（黑龍江省齊齊哈爾市依安縣第一小學(xué)，黑龍江 依安 161500）

時(shí)代在發(fā)展，我們幼兒教師也要跟隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，探究新時(shí)期幼兒的新特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展新規(guī)律，開展卓有成效的幼兒教學(xué)工作。目前，幼兒教學(xué)中存在著一系列的問題。比如說，沒有針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，過早地開展了書寫，認(rèn)讀拼音等本應(yīng)該是小學(xué)階段才需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。又比如說加重幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有兼顧學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間比例分配，喪失了幼兒階段本應(yīng)該享有的快樂時(shí)光。針對(duì)目前存在的現(xiàn)象，我認(rèn)為教學(xué)改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，教學(xué)的成果并不一定是成摞的作業(yè)，一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)業(yè)重負(fù)累積的“眼睛度數(shù)”。我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，拓寬教學(xué)方式，提高幼兒的趣味性與積極性，讓幼兒可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正愛上幼兒園，愛上我們的學(xué)前時(shí)光。讓幼兒教育成為日后孩子美好的回憶。

一、 幼兒教學(xué)現(xiàn)狀分析

受到社會(huì)大形勢(shì)的影響，一些家長存在著一種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，那就是孩子不能輸在起跑線上。在幼兒期間就開始給孩子“負(fù)重加碼”，一些幼小銜接課程班應(yīng)運(yùn)而生。為了避免生源的流失，幼兒園也開始注重理論知識(shí)的灌輸。顯然這是與幼兒的發(fā)展規(guī)律相違背的。過度的“灌輸式”教學(xué)不但會(huì)給幼兒造成負(fù)擔(dān)，而且會(huì)讓幼兒?jiǎn)适е鲃?dòng)思考，自主創(chuàng)新的意識(shí)，這對(duì)于幼兒的未來發(fā)展是百害而無一益的。所以，如何開展科學(xué)高效的教學(xué)方法，讓幼兒可以在符合年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上快速成長，這才是我們幼兒教育教學(xué)改革的重中之重。只有制定符合幼兒認(rèn)知能力的教學(xué)方式與方法，才能更好地與幼兒產(chǎn)生“共鳴”，增添幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒更高層次的發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)模式創(chuàng)新研究

1.寓教于樂，提升幼兒參與的熱情

通過調(diào)查研究我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)是截然相反的。幼兒通常是4-6歲之間，正處在活潑愛動(dòng)的年齡。我們應(yīng)該針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，開展趣味性教學(xué)。將理論知識(shí)穿插在一些故事情境之中，吸引幼兒的關(guān)注，提升幼兒參與的熱情。另外，幼兒教師應(yīng)該具備一定的課堂掌控能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力，要及時(shí)根據(jù)幼兒的上課情況適時(shí)調(diào)整。比如說當(dāng)幼兒不感興趣，開始左顧右盼的時(shí)候，我們就要及時(shí)調(diào)整，通過一些幼兒感興趣的小話題把幼兒的注意力重新拉回到課堂上來。幼兒教學(xué)課堂一定要區(qū)別于小學(xué)初中課堂，要以啟發(fā)式，趣味性，互動(dòng)式教學(xué)為主，寓教于樂，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒教學(xué)，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的探索能力。所以，在講授十以內(nèi)加減法這一知識(shí)模塊時(shí)，我們就可以采取故事舉例子，記口訣，圖示等各種各樣的教學(xué)方式與方法，來開發(fā)幼兒的思維能力。如果是單純的記數(shù)字，幼兒肯定會(huì)感到枯燥，抽象，難以記憶。我們可以以講故事的形式，讓幼兒有一個(gè)直觀的印象，還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的推理能力。

舉一個(gè)例子。我們可以在小白板上畫一只白兔子，在白兔子的周圍畫上4根胡蘿卜。然后，我們?cè)僭谛“装宓挠覀?cè)畫上一只黑兔子，在黑兔子的周圍畫上6根胡蘿卜，然后提出兩個(gè)問題讓幼兒展開思考。

1.1 小白兔和小黑兔誰的胡蘿卜多？多幾根？

1.2 小白兔與小黑兔一共有多少根胡蘿卜？

通過幼兒喜歡的小動(dòng)物，幼兒都會(huì)積極投入到簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算當(dāng)中，大家紛紛舉手發(fā)言，“小黑兔多，6-4=2，老師，小黑兔比小白兔多2根?！焙⒆觽兊幕卮鸫似鸨朔?，活躍了課堂氣氛，也提高了課堂的活躍氣氛。第二問，我們可以讓幼兒舉手發(fā)言，用列豎式的方法得出4+6=10的正確答案。我們還可以用歌謠的方式來引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化記憶。比如說我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常使用的“好朋友數(shù)數(shù)法”。“一九一九好朋友，二八二八一起走，三七四六不分離，五五湊成一雙手”。這種形象化的歌謠，朗朗上口，更容易被幼兒所牢記。這種趣味教學(xué)的方式，會(huì)讓幼兒更好地感受到課堂教學(xué)的無限樂趣。

2.注重幼兒的情感教育

幼兒的感情世界十分細(xì)膩的，我們幼教要盡可能地關(guān)注到幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒的心理狀態(tài)。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的感情。當(dāng)出現(xiàn)了心理問題的時(shí)候，要及時(shí)和老師傾訴。我們要注重與幼兒之間的表達(dá)。要多給幼兒“愛的抱抱”或是“愛的鼓勵(lì)”。我們幼兒教師一定要有一雙慧眼，既要看到班級(jí)的“大局”，也要盡可能關(guān)注到每一名幼兒的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)坐一角，有失落情緒的時(shí)候，我們要及時(shí)俯下身去，噓寒問暖，仔細(xì)詢問幼兒的變化。查找情緒失落的原因，給予幼兒一定的鼓勵(lì)。再比如說，當(dāng)幼兒取得某些成績的時(shí)候，我們也要及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓幼兒有一種成就感與自豪感，激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。也會(huì)給其他幼兒一種潛在的暗示，你們也要加油努力哦！

3.開展國學(xué)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

開展國學(xué)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化并不是說一定要在幼兒階段掌握幾百首古詩，可以熟讀千字文，百家姓，理解其深刻的寓意。而是說要對(duì)幼兒開展傳統(tǒng)文化教育熏陶，要讓幼兒知曉禮儀，做一個(gè)品行端正之人，堅(jiān)持貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要引導(dǎo)幼兒尊師重教，尊敬為我們授業(yè)解惑的恩師，更要孝敬我們的父母家人。要推崇孝道，要學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)心別人，愛護(hù)幼小的姐妹，塑造堅(jiān)毅，優(yōu)良的品德。

結(jié)語

我們要看到新時(shí)期幼兒的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，深入研究幼兒教學(xué)的新特點(diǎn)，提升自身的教育水平。要以幼兒為本位，一切以幼兒為中心，全面推進(jìn)幼兒教學(xué)工作的有序發(fā)展。