殷寧充子

長沙衛(wèi)生職業(yè)學院馬克思主義學院，湖南長沙 410100

2021 年7 月1 日在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上，習近平總書記首次明確歸納出偉大建黨精神的科學內(nèi)涵，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”[1]。中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，黨中央在決議中號召“大力弘揚偉大建黨精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人”[2]。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨的精神之源泉，作為紅色文化之根基，作為時代精神之力量，其蘊含著非同尋常的思想政治教育資源，是醫(yī)學院校全面貫徹黨的教育方針的重要抓手。而思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，理應把偉大建黨精神與醫(yī)學生的思想政治教育緊密結合起來“與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進”[3]，讓醫(yī)學生從中吸取思想的力量、使命的力量和奮進的力量，成為向醫(yī)學生講好偉大建黨精神的主陣地，為新階段、新征程實現(xiàn)健康中國建設和偉大的中國夢而努力奮斗。

1 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神的價值意蘊

1.1 用偉大建黨精神提升醫(yī)學生的專業(yè)素養(yǎng)

“堅持真理、堅守理想”是中國共產(chǎn)黨的精神追求和思想靈魂[4]。百年來中國共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)磨難而越挫越勇、經(jīng)受考驗而不斷壯大，正是因為堅持了馬克思主義的科學真理，堅持了中國特色社會主義的共同理想。醫(yī)學是一門講究事實和科學的嚴謹學科，醫(yī)學生的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅影響醫(yī)學生的業(yè)務水平和專業(yè)能力，更關系著醫(yī)學生未來醫(yī)學事業(yè)的成敗。醫(yī)學生在漫漫醫(yī)學求知的道路上，需要養(yǎng)成尊重知識、尊重規(guī)律、尊重科學的學習方式。用嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度，科學系統(tǒng)的專業(yè)知識來武裝頭腦，提高認識，提升醫(yī)療水平。只有秉承事實就是、精益求精、刻苦鉆研的專業(yè)素養(yǎng)對待學習和日后的工作，才能扛得住醫(yī)學領域的各種考驗，忍得住醫(yī)學路上的孤獨寂寞，受得了未知疾病的千變?nèi)f化。而偉大建黨精神的“堅持真理、堅守理想”與醫(yī)學生實事求是、精益求精、刻苦鉆研的專業(yè)素養(yǎng)具有內(nèi)在一致的高度契合性。

1.2 用偉大建黨精神澆筑醫(yī)學生的理想信念

“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨的初心和使命”[5]。這個初心和使命是中國共產(chǎn)黨始終堅守的信仰，是中國共產(chǎn)黨人百年來在各種風云變幻和風險考驗中生生不息，屹立不倒，實現(xiàn)國家富強的根本原因。習近平總書記在給復旦大學《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員回信時指出：“心有所信，方能行遠，面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗”[6]。理想信念是精神世界的核心支柱，能夠不斷提升和豐富人們內(nèi)在的思想境界，形成頑強的意志，進而轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實行動的“總閥門”。思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神，就是要用偉大建黨精神的“踐行初心、擔當使命”澆筑醫(yī)學生的理想信念。銘記自己選擇成為一名醫(yī)學生，未來的醫(yī)護工作者，邁向醫(yī)學神圣殿堂時所許下的“健康所系，性命相托”的莊嚴承諾，并把這個初心和使命當成獻身醫(yī)學事業(yè)的堅定理想信念。在服務健康的崗位上，始終把自身的理想信念同人民群眾的健康、祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。時時刻刻在心中堅信，日日夜夜在行動中力行。將守護健康、服務人民作為醫(yī)學生的畢生追求。

1.3 用偉大建黨精神培養(yǎng)醫(yī)學生的奮斗精神

“不怕犧牲、英勇斗爭”昭示著中國共產(chǎn)黨的英雄風骨和錚錚本色。在中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程中，遭遇過無數(shù)艱難險阻，經(jīng)歷過無數(shù)考驗和斗爭，留下無數(shù)頑強拼搏的故事，既扣人心弦又催人奮進，閃耀著璀璨的光芒[7]。百年來，無論是在國家改革、建設還是發(fā)展的各個時期，敢于斗爭、勇于斗爭的精神特質(zhì)始終與中華民族相伴相隨。人類衛(wèi)生健康的守護事業(yè)從來不可能隨隨便便就能夠成功。作為一名醫(yī)學生，在今后人民健康守護的征途上也會有一個個的難題需要去攻克，也會進行無數(shù)未知的醫(yī)學診斷，也會探索無數(shù)未知的疾病治療方案。而偉大建黨精神的“不怕犧牲、英勇斗爭”深刻揭示了中國共產(chǎn)黨人百年來如何在不同時代和環(huán)境下應對艱難風險挑戰(zhàn)的寶貴經(jīng)驗。醫(yī)學生要把這種永不止步、不懈奮斗、頑強拼搏的精神轉(zhuǎn)化為不畏挫折、不懼挑戰(zhàn)的奮斗精神，在奮斗中成長、在奮斗中收獲、在奮斗中實現(xiàn)自我價值。

