暑假我接到一位今年高考學生的電話，他告訴我說：“許老師，我被華南理工大學錄取啦！感謝您對我的鼓勵，您曾經(jīng)說過我是最有潛質(zhì)的孩子，這句話在初中、高中六年里一直激勵著我?！焙⒆拥脑捵屛颐靼琢?，愛與教育是不可分割的。教育缺少愛那僅僅是教的一種形式。

一個人的童年將會影響他的一生，在童年時期沒有被適當?shù)仃P注，沒有被肯定，缺乏愛的教育，那么長大后也將會是一個不懂得愛的人。童年的時光百分之八十都是在校園度過的，而校園里與他交往最密切的長輩就是班主任。所以說班主任的角色是多么的重要，班主任的任務是多么的艱辛，艱辛的不僅僅是教育學生，而是了解學生的心理動態(tài)，在適當?shù)臅r候給予愛的溫暖。之所以每一屆班主任工作我都能出色完成，那是因為我在教育中融入了濃濃的愛意。這愛應該怎樣傳遞才能發(fā)揮它最大的力量？我是這樣做的：

一、家校溝通，表愛意

愛是對人或事有深摯的感情，關于愛的解釋，有時愛只是一種感受，無法用言語解釋得清，不同的人對于愛會有不同的感受。并不一定會得到所有人的認同，因為愛的定義有很多也很廣泛，每個人的看法感受都會各有不同如：家人的愛，朋友的愛，老師的愛，夫妻的愛等等。每個人對于愛的理解也有所不同。從心理學上來說，愛是一種情感，是一種對人或事物親近、關切、扶助、投入的心理取向。老師對學生的愛是最無私的，不是父母勝過雙親的愛，卻比父母的愛更有影響力，在成長的過程中老師的一次關心，一縷溫暖都可能影響學生的人生觀。

我是老師，同時我也是一位母親，所以我更加了解做母親的思慮。在每接一屆新的學生，我都會仔細觀察每一位孩子，哪怕是一些孩子常做的小動作，甚至連孩子走路的姿勢我都會記在心里，然后把所發(fā)現(xiàn)的信息以電話的形式告知家長，得到家長的信任與贊賞，工作開展起來就順手多了。

二、發(fā)現(xiàn)亮點，善表揚

表揚不花錢不費力，但是它能給你帶來意外的收獲。成年人都希望被肯定，那么一個幾歲乃至十多歲的孩子更期望得到長輩的認可，特別是老師的表揚。常常受到表揚的孩子會比不被肯定的孩子自信多，自信心就是靈感的泉源、自信心就是積極的生長素。只有樹立孩子的自信心就能培養(yǎng)孩子自立的個性。

三、尊重差異，暖人心

細節(jié)教育就是：教育要從細節(jié)中起步，加強和改進學生思想道德建設，從細節(jié)入手，重視細節(jié)，讓學生在做好細節(jié)中積累素質(zhì)?！凹毠?jié)決定成敗”這一真理，對我們班主任工作來說，是行之有效的工作途徑。

黃炳嘉是我剛送上中學的孩子，我只做了他一年班主任，但是他讓我目睹一個孩子的變化。他的學習成績不差，但是行為習慣真的很糟糕。是一名令老師頭疼，令同學生厭的孩子。他喜歡玩口水，玩鼻涕，還喜歡把鼻屎抹在同桌的衣服上。他校服的紐扣從來不扣，紅領巾從來沒有戴整齊過，班上51名孩子沒有一個人愿意與他同桌。每次被同學投訴我都會大聲譴責他，并告知他這樣做的種種不對。但是每次都是以無效而告終，沒過幾個小時他又犯同樣的錯誤。我煩惱極了，也許我的這種教育他已經(jīng)在我這里還有原來的老師以及父母的教導中聽了幾千遍了。

無奈之下我把援助之手伸向了原班主任，伸向了同班同學，伸向了孩子的媽媽。黃炳嘉同學原來是一名守紀律的孩子，同時還了解到孩子缺少父愛，而母親卻不知道如何教育。在小區(qū)里因父親的原因常常被取笑，被欺負。

從此之后他犯錯誤時，我換了一種方式對他進行教育。我先把他摟在跟前，把他的衣領理順，再把紅領巾戴整齊，然后握住他的小手輕聲告訴他“老師知道你錯了，這次不批評你。老師也知道炳嘉那么聰明，不會再犯同樣的錯誤了，如果你這次能做到，老師一定在期末的時候給你頒發(fā)習慣進步獎而且要向全班家長表揚你的進步?！痹谝院蟮娜兆永铮颐刻煸缟隙寂c他簡單交談，然后幫他理衣領戴紅領巾，而且在全班同學面前表揚他近來的表現(xiàn)，同時獎勵他一張表揚信，并把拍下來的表揚信發(fā)到班級公共微信群，告知大家黃炳嘉近來的表現(xiàn)。如果他再犯同樣的錯誤時，就把他叫到走廊避開同學和老師再進行教育，不是批評而是提醒他我們之間的約定。而在平時只要發(fā)現(xiàn)他一丁點的閃光，我都會讓全班同學獻上肯定與鼓勵的掌聲。哪怕是僅有五分鐘的專心聽課，都會是被肯定的題材。幾個月過去了，他不再是那位愛玩口水，玩鼻涕，把鼻屎抹到同桌身上，從來沒有穿戴整齊過的黃炳嘉了。

黃炳嘉同學的改變令全年級老師，全班同學以及所有家長驚訝。家長會的那天，孩子的母親緊緊握著我的雙手，臉上滿是感激的笑意，而眼中卻閃著淚花。

只要你在班主任工作中注意觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，你的溫暖一定能讓孩子心靈之花開得絢麗多彩。

四、借助生日，送祝福

孩子在被關注時，在合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒等方面所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)是良好的。孩子對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環(huán)境，人際關系友好和諧，個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。在八、九年前我的備忘錄里總會記著應屆每位孩子的生日，到了生日那天我會讓全班孩子為壽星齊唱祝福歌，我還會給孩子準備一份小小的禮物。雖然形式很簡單，禮物也微不足道，相信這將會成為孩子美好的回憶。有的孩子在父母生日的當天也會把這消息告訴我，除了讓孩子給父母帶一句祝福語之外還給壽星贈送一份我平時當獎品的鉛筆當禮物。當家長收到我的祝福時，我相信他們也會備受感動的。

愛的力量是多么的偉大，愛就是陽光，是雨露滋潤著朝氣蓬勃的新一代。只要在平時的班主任工作中多付出一點愛，我相信收獲的不僅僅是順利完成教學任務，將會收獲更多更多……

惠州市惠城區(qū)中洲實驗小學?許潔慧