王蓓金 馬驍

摘 ? ?要：高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要組織，高校教師則是這一重要組織的核心力量，高校教師的思想政治修養(yǎng)會(huì)直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教師思想政治教育工作提出的新要求，針對(duì)當(dāng)前個(gè)別高校教師暴露出來的思想政治認(rèn)識(shí)問題以及高校教師思想政治教育工作體系中的薄弱環(huán)節(jié)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，就如何提高高校教師思想政治工作的可操作性與實(shí)效性進(jìn)行初步探究，旨在更好提高高校教師隊(duì)伍的整體思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校;教師;思想政治工作;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）02-0046-03

近期，個(gè)別高校教師接連在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些不當(dāng)言論，嚴(yán)重偏離了歷史常識(shí)和理性認(rèn)知，誤導(dǎo)了公眾輿論，傷害了公眾感情，同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了高校教師在公眾心目中的精神形象，影響了高校教育風(fēng)氣。針對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，國家多個(gè)部門聯(lián)合制定了《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，全面要求認(rèn)真推進(jìn)高校教師思想政治教育工作。文章從當(dāng)前高校教師思想政治工作的角度，觀照這一具有一定社會(huì)影響的熱點(diǎn)話題，追根溯源，探究如何切實(shí)加強(qiáng)推進(jìn)當(dāng)前高校教師思想政治教育工作，更好地引導(dǎo)規(guī)范高校教師的言行舉止，提升高校教師隊(duì)伍的整體思想政治修養(yǎng)。

一、加強(qiáng)高校教師思想政治教育工作的必要性

和緊迫性

第一，加強(qiáng)高校教師思想政治教育工作，是當(dāng)前國家建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的需要。隨著科技日益進(jìn)步，國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和國際競爭需要各專業(yè)領(lǐng)域的精英人才，而人才的培養(yǎng)離不開高校教師隊(duì)伍的支持[1]。因此，全面提高高校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，包含思想政治修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)技能兩方面，勢在必行，刻不容緩。

從個(gè)人發(fā)展和構(gòu)建現(xiàn)代文明社會(huì)來看，只有物質(zhì)文明和精神文明兩者齊抓并舉、相輔相成，才能更好地完善自身，推進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展。

第二，加強(qiáng)高校教師思想政治教育工作，是教師這一特殊職業(yè)屬性決定的。高水平思想政治修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)技能是打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，專業(yè)知識(shí)技能隨著高校教師科研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富而提高，做好高校教師思想政治教育工作則成為打造新時(shí)期高校教師隊(duì)伍最緊迫的要求。

二、當(dāng)前高校教師思想政治方面存在的問題

（一）理想信念模糊，政治理念淡化

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，部分高校教師的馬列主義理論修養(yǎng)滯后，信念出現(xiàn)動(dòng)搖，對(duì)日常教學(xué)中自覺傳播馬列主義思想的信念產(chǎn)生影響;個(gè)別高校教師囿于專業(yè)領(lǐng)域的一方小天地，忽略了對(duì)歷史常識(shí)和當(dāng)前時(shí)政的學(xué)習(xí)，缺乏辨別是非的基本標(biāo)準(zhǔn)。

（二）價(jià)值觀趨于偏離，缺乏奉獻(xiàn)精神

在西方多元化思想的侵入下，部分高校個(gè)別教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏離，價(jià)值主體從社會(huì)本位開始轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，倡導(dǎo)所謂“等價(jià)交換”觀念，享樂主義露頭、個(gè)人主義日漸強(qiáng)烈，在科研、教學(xué)活動(dòng)中片面追求個(gè)人利益最大化，集體主義思想淡化，奉獻(xiàn)精神缺位。

（三）工作責(zé)任感不夠，使命感不強(qiáng)烈

在日常工作中，個(gè)別高校教師缺乏對(duì)教育事業(yè)的崇高使命感，不能端正科研教學(xué)態(tài)度，在工作中存在抱怨、敷衍心理。具體表現(xiàn)在備課不認(rèn)真，對(duì)自己承擔(dān)的科研教學(xué)任務(wù)不盡力，對(duì)學(xué)生的思想變化不關(guān)心，沒有真正擔(dān)負(fù)起高校教師教育報(bào)國、立德樹人的神圣職責(zé)[2]。