1.4 用偉大建黨精神引領醫(yī)學生的職業(yè)道德

忠誠是始終與人民群眾同舟共濟，為人民群眾創(chuàng)造美好生活的強大武器[8]?！皩h忠誠、不負人民”是共產(chǎn)黨人的崇高情懷和價值追求。也是偉大建黨精神中對個體小我的道德要求和底線。新時代醫(yī)護工作者職業(yè)道德的核心就是“生命至上、以人為中心，以健康為本”[9]。醫(yī)藥是有時而窮盡的，只有把患者的利益放在首位，心無雜念、公平公正，用真誠的赤子之心和科學精準的救治對待病患，才能真正做到恪守醫(yī)德、全心全意護佑人民健康。對黨忠誠、不負人民、嚴守規(guī)則、嚴于律己是未來醫(yī)學生踐行“生命至上”職業(yè)道德的生動詮釋，是未來醫(yī)學生迷?；煦鐣r敬畏生命，為民行醫(yī)的“清醒劑”，是未來醫(yī)學生不斷自我革命、保持廉潔作風的“加速器”，更是未來醫(yī)學生時刻應該謹記和遵守的職業(yè)紅線與底線。思政課向醫(yī)學生講好“對黨忠誠、不負人民”的道德底線，要引領青年醫(yī)學生將偉大建黨精神內(nèi)化為自我的職業(yè)道德準則與行為規(guī)范。行得端、走得正，做到心中有戒尺、手中有溫度、行醫(yī)有尺度，成為一名盡職盡責，無愧于新時代“健康中國建設”的醫(yī)學生。

2 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神的現(xiàn)實困境

偉大建黨精神作為新時代重大的理論成果和最新的思想政治教育資源，應當全方位融入醫(yī)學生的思政課程，發(fā)揮黨史國情對醫(yī)學生思想政治教育的獨特作用[10]。但是現(xiàn)實學習中，醫(yī)學生們普遍重視專業(yè)課程，對于思政課程重視程度不高。如果在思政課堂上向醫(yī)學生講解偉大建黨精神時內(nèi)容單調(diào)、教法枯燥、依葫蘆畫瓢，則更加難以吸引醫(yī)學生的注意力，取得較好的教學效果。因此，思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神主要面臨以下方面的困境。

2.1 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神面臨“理與路”的困境

偉大建黨精神32 個字的科學內(nèi)涵凝聚著重要的理論價值、文化價值、歷史價值和精神價值，這是偉大建黨精神的學“理”價值。如何發(fā)揮其內(nèi)在蘊含的思想政治教育價值和育人功能，把偉大建黨精神創(chuàng)新融入醫(yī)學生思政課教學的全過程，與思政課立德樹人的重要地位相吻合。不是為了講好偉大建黨精神而照本宣科講偉大建黨精神，而是通過講好偉大建黨精神引領醫(yī)學生的理想信念、價值追求，幫助醫(yī)學生深入領會偉大建黨精神的內(nèi)在精髓，成為醫(yī)學生思想上的“活靈魂”。實現(xiàn)醫(yī)學生思政課立德樹人的課程目標，走好為國育人、為黨育才之“路”。

2.2 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神面臨“虛與實”的困境

偉大建黨精神的科學內(nèi)涵對醫(yī)學生而言，有相對比較“虛”的一面，大部分醫(yī)學生把偉大建黨精神作為一種高不可攀的精神境界，并沒有落實到自身具體的學習、生活、工作和實踐中。思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神要準確把握偉大建黨精神與醫(yī)學生思政課教學的特征和本質(zhì)，結合醫(yī)學生思政課教學的規(guī)律和原則，落實到醫(yī)學生的專業(yè)特點和行業(yè)需求上來，從歷史維度、理論維度、實踐維度這3 個維度把偉大建黨精神所蘊含的紅色基因和優(yōu)秀道德品質(zhì)融入醫(yī)學生思政課教學中，把偉大建黨精神落地落細落“實”，實現(xiàn)偉大建黨精神青年化、個體化、可繼承化、可復制化。

2.3 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神面臨“表與里”的困境

對醫(yī)學生而言，講好偉大建黨精神不能止步于知曉精神含義的“表”層，更需要從提升思想境界層面解決實際問題，轉(zhuǎn)化為“里”層，成為一種思想武器指導人生實際。如何從成百上千的黨史素材和黨史故事中抽絲剝繭，幫助醫(yī)學生分析理論，剖析現(xiàn)象，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和科學方法論。用思想真理和科學武器，將偉大建黨精神所蘊含的思想價值轉(zhuǎn)化為改造世界的實踐力量。提升醫(yī)學生思政課的政治認同、思想認同、情感認同，增強醫(yī)學生思政課的教學效果。

