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        巧妙組織體育課堂,構(gòu)建小學(xué)體育高效教學(xué)

        2021-03-25 21:33:26陳曉宇
        新課程·上旬 2021年7期
        關(guān)鍵詞:組織小學(xué)體育對(duì)策

        陳曉宇

        摘 要:體育課和其他課程不一樣,它們的教學(xué)場(chǎng)所在操場(chǎng)上,以活動(dòng)為主要形式。為了確保學(xué)生在操場(chǎng)上有效地參與體育訓(xùn)練,達(dá)到體育教學(xué)的目的,小學(xué)體育教師必須做好有效的體育課堂組織活動(dòng),以有效組織保證體育教學(xué)有效、有序、高質(zhì)開(kāi)展。將根據(jù)體育課堂特點(diǎn)、體育教材特點(diǎn)、兒童生理和心理特點(diǎn),探析課堂組織對(duì)策,在巧妙組織體育課堂的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;組織;課堂教學(xué);對(duì)策

        保證體育課堂順利開(kāi)展的重要方法便是有效地組織課堂教學(xué),排除其他對(duì)體育課堂教學(xué)的干擾,從最優(yōu)角度落實(shí)課堂教學(xué)。有效地組織體育課堂,能夠?qū)崿F(xiàn)老師、學(xué)生、教材三者合一,能夠保證體育課堂的完整性、科學(xué)性與高效性。

        那么,如何巧妙組織體育課堂,實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)呢?

        一、巧妙組織體育課堂,落實(shí)體育有效教學(xué)舉措

        (一)根據(jù)體育課堂特點(diǎn),進(jìn)行有效組織

        首先,教師要抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。常規(guī)教學(xué)是課堂組織的基礎(chǔ),也是后續(xù)體育教學(xué)開(kāi)展的前提、保證。教師必須抓好隊(duì)伍集合、學(xué)生服裝、組織紀(jì)律、學(xué)生精神狀態(tài)、場(chǎng)地器材布置等多個(gè)常規(guī)組織內(nèi)容,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,從常規(guī)組織層面保證后續(xù)體育教學(xué)開(kāi)展。

        其次,教師要抓好體育課堂各階段的組織教學(xué)。包括以下三個(gè)內(nèi)容。

        1.準(zhǔn)備階段組織教學(xué)。要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味性,可以通過(guò)多種方法,如游戲法、訓(xùn)練法等,舒展學(xué)生的身體,激活學(xué)生的身體機(jī)能。

        2.言行示范組織教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生在腦海中形成本節(jié)課運(yùn)動(dòng)基本意識(shí),進(jìn)行基本的體育動(dòng)作技巧示范,在科學(xué)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性下引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)感知。

        3.多元趣味組織教學(xué)。要在示范的基礎(chǔ)上采用多種方法,如游戲法、小組合作法、情景模擬法等,抓住學(xué)生的體育興奮點(diǎn)與興趣點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練、技能掌握,在有效的訓(xùn)練組織教學(xué)中提高學(xué)生參與體育課堂的積極性。

        (二)根據(jù)體育教材特點(diǎn),進(jìn)行有效組織

        教師要針對(duì)不同的體育課堂教學(xué)內(nèi)容,做有效的教學(xué)組織,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)。

        1.針對(duì)同一教材組織教學(xué)。在體育課堂上一些體育運(yùn)動(dòng)所包含的訓(xùn)練內(nèi)容有重復(fù)性,教師可以抓住其重復(fù)性,進(jìn)行延伸拓展,開(kāi)展重點(diǎn)訓(xùn)練。這樣有助于學(xué)生對(duì)同一體育動(dòng)作進(jìn)行有效的掌握。如在進(jìn)行“長(zhǎng)跑訓(xùn)練”以及“短跑訓(xùn)練”時(shí),學(xué)生的跑步姿勢(shì)、發(fā)力點(diǎn)等都是相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以抓住其重復(fù)性組織教學(xué),讓學(xué)生深化對(duì)該重復(fù)知識(shí)的重點(diǎn)認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上引出其不同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)認(rèn)知,有效掌握。

