02月

《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。《意見》堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦我國教育督導(dǎo)存在的突出問題，提出了24條針對性改革舉措，著力推動教育督導(dǎo)在管理體制、運行機制、問責(zé)機制、督學(xué)聘用和管理機制、保障機制等方面取得重要突破。

教育部印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估辦法》

03月

《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》

3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分赋?，近年來在一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化?！兑庖姟窂娬{(diào)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

教育部印發(fā)《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》

04月

《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》

4月27日，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。會議指出，深化體教融合促進青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

06月

《關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)工作 ? 健全義務(wù)教育有保障長效機制的若干意見》

6月19日，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)工作 健全義務(wù)教育有保障長效機制的若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟窂娬{(diào)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨中央脫貧攻堅總體部署，對標(biāo)對表脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，突出問題導(dǎo)向，強化責(zé)任落實，加強資源統(tǒng)籌，堅持精準(zhǔn)施策，聚焦重點地區(qū)、重點人群、重點環(huán)節(jié)，立足當(dāng)前、著眼長遠，查漏補缺、攻堅克難，確保除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)，確保2020年全國九年義務(wù)教育鞏固率達到95%，持續(xù)常態(tài)化開展控輟保學(xué)工作，形成義務(wù)教育有保障長效機制。

教育部發(fā)布《關(guān)于加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》

教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步做好鄉(xiāng)村教師生活補助政策實施工作的通知》

教育部等四部門印發(fā)《校園食品安全守護行動方案（2020-2022年）》

07月

《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》

7月31日，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬缶o緊抓住鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的突出問題，促進城鄉(xiāng)一體、加強區(qū)域協(xié)同，定向發(fā)力、精準(zhǔn)施策，破瓶頸、強弱項，大力推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)高效率改革和高質(zhì)量發(fā)展。力爭經(jīng)過3-5年努力，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需求，質(zhì)量水平明顯提升，隊伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，職業(yè)吸引力持續(xù)增強，貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)明顯加強。

教育部制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助工作指南》

教育部制定《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》

08月

《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》

8月17日，為進一步加強教育收費治理體系和治理能力建設(shè)，教育部等五部門研究制定了《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》要求始終堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先位置，主動適應(yīng)教育、財稅、價格等領(lǐng)域改革新要求，鞏固完善以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費體制，逐步完善各級各類教育投入機制和非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，建立健全教育收費政策體系、制度體系、監(jiān)管體系，提升教育收費治理能力，持續(xù)鞏固教育亂收費治理成果，促進教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展。

教育部等制定《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》

教育部等七部門印發(fā)《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃》

教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于聯(lián)合開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理行動的通知》

09月

《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》

9月15日，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟丰槍τ绊懞椭萍s中小學(xué)辦學(xué)活力的突出問題，重點提出了四項重大舉措：保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán);增強學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動力;提升辦學(xué)支撐保障能力;健全辦學(xué)管理機制。針對“管理機制不健全”的問題，提出“三個完善”：一是完善宏觀管理;二是完善內(nèi)部治理;三是完善社會監(jiān)督。

教育部制定《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》

教育部等九部門制定《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》

教育部制定《關(guān)于防范和懲治教育統(tǒng)計造假弄虛作假責(zé)任制規(guī)定（試行）》

10月

《深化新時代教育評價改革總體方案》

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）?！犊傮w方案》堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向。堅持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，推進教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破。堅持科學(xué)有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。堅持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分類設(shè)計、穩(wěn)步推進，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校

體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》

教育部、國家文物局印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》