3 思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神的實踐方略

3.1 立足于醫(yī)學生思政理論課，明晰偉大建黨精神之要義

醫(yī)學院校思想政治理論課是黨和國家對醫(yī)學生進行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道和主陣地，是對醫(yī)學生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育，幫助其樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程[11]。向醫(yī)學生講好偉大建黨精神，要從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式等方面融入偉大建黨精神的科學內(nèi)涵與核心要義。

①將偉大建黨精神與醫(yī)學生思政課的教學目標相結合以培養(yǎng)新時代堪當衛(wèi)生健康守護者重任的接班人為目標，發(fā)揮偉大建黨精神的政治引領和價值引領作用，通過講好建黨百年的光輝故事、發(fā)出紅色好聲音、彰顯偉大建黨精神的力量。例如：在理論性和政策性都很強的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系課上，可以結合醫(yī)學生的專業(yè)特點和職業(yè)要求，向醫(yī)學生講解百年黨史中我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的心路歷程。從建國初期提倡的“動員起來、講究衛(wèi)生、減少疾病、提高健康水平”[12]的樸實口號，講解到今天惠及人民群眾的“健康中國”衛(wèi)生健康事業(yè)的百年變革與發(fā)展。以提升思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神的思想性和針對性，讓偉大建黨精神走入醫(yī)學生的眼里，走進醫(yī)學生的心中。

②將偉大建黨精神與醫(yī)學生思政課的教學內(nèi)容相結合根據(jù)思想政治教育“因事而化、因時而進、因勢而新”的原則[13]，既要備教材又要備學生。既要通過剖析與醫(yī)學生相關的社會熱點時政，將教材的內(nèi)容進行組合重構，辨析背后蘊含的理論；又要引導醫(yī)學生的實踐，從教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W體系，全面提升醫(yī)學生對偉大建黨精神的認同感。例如：可以在思想道德與法治課中以“中國精神”“信仰信念信心”“革命道德”等內(nèi)容為依托，闡釋偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵，梳理出偉大建黨精神在踐行醫(yī)療衛(wèi)生服務實踐中的重要地位，把偉大建黨精神所蘊含的理想信念教育、人生價值追求、職業(yè)道德品行、不懈奮斗的精神風貌與醫(yī)學生思政課教學的重點難點有機結合。明醫(yī)學生所思，答醫(yī)學生所惑，回應醫(yī)學生的關切點，增強醫(yī)學生思政課的獲得感，在醫(yī)學生的心中埋下紅色信仰的種子，推動醫(yī)學生偉大建黨精神的內(nèi)化、發(fā)展、躬行。

③將偉大建黨精神與醫(yī)學生思政課的教學方式相結合僅僅是教學內(nèi)容和目標上的融合還不足以向醫(yī)學生講好偉大建黨精神，只有充分尊重醫(yī)學生在學習中的課堂主人翁地位，用醫(yī)學生喜聞樂見的方式開展教學，不斷改進創(chuàng)新思政課教學的方式方法，才能把偉大建黨精神向醫(yī)學生講好講透講活。因此，要改變講授法為主的“滿堂灌”“說教”等理論課教學方式，改用黨史故事案例法、黨史人物問題鏈教學法、焦點問題討論法、翻轉(zhuǎn)課堂等全新的打開方式調(diào)動醫(yī)學生參與學習偉大建黨精神的興趣度和熱情度，寓教于樂、寓樂于教之中。例如：可以在形式與政策課程中，運用問題鏈條教學法，設置關于中國共產(chǎn)黨的領導層面、國家制度層面、人民力量層面、精神動力層面的相應問題，形成一個個教學問題鏈條，向醫(yī)學生進行抗疫精神的系統(tǒng)解讀，讓偉大建黨精神于無形無影之中影響、感召醫(yī)學生，讓思政課堂有趣有味、有血有肉、有歷史有溫度、有思想有力量、有靈魂有深度，打通醫(yī)學生學習領悟偉大建黨精神的壁壘和瓶頸。

3.2 創(chuàng)新于醫(yī)學生思政實踐課，助力偉大建黨精神之篤行

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確提出：“堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學與學生社會實踐活動、志愿服務活動結合，思政小課堂和社會大課堂結合”[3]。醫(yī)學生思政實踐課是理論課的豐富和外延，是強化偉大建黨精神知行結合的重要方面。將偉大建黨精神嵌入醫(yī)學生思政課實踐教學，要從課內(nèi)實踐和課外實踐兩個方面讓偉大建黨精神“活起來”。

