著各種不良之風(fēng)。張志勇好幾次發(fā)現(xiàn)有家長用學(xué)生的助學(xué)金喝酒、賭博，他怒火中燒，疾言厲色地批評了家長。這件事引發(fā)了他更多思考——想要真正為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，還需改變當(dāng)?shù)厝说挠^念、提升家長素質(zhì)。恰逢一個村民因為不認識借條上的字被騙了幾百元，張志勇借此在村子里開起了“掃盲班”。一個多月下來，每個學(xué)員都能認識幾百個漢字。更重要的是，通過張志勇的講授，村民們了解了外面多彩的世界，知道了學(xué)習(xí)知識的重要性，也愿意讓他們的孩子接受更高等的教育。

隨著農(nóng)村教育綜合改革的不斷深入，鄉(xiāng)村教育條件相較過去有了很大提升，但是教學(xué)模式依舊單一。利用自己多年來積攢的資源，張志勇積極探索提升鄉(xiāng)村教學(xué)水平、縮小城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。在云南、甘肅、新疆和西藏，他為鄉(xiāng)村學(xué)校改建校舍、建設(shè)電腦教室和圖書室，讓鄉(xiāng)村學(xué)生也能體驗現(xiàn)代化教學(xué)。

為激發(fā)鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)動力，張志勇努力為鄉(xiāng)村學(xué)校構(gòu)建多元教學(xué)平臺。在云南瀘西縣山黑小學(xué)，賽默飛的公益項目“小小科學(xué)家”進行得如火如荼。各色顏料在不同物質(zhì)中呈現(xiàn)出美麗的圖案，也在學(xué)生們的心中畫上了一道彩虹?！翱茖W(xué)盒子”里的十個小實驗可能只是城市學(xué)生眼中的“小把戲”，卻足以讓鄉(xiāng)村學(xué)生瞠目結(jié)舌，感受科學(xué)的神奇。越來越多的項目在鄉(xiāng)村學(xué)校落地，孩子們也找到了學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

讓山村孩子的未來可期

19年的公益慈善歷程，張志勇個人長期資助的學(xué)生就有500余名，各項公益捐助活動惠及貧困學(xué)生近5萬人。這些學(xué)生中有孤兒、失親兒童、患病兒童、烈士子女等，“不落下一個孩子”是張志勇內(nèi)心最深沉的愛。

三年前，張志勇走訪時認識了一個因腿部疾病而無法站立的哈尼族女孩瑤芬。疾病的苦痛讓瑤芬無法安心學(xué)習(xí)，她最大的愿望就是像其他孩子一樣，可以走路去上學(xué)。張志勇既心疼又欣慰，暗下決心“一定要圓孩子一個上學(xué)夢”。他聯(lián)系了上海新華醫(yī)院對瑤芬進行手術(shù)治療。從募集資金到住院安排，張志勇始終親力親為。小瑤芬康復(fù)后回到了家鄉(xiāng)，實現(xiàn)了“走路上學(xué)”的愿望。去年，張志勇特意到瑤芬的學(xué)?？赐莻€因為疾病一度自卑怯懦的女孩如今已經(jīng)是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的小學(xué)生，而且有了新的愿望——走向外面的世界。

生于普通農(nóng)民家庭的傣族學(xué)生巖溫，是另一個讓張志勇倍感欣慰的學(xué)生。多年拮據(jù)的生活沒有影響巖溫的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈努力，他考上了云南民族大學(xué)，但一年4000元的學(xué)費讓他打起了退堂鼓。聽聞巖溫的情況，張志勇主動包攬了他大學(xué)期間的學(xué)費和生活費，還經(jīng)常鼓勵他努力學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。畢業(yè)那年，巖溫考研、考公務(wù)員雙雙失利，面對父母每天“回鄉(xiāng)找工作”的催促，處在人生十字路口的他有些迷茫無助。張志勇鼓勵他不要氣餒，還幫他做通了家長工作。

巖溫在昆明一邊打工一邊復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)年就考上了云南民族大學(xué)緬甸語專業(yè)的研究生。畢業(yè)后，他加入了中國石油集團緬甸石油與天然氣管道項目，現(xiàn)在已然是一名優(yōu)秀的石油工作者，同時也是張志勇團隊的志愿者。他永遠忘不了張志勇說的那句“外面的世界太精彩了，一定要走出去看看”。他希望用自己的故事鼓勵更多的鄉(xiāng)村孩子走出山村，讓每個孩子都看到未來的希望。

像巖溫這樣的孩子還有很多，張志勇希望他們都能找到學(xué)習(xí)和生活的意義。“我不要求他們懷有多大理想，能清清白白做人，把自己的日子過好就行?！睆堉居略缒觊g資助的一個學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，在自家的農(nóng)田建起了自動化溫室大棚，專門種植一些緊俏的蔬菜和水果，銷量不錯。幾年時間，他家一改往日的貧困景象，奔向了小康之路。他還把自己的成功經(jīng)驗分享給村民，大家紛紛效仿，現(xiàn)在整個村寨都是漂亮的玻璃溫棚，村民們的日子越過越好。

張志勇深知，這些改變彰顯的就是教育的力量。想讓鄉(xiāng)村真正“覺醒”，還要走更遠的路、改變更多的人。上海張志勇公益服務(wù)社以“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”為指導(dǎo)，在滇西南打造出一套可復(fù)制的公益慈善模式，動員當(dāng)?shù)貍€體商戶、企業(yè)集團、愛心人士等各方力量，共同致力于鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長和多元發(fā)展。

隨著教育扶貧和改革力度的加大，鄉(xiāng)村孩子的義務(wù)教育得到了有效保障。張志勇準(zhǔn)備把下一階段的公益幫扶重點放在后義務(wù)教育階段，讓更多的孩子有機會通過更高等的教育改變自己的命運和家鄉(xiāng)落后的面貌。張志勇說，這份事業(yè)他會一直做下去。“做有溫度的公益，為鄉(xiāng)村兒童筑夢未來”是張志勇公益團隊的愿景和使命。他們正心懷大愛，在公益路上一往無前。

采訪手記

謙卑，奉獻，熱愛，堅忍……這些是“公益人”身上共有的品質(zhì)。即使公益路上滿含辛酸與無奈， 但他們心底的“善”卻從未改變。張志勇“幫困助學(xué)”的故事，讓我們看到了社會對教育事業(yè)發(fā)展的愛心、關(guān)心和責(zé)任心，我們期盼著這份愛能傳遞到每一個孩子的心里，讓貧困地區(qū)的教育也能夠溫暖而芬芳。