三、當(dāng)前高校教師思想政治工作問題背后的原因

（一）高校教師思想政治教育工作易被忽視

個(gè)別高校教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀由于一些原因出現(xiàn)偏離，馬克思主義信仰不夠堅(jiān)定，思想較被動(dòng)，同時(shí)也缺乏必要的社會(huì)閱歷和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，無法準(zhǔn)確預(yù)估自己的言行可能帶來的社會(huì)影響。

究其原因，主要在于部分高校將思想政治教育的對(duì)象更多的側(cè)重于學(xué)生，而忽視了對(duì)教師的思想政治教育。此外，負(fù)責(zé)高校教師思想政治教育工作的組織機(jī)構(gòu)師資力量薄弱，無法較好地開展高校教師思想政治教育工作。

（二）高等教育深化發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍提出的要求

隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢對(duì)高校教師隊(duì)伍提出了新的更高要求，高等教育持續(xù)深入發(fā)展，高校內(nèi)部管理機(jī)制不斷革新，高校教師在日常工作中面臨各方壓力，容易出現(xiàn)思想問題。

此外，高校教師普遍受教育程度高、思想活躍，既富于現(xiàn)代理性精神、哲學(xué)思辨意識(shí)，又對(duì)生活充滿理想主義色彩、富于幻想，在一定程度上脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這也對(duì)思想政治教育工作提出了更高要求。

（三）高校思想政治工作缺乏有效獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)思想政治教育工作深化發(fā)展的關(guān)鍵，是調(diào)動(dòng)教師參與思想政治學(xué)習(xí)積極性的重要手段。而獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制缺位，是高校教師思想政治教育工作無法深入推進(jìn)的重要原因之一。在具體執(zhí)行過程中，高校對(duì)思想政治教育活動(dòng)中表現(xiàn)積極者沒有給予足夠的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，也沒有對(duì)表現(xiàn)消極者給予相應(yīng)的批評(píng)、幫助和引導(dǎo)，導(dǎo)致教師參與思想政治教育工作的積極性不高。

（四）高校思想政治教育工作缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，高校教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境持續(xù)發(fā)生著巨大而深刻的變化，但長期以來，高校教師對(duì)思想政治工作的內(nèi)容、方法和途徑很少作出新的回應(yīng)和調(diào)整。

具體表現(xiàn)在：高校教師思想政治教育多為通識(shí)教育，明顯滯后于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高校提出的改革新要求;教育形式落后，缺乏新意，除了召開會(huì)議、報(bào)告講座等一般性手段，既沒有充分利用高校的特有優(yōu)勢，開展豐富多樣的學(xué)習(xí)、宣講、競賽等活動(dòng)，也沒有充分運(yùn)用新媒體手段，不斷開拓高校教師隊(duì)伍思想政治教育工作的新途徑，激發(fā)全員參與熱情。

四、高校教師思想政治工作優(yōu)化對(duì)策

（一）樹立以人為本的高校教師思想政治工作教育思想

思想政治工作從根本上說是做人的工作。對(duì)高校教師來講，也要樹立以人為本思想，始終關(guān)心高校教師的各方面發(fā)展，關(guān)心高校教師的科研教學(xué)、學(xué)習(xí)成長、日常生活等各方面需求[3]。

（二）強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高高校教師思想政治水平

1.進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)高校教師的理想信念教育。堅(jiān)定的理想信念能夠?yàn)楦咝＝處煹膫€(gè)人成長提供巨大的精神動(dòng)力，因此要將理想信念教育放在首要地位。要著重對(duì)高校教師開展馬列主義中國化發(fā)展教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國主義思想教育、教師職業(yè)教育、傳統(tǒng)文化教育;通過多方面、深層次的教育學(xué)習(xí)，凝聚高校教師隊(duì)伍的民族向心力，激發(fā)愛國熱情和工作熱情，增強(qiáng)高校教師的“四個(gè)自信”，使其自覺肩負(fù)起科研報(bào)國、教書育人的神圣使命。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)高校教師師德師風(fēng)的教育。在當(dāng)前信息爆炸時(shí)代，各類信息良莠不齊地充斥于日常生活中，各種不正之風(fēng)無孔不入地鉆進(jìn)校園凈土。堅(jiān)決遏制各類不良信息、不正之風(fēng)對(duì)高校教師隊(duì)伍思想政治領(lǐng)域的侵蝕，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，是當(dāng)務(wù)之急。高校要盡快建立健全高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，推進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)，在高校教師隊(duì)伍中營造以德立身、以德化人的良好氛圍。