        2.針對(duì)不同教材組織教學(xué)。不同的體育運(yùn)動(dòng)有其不同的特性,如田徑、球類(lèi)、體操之間的訓(xùn)練重點(diǎn)大不相同。這就決定了小學(xué)體育教師在組織開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)必須抓住其體育項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行選擇性組織教學(xué)。不要一成不變,而要確保在組織教學(xué)時(shí)教法+教學(xué)內(nèi)容能夠形成最優(yōu)搭配,這樣體育教學(xué)才更有趣,教學(xué)效率才能夠有效提升。

        (三)根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn),進(jìn)行有效組織

        小學(xué)生好玩、好動(dòng),喜歡表現(xiàn)自己,具有競(jìng)爭(zhēng)欲,但他們也因?yàn)樯眢w素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平而存在差異性。因此,教師必須遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),進(jìn)行有效的組織,落實(shí)因材施教。

        一方面教師在組織體育課堂時(shí)要注意給學(xué)生表現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會(huì)。抓住學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),開(kāi)展趣味體育競(jìng)賽活動(dòng)、趣味體育游戲等,吸引學(xué)生參與到體育課堂上,進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。另一方面教師要遵循因材施教的教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平做科學(xué)劃分。在科學(xué)劃分的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同層次的學(xué)生安排不同的內(nèi)容,設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)。這樣能夠改變“一刀切”的體育課堂的教學(xué)現(xiàn)象,也能夠讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提升,是有效組織的產(chǎn)物。

        二、巧妙組織體育課堂,落實(shí)體育有效教學(xué)注意要點(diǎn)

        (一)做好安全與保護(hù)幫助工作

        教師在組織開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí),要做好體育安全與保護(hù)幫助工作。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生,他們身體素質(zhì)較差,認(rèn)知水平較為薄弱,很容易由于不小心造成自己身體上的傷害。教師應(yīng)當(dāng)在組織開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)盡可能地規(guī)避課堂上出現(xiàn)的各種安全隱患,保證學(xué)生的安全,給學(xué)生最充足的保護(hù)。

        如在跳高時(shí),保護(hù)墊必須到位;如在跑步時(shí),必須確保跑道干凈;如在跳遠(yuǎn)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)站位、科學(xué)用力等。

        當(dāng)然,在學(xué)生不小心出現(xiàn)意外時(shí),體育教師也必須以最科學(xué)的方式及時(shí)處理。要充分利用醫(yī)藥箱、學(xué)校醫(yī)務(wù)室,必要時(shí)及時(shí)撥打120。

        (二)做好點(diǎn)撥與指導(dǎo)教學(xué)工作

        教師是教育教學(xué)的點(diǎn)撥者,是落實(shí)開(kāi)展教育工作的執(zhí)行人。雖然新課程強(qiáng)調(diào)在組織教學(xué)的過(guò)程中要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位,做到以生為本,但教師也要注意自身的責(zé)任。要在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)給學(xué)生空間,同時(shí)要監(jiān)督學(xué)生的體育訓(xùn)練情況,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需要,做好點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

        (三)做好鼓勵(lì)與支持引導(dǎo)工作

        當(dāng)然,體育教師也要及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生、支持學(xué)生,對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)表示認(rèn)可,關(guān)注學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展。從全過(guò)程上考慮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生做科學(xué)的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這樣才能夠以科學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)一節(jié)體育課堂組織做完美的教學(xué)收尾。學(xué)生才能夠在教師的科學(xué)評(píng)價(jià)下獲取無(wú)窮的自信與力量,在未來(lái)以更積極、主動(dòng)的姿態(tài)投入體育課堂學(xué)習(xí)中,在參與體育中愛(ài)上體育。

        總之,小學(xué)體育教師要關(guān)注學(xué)生的體育興趣發(fā)展,要運(yùn)用合理的、科學(xué)的組織教學(xué)形式,落實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)。這樣才能夠保證體育教學(xué)工作順利進(jìn)行,在師生共同努力、滿足課標(biāo)要求、滿足教材要求下打造良性體育學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐方.論新課標(biāo)下如何有效組織體育課堂教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技,2016(25):125-126.

        [2]鄧強(qiáng).中小學(xué)體育高校教學(xué)實(shí)踐探究[J].環(huán)球慈善,2020(5):44.

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