①用好課內(nèi)實踐教學用好課內(nèi)實踐教學，要根據(jù)偉大建黨精神的科學內(nèi)涵和育人價值，結合醫(yī)學生的職業(yè)特點和醫(yī)學院校課內(nèi)實踐教學條件，因地制宜開展適合醫(yī)學生共同參與的課內(nèi)實踐教學，讓醫(yī)學生又喜愛、又投入、又認同。一是可以按照小組合作學習的方式開展教學。在班級授課教學中，先把學生分成若干小組，讓學生組內(nèi)分工查找資料、小組制作PPT、分組展示匯報，再指導學生制定互評標準開展學生互評，最后教師點評等一系列流程開展教學。二是可以通過情景模擬重現(xiàn)的體驗式表演開展教學。讓醫(yī)學生通過自我設計、表演、展示，帶入情景模擬重現(xiàn)中，穿越到過去，真切感受歷史人物當下的選擇，深刻理解革命先驅(qū)的信仰。例如：可以演繹紅軍長征中紅軍衛(wèi)生學校學員的故事，演繹紅醫(yī)們立場堅定、服務人民的信仰；可以通過紅色詩句、歌曲的經(jīng)典傳唱，重溫革命歲月的百年芳華；可以通過白衣天使逆行出征、舍生忘死救治患者的情境，還原醫(yī)者仁心的真實故事；可以通過把紅色影視的片段搬到實踐課堂，演繹革命先烈的真摯情懷。

②用活課外實踐教學偉大建黨精神不僅呈現(xiàn)于醫(yī)學生思政課理論知識講解之上，還長存于現(xiàn)實生活中的紅色舊址和黨史文化資源之中。用活偉大建黨精神的課外實踐教學，就是要把思政課堂進行外拓，讓思政課變得有所期待、有新鮮感、接地氣、活起來。一是可以踏步走出去。通過帶領醫(yī)學生們接受鮮活化、可視化、參與化的紅色實踐課現(xiàn)場教學，以“行走的思政課”[14]追尋先賢的步伐，重溫歷史遺跡，感悟紅色文化，探尋革命前輩的精神境界。二是可以舉頭請進來。通過邀請抗疫前輩、博物館講解員、最美志愿者、退休醫(yī)生等做客醫(yī)學院校的德育大講堂，與醫(yī)學生面對面，現(xiàn)場交流探討、分享感悟。用他們切身經(jīng)歷中真實而鮮活的故事、溫和而有力量的話語、簡樸卻震撼人心的內(nèi)容觸動靈魂、洗滌精神。激發(fā)醫(yī)學生珍惜當下幸福生活的愛國之情，為人民健康奮斗的強國之志，助力國家衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的報國之行。

3.3 著眼于醫(yī)學生思政課建設，搭建偉大建黨精神之常態(tài)

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人百年精神風貌的展示和凝練，是馬克思主義中國化的重要成果。思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神需要著眼于思政課課程建設，從教師隊伍、傳媒陣地、頂層設計上齊抓共舉，形成講好偉大建黨精神的常態(tài)化機制。

①要提升思政課教師的職業(yè)能力。醫(yī)學生是00 后的后浪，是未來實現(xiàn)“健康中國”目標的主力軍，思政課向醫(yī)學生講好偉大建黨精神，實現(xiàn)其理論價值、文化價值和實踐價值的三者有機統(tǒng)一，關鍵在于思政課教師。而思政課教師只有自身具備扎實的理論素養(yǎng)、豐富的黨史知識、較強的教學技能，才能將偉大建黨精神的價值意蘊準確地傳遞給學生。思政課教師應該對標對表習近平總書記對思政課建設提出的“八個統(tǒng)一”[15]的思路方法，從4 個層面對偉大建黨精神進行學理分析和透徹的講解，用黨的先進思想理論武裝醫(yī)學生的頭腦，用強大的真理力量引領醫(yī)學生的人生道路。②要運用融媒體打造網(wǎng)絡傳媒陣地。通過融媒體網(wǎng)絡平臺，打造線上線下結合、課內(nèi)課外相連、理論實踐對接的移動教學模式。設立偉大建黨精神專題學習欄目、挖掘黨史資源、推送詮釋偉大建黨精神內(nèi)容的教育信息，讓醫(yī)學生了解黨史，通過“加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論飛入醫(yī)學生的世界”[16]，進一步提升醫(yī)學生學習偉大建設精神的實際成效。③要抓好醫(yī)學院校思政課建設的頂層設計。充分發(fā)揮醫(yī)學院校黨委的統(tǒng)籌核心關鍵作用，改革思政課教師的教學質(zhì)量評估機制，打破“五維”取向，調(diào)動立場堅定、學識深厚、潛心從教思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓思政課教師樂為、可為、敢為、能為。同時利用校園文化、思政課程和課程思政等共同形成講好“偉大建黨精神”常態(tài)化機制。