3.進(jìn)一步建立健全高校教師隊(duì)伍思想政治教育的理

論學(xué)習(xí)機(jī)制。在高校建立健全黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度、教職工理論學(xué)習(xí)制度，結(jié)合高校教師隊(duì)伍在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中面臨的新問題、新要求，不斷探尋更多類型的理論學(xué)習(xí)機(jī)制。

在理論教學(xué)的過程中，注重結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)、高校實(shí)際工作，科學(xué)遴選、合理設(shè)計(jì)高校教師思想教育理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格制定并 執(zhí)行學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)度。

要著力消除以往高校教師思想教育理論學(xué)習(xí)形式化、表面化、單一化等弊端，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)任務(wù)考核等一系列環(huán)節(jié)上深入創(chuàng)新。如在教學(xué)內(nèi)容上，可采取實(shí)際問題導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制，將思想政治課程打造成系列專題版塊，全面系統(tǒng)地開展高校教師思想教育理論學(xué)習(xí)工作。

（三）完善高校教師思想政治教育工作機(jī)制

1.加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍思想政治教育工作機(jī)制的頂層

設(shè)計(jì)。當(dāng)前，部分高校教師思想政治工作僅局限在單一職能部門，導(dǎo)致在日常工作推進(jìn)開展過程中孤掌難鳴，收效甚微。

針對(duì)這一問題，高校應(yīng)將教師思想政治教育工作納入到學(xué)校長期發(fā)展建設(shè)的規(guī)劃框架中、納入到學(xué)?！半p一流”建設(shè)事業(yè)中，加大重視力度，發(fā)動(dòng)全校力量，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門工作聯(lián)動(dòng)、具體工作責(zé)任落實(shí)到人的長效服務(wù)監(jiān)督機(jī)制，全面打造高校教師隊(duì)伍思想政治教育工作機(jī)制。

2.注重建立高校教師隊(duì)伍思想政治教育工作制度。以國家對(duì)高校教師隊(duì)伍思想政治工作提出的新要求為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教師思想政治教育工作發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化高校教師隊(duì)伍思想政治教育工作，為高校教師思想政治教育工作的順利開展提供系列配套服務(wù)舉措。

強(qiáng)化細(xì)化對(duì)教師思想政治、學(xué)術(shù)道德、職業(yè)操守等各方面標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格將高校教師思想政治素質(zhì)納入黨建、教學(xué)、科研、管理等各部門的目標(biāo)考核體系，堅(jiān)決實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制，盡快打造出以思想政治素質(zhì)為核心的教師思想道德素養(yǎng)和師德考核機(jī)制。

3.加強(qiáng)建立高校教師思想政治教育工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)以往高校教師隊(duì)伍思政教育工作任務(wù)目標(biāo)難以明確量化的問題，盡快建立科學(xué)、合理、有針對(duì)性的思想政治工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)深入推進(jìn)高校思想政治教育工作有著極其重要的導(dǎo)向作用。

4.加強(qiáng)高校教師思想政治工作師資隊(duì)伍的建設(shè)。高校思想政治教育工作者是高校教師思想政治教育工作開展的主體，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作者的巨大作用是高校教師思想政治工作建設(shè)的重中之重。

當(dāng)前，部分高校教師的思想政治教育工作體系僅屬于二級(jí)黨委組織，對(duì)教師思想政治工作沒有給予足夠重視，在組織架構(gòu)、人員配置、后勤保障等各方面，都無法滿足高校思想政治教育工作的實(shí)際要求。

針對(duì)這一情況，應(yīng)盡快建立以學(xué)校黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心的高校教師思想政治工作組織體系，本著原則性與靈活性并重的工作方針，積極從領(lǐng)導(dǎo)重視、具體工作權(quán)限下放、個(gè)人榮譽(yù)感滿足、實(shí)際待遇適當(dāng)提高等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高校教師思想政治工作師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（四）創(chuàng)新開展高校教師思想政治教育工作

