鄭萬生

摘 要：根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事理論教學(xué)大綱》的要求，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)軍事理論、中國國防戰(zhàn)略、環(huán)境意識、愛國主義等技能，還要在學(xué)習(xí)國家安全的基礎(chǔ)上培養(yǎng)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和責(zé)任感的人。在軍事理論課程中，教師必要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為我國培養(yǎng)高技能的軍人。本文主要解釋了軍事理論對學(xué)生質(zhì)量教育的影響，提出了軍事理論的改進(jìn)和優(yōu)化意見，以促進(jìn)軍事理論教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：軍事理論教學(xué) 學(xué)生 素質(zhì)教育

軍事理論課程是高等教育的必修課，可以促進(jìn)學(xué)生更好的理解軍事，理解國防，在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、價值觀，人生觀的形成，為學(xué)生個人發(fā)展和職業(yè)走向起到一定的指導(dǎo)作用。

1 大學(xué)生素質(zhì)教育概述

素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的重要方向，素質(zhì)教育背景下的教學(xué)實踐活動能促進(jìn)個人在多個方面的發(fā)展與成長，素質(zhì)教育不僅是一種教育行為，也是一種社會行為。在政府和社會的大力支持下，發(fā)展素質(zhì)教育既是教育問題也是社會問題。

在日常教學(xué)活動中，大學(xué)要注意提高學(xué)生的素質(zhì)，在基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，除理論學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還要通過多種能力的綜合培養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需的高素質(zhì)，復(fù)合型人才。

素質(zhì)教育在構(gòu)成上，首先有著意識形態(tài)和道德品質(zhì)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，尊重法律和誠實的品質(zhì)以及為國家工作和榮譽(yù)的信念。而軍事理論課程開設(shè)目的也在于此。為學(xué)生開設(shè)的軍事理論課程在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和積極的心態(tài)，素質(zhì)教育開展了文化教育，使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)的過程中有更廣闊的視野和專業(yè)的知識儲備。最后，每個專業(yè)在發(fā)展專業(yè)素質(zhì)方面都有不同的方向和要求。學(xué)生必須通過專業(yè)課程和實踐應(yīng)用獲得相關(guān)的專業(yè)知識和技能，因此素質(zhì)教育開設(shè)了專業(yè)知識教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)入社會和從事工作打下堅實的基礎(chǔ)，構(gòu)建完善的思想價值觀的同時促進(jìn)學(xué)生個體的綜合發(fā)展。

2 大學(xué)生軍事理論課程的教學(xué)目標(biāo)

軍事理論作為一門必修課，涵蓋了中國國防、國家安全、軍事思想、計算機(jī)戰(zhàn)爭和國際戰(zhàn)略環(huán)境。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，軍事理論課程不僅是一門知識課程，而且是一門高質(zhì)量的課程。軍事理論課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該以愛國主義為主旋律，將教學(xué)的重點放在國家國防安全意識的學(xué)習(xí)與理解，在理論知識的深入學(xué)習(xí)與知識內(nèi)化過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成個體理想和信念，鞏固黨執(zhí)政基礎(chǔ)的同時促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力工作，積極奉獻(xiàn)的意識，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

通過學(xué)習(xí)軍事理論，學(xué)生可以從軍事理論、理性的角度，出發(fā)更好客觀的認(rèn)知世界，在價值觀形成的背景下使學(xué)生更好地理解馬克思主義思想理論，明確中國特色社會主義道路和黨的章程的正確方向，提高學(xué)生群體對祖國的認(rèn)識，增強(qiáng)個人家國情懷的同時，也為個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

3 軍事理論課程教學(xué)的優(yōu)化建議

3.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高校軍事理論教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。教師必須重建教學(xué)框架之間的邏輯關(guān)系，深入理解軍事理論教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和靈活的軍事理論標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化，確保課程的組織切實符合人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

教育部門要通過政策的引領(lǐng)，深入貫徹實施素質(zhì)教育的要求，在軍事理論課程的設(shè)計與規(guī)劃上探究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展背景的教學(xué)方式。教師要深刻理解軍事理論教學(xué)的內(nèi)涵，通過課程原則與課程重難點的把握，提高課程組織的有效性。

此外，高校還應(yīng)重視軍事理論教學(xué)實踐的實施。軍事理論教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、國家安全意識、政治信念和愛國主義意識具有積極的作用。在課堂實踐中通過理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)立體的教學(xué)模式的形成，充分突出軍事理論在學(xué)生素質(zhì)教育中的實際應(yīng)用。

3.2 創(chuàng)新教育方式

教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅局限于理論講解的課堂形式，教育快速發(fā)展背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)資源，通過語言、文字、圖片、視頻的有機(jī)結(jié)合，使枯燥抽象的內(nèi)容更具體、更生動，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時，也保障知識的教學(xué)效果。

由于軍事理論本身的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，采用多媒體教學(xué)可以使課堂更有趣，簡化復(fù)雜的問題。通過圖像、視頻和聲音的展示，可以讓學(xué)生更好地沉浸在現(xiàn)代軍事技術(shù)和高科技戰(zhàn)爭的魅力中，積激發(fā)學(xué)生知識學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的理解較為枯燥的軍事理論知識。

4 結(jié)語

軍事理論教學(xué)作為一門軍事人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，不僅包含軍事和國防教育，還包括基本的育人教育。從教育的本質(zhì)出發(fā)，大學(xué)軍事理論教學(xué)應(yīng)該與育人相融合，既通過專業(yè)知識的培養(yǎng)提高學(xué)生的知識技能，同時也能通過教學(xué)實踐活動，有針對性地促進(jìn)學(xué)生世界觀，人生觀，價值觀的形成。在具體的教學(xué)實踐活動中，素質(zhì)教育可以從軍事理論教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式兩個方面做出優(yōu)化處理，通過探索多元化教學(xué)模式，提高課程的有效性的同時提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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