白明艷

摘 ?要：在學(xué)校常見(jiàn)兩種學(xué)生，一種就是老師們都喜歡的優(yōu)生，他們成績(jī)優(yōu)異，興趣廣泛，在課堂上能夠很好帶動(dòng)氣氛。而另一種學(xué)生就是差生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有些還不遵守課堂紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。今天，我們就來(lái)講講如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中“培優(yōu)補(bǔ)差”，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培優(yōu)補(bǔ)差;措施

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，想要更好做好工作，不僅要從學(xué)生入手，也要做好自己，只有讓自己變的更優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提升。老師必須要公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。不公平的待遇可能會(huì)使優(yōu)生“恃寵而驕”，成績(jī)差的則是自暴自棄，破罐子破摔了。一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的教育不是僅局限于書(shū)本上的知識(shí)，還有很多優(yōu)良的習(xí)慣。為師者，不僅僅是授業(yè)解惑，更重要的是“傳道”，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的人格品質(zhì)，使他們形成正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。

1.“培優(yōu)”

1.1“勝不驕敗不餒”

優(yōu)生由于各方便比較出色，深受老師的喜愛(ài)，就很容易驕傲，但驕傲使人退步，所以對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)重在讓他們養(yǎng)成“勝不驕敗不餒”的精神，不因好成績(jī)沾沾自喜，不因一次失利自暴自棄。

當(dāng)優(yōu)生取得很好成績(jī)時(shí)，老師也是教導(dǎo)他們虛心向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。老師可以幫助優(yōu)生尋找自己尚有不足的地方，防止他們驕傲自滿。養(yǎng)成一個(gè)謙虛的美德，將會(huì)是孩子成功路上的墊腳石。

1.2強(qiáng)化訓(xùn)練

當(dāng)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)不足滿足優(yōu)生時(shí)，老師可以給優(yōu)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，可以學(xué)習(xí)一些課外數(shù)學(xué)知識(shí)，能力強(qiáng)者可以參加奧數(shù)類，這樣可以讓強(qiáng)者更強(qiáng)。增加優(yōu)生閱讀量，不要以為閱讀與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，通過(guò)閱讀，他們?cè)~匯量得到增加，擁有更好的解決問(wèn)題的能力，包括對(duì)數(shù)學(xué)的理解力也得到更好的提升。

1.3培養(yǎng)自學(xué)能力

對(duì)于優(yōu)生的教育，老師可以適當(dāng)有的放矢，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一個(gè)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)讓學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，思維能力也得到一定提高。老師可以通過(guò)一些小方法來(lái)鍛煉優(yōu)生的自律，當(dāng)他們有一定自律時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種享受，一種真正的精神食糧。

2.“補(bǔ)差”

2.1多鼓勵(lì)，多獎(jiǎng)勵(lì)

老師要公平對(duì)待每一位學(xué)生，不要過(guò)分偏袒優(yōu)生，而忽略那些成績(jī)差的學(xué)生。在筆者看來(lái)，成績(jī)差的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)，可能老師的一句表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們努力學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)差生，可以給他們定好幾個(gè)小目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)就給予小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們慢慢進(jìn)步。一些數(shù)學(xué)小游戲的參加，也可以很好提高差生的自信心，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.2端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是為了自己，而不是家長(zhǎng)或者老師，所以我們上課時(shí)候要專心，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極回答課內(nèi)提問(wèn)。要培養(yǎng)差生持之以恒的精神，俗話說(shuō)一口氣吃不成胖子，學(xué)習(xí)也不是一時(shí)半會(huì)的事情，主要要堅(jiān)持，只要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上堅(jiān)持不懈就一定會(huì)獲得成功。課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的，老師可以幫助差生來(lái)分析公式定律，以及在實(shí)際例子中的應(yīng)用，讓差生更好的真正理解，而不是死記硬背。

2.3培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

興趣是最好的老師，想要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，就有提高學(xué)生的興趣，老師可以讓課堂變得有趣味性，讓老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合在一起。

老師可以把數(shù)字形象化，例如在教數(shù)字的時(shí)候，數(shù)字“6”就像一個(gè)口哨，數(shù)字“10”就很像我們?cè)缟铣缘脑绮陀蜅l和雞蛋，1是一根油條，0就像一個(gè)雞蛋。帶著學(xué)生制作一些數(shù)學(xué)模型，或者玩數(shù)學(xué)小游戲等，比起干枯乏味的書(shū)本知識(shí)，一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小活動(dòng)就更容易被學(xué)生接受。當(dāng)他們對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈興趣的時(shí)候，再學(xué)會(huì)書(shū)中知識(shí)就會(huì)輕松很多，也會(huì)理解書(shū)中的公式，理論，而不是一味地死記硬背。

2.4教師對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)

教育不只是老師與學(xué)生之間事情，家長(zhǎng)也是很重要的一部分。父母千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)差就打罵孩子，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。不要信什么小孩應(yīng)該挫折教育，不當(dāng)?shù)拇煺劢逃粫?huì)讓孩子自卑，逆反，嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。父母要多給孩子一些鼓勵(lì)，多與他們交流，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

不管是老師還是家長(zhǎng)，都需理性對(duì)待作業(yè)，不能孩子作業(yè)沒(méi)有完成，不要就嚴(yán)格批評(píng)，應(yīng)當(dāng)理性引導(dǎo)。教育旨在培養(yǎng)孩子“德行、智慧、禮儀、學(xué)問(wèn)”等品質(zhì)，而非寫(xiě)作業(yè)的能力。

童年的鐘南山也是一個(gè)淘氣包，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，面對(duì)這樣一個(gè)孩子終南山的母親是怎么做的呢？鐘南山一次考試偶然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，母親高興對(duì)他說(shuō)，“南山，你還是行的啊！”

簡(jiǎn)單的一句話，就成就了終南山，讓他覺(jué)得自己還是很棒的，從此就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了。

結(jié)束語(yǔ)：

魯迅先生說(shuō)：“十年育樹(shù)，百年育人”，教育對(duì)于一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家而言都是至關(guān)重要，老師的責(zé)任則是任重道遠(yuǎn)，一個(gè)真正的好老師不僅是授業(yè)解惑，而重在傳道。教學(xué)中因材施教的教育方法，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，在小學(xué)教學(xué)中，老師不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管是優(yōu)生還是差生，只要好好培養(yǎng)，都是祖國(guó)的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙虎奎.如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作[J].試題與研究，2020（24）：62.

[3]袁玉媚.芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作[J].情感讀本，2018（14）：101.

（貴州省銅仁市石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)大屯小學(xué)）