1.加強(qiáng)樹立先進(jìn)典型，重視發(fā)揮榜樣力量。通過“最美教師”“師德標(biāo)兵”“先進(jìn)個(gè)人”等評(píng)選宣傳活動(dòng)，推進(jìn)開展高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人以及群眾精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中著力營造以馬克思主義理念信仰為依歸，以學(xué)高為師和身正為范、為職業(yè)操守的認(rèn)知評(píng)價(jià)體系。

2.強(qiáng)化平臺(tái)創(chuàng)新，重視平臺(tái)媒介力量。第一，借助新、老媒介創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助微博、微信、抖音、視頻號(hào)等新興媒介，積極打造網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和信息資源庫，積極開展專題網(wǎng)絡(luò)課堂、思想政治教育主題網(wǎng)站、思想政治專題微信公眾號(hào)等多種學(xué)習(xí)渠道;鼓勵(lì)、引導(dǎo)高校教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)，提高思想政治敏銳性和信息甄別能力。

同時(shí)，充分利用報(bào)告會(huì)、讀書班等傳統(tǒng)固有學(xué)習(xí)形式，及時(shí)結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的新聞時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)，開展主題征文、主題演講、觀影報(bào)告等活動(dòng)，提高高校教師思想政治工作線下開展的實(shí)效性。

第二，搭建溝通交流平臺(tái)。充分發(fā)揮教師工作部在高校教師隊(duì)伍中的紐帶聯(lián)結(jié)作用，通過座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、信息公開欄、師德意見電子信箱等多種形式，定期或不定期了解高校教師意見、建議和訴求，并及時(shí)反饋處理結(jié)果，真正做到服務(wù)教師，凝聚教師。

（五）注重多管齊下，增強(qiáng)高校教師使命感

1.借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高校教師思想政治教育工作日?；?、趣味化。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高校教師生活中的重要組成部分。以此為切入點(diǎn)，要不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵與形式，讓高校教師思想政治教育工作更加日常化、趣味化。

2.關(guān)心高校教師的心理健康，解決高校教師實(shí)際困

難。在開展高校教師思想政治教育工作中，絕不能一味的空洞說教，要認(rèn)真深入到教師中間去，聆聽教師在日常工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的心聲，及時(shí)反映并著力解決教師的基本訴求，為高校教師的工作、學(xué)習(xí)、生活提供必要的后勤服務(wù)保障，讓高校教師全身心地投入思想政治教育學(xué)習(xí)[4]。

3.分層面開展高校教師思想政治教育工作。高校教師隊(duì)伍是一個(gè)細(xì)分群體，高校教師之間的需求呈現(xiàn)著一定的差異性。有的教師剛剛從海外歸來，急需了解和適應(yīng)國內(nèi)教育界的具體生態(tài)環(huán)境;有的教師承擔(dān)較重的家庭負(fù)擔(dān)，存在后顧之憂;有的教師可能面臨復(fù)雜的外界環(huán)境，處于人生的迷茫期、抉擇期。因此，在開展高校教師思想政治教育工作時(shí)，要精細(xì)化區(qū)分每位教師面臨的具體問題，根據(jù)具體問題，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作，不斷提升高校教師思想政治教育工作成效。

五、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍思想政治教育是一項(xiàng)長期化、復(fù)雜化、深層化的工作，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教師隊(duì)伍提出的新要求，立足于當(dāng)前高校教師思想政治工作的實(shí)際情況，從以人為本的基本思想、完善高校教師思想教育工作機(jī)制、加強(qiáng)制度建設(shè)等各方面，思考如何在新時(shí)期更好地開展高校教師思想政治教育工作。

在具體工作落實(shí)中強(qiáng)化創(chuàng)新，密切關(guān)注高校教師隊(duì)伍在社會(huì)大環(huán)境下的思想動(dòng)態(tài)，以變應(yīng)變，有針對(duì)性地開展高校教師思想政治教育工作，更好地提升高校教師隊(duì)伍思想道德素養(yǎng)，發(fā)揮高校教師在人才培養(yǎng)中的積極作用，為我國教育事業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

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編輯∕陳晶