戴麗軍，尹梅，龔超，孫靖，黃月玲，梁成結(jié)，鄧小茹，陳穎瑜，孫勇，陳雪梅

(廣州醫(yī)科大學(xué) 1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心；2.教輔黨總支；3.馬克思主義學(xué)院；4.圖書(shū)館；5.雜志社，廣東 廣州 511436)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央對(duì)高等教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，給予了高度重視，做出了一系列重要指示，提出“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”2018年9月，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記以“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位。他指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育”[1]。這些重要指示和論述明確提出了“立德樹(shù)人”這一高校的根本任務(wù)，為我們做好醫(yī)學(xué)院校黨建工作指明了方向。

醫(yī)學(xué)院校教輔部門(mén)，是學(xué)校教學(xué)科研工作和人才培養(yǎng)重要的支撐和保障。而實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心是醫(yī)學(xué)院校教輔部門(mén)的重要組成部分。作為學(xué)校醫(yī)教研的公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心承擔(dān)著提供教學(xué)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的職能，是學(xué)生科教實(shí)踐的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生的第二課堂，因此同樣肩負(fù)著“全面貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作、加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持把立德樹(shù)

人作為教育的根本任務(wù)”的重要使命。近年來(lái)，廣州醫(yī)科大學(xué)教輔黨總支第三黨支部(由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心和雜志社的黨員組成)憑借自身的特點(diǎn)和黨員業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，從全方位的視角和更廣闊的領(lǐng)域初步探索了新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校黨建工作與“立德樹(shù)人”的有機(jī)融合，在學(xué)生的科教實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí) “三全育人”，這不僅是貫徹教育使命，實(shí)現(xiàn)教育初心，更是高校協(xié)同各個(gè)職能部門(mén)，調(diào)動(dòng)一切育人因素，落實(shí)各項(xiàng)工作育人導(dǎo)向和全員育人責(zé)任的有益探索。

1 提高理論水平，把握教輔部門(mén)黨建工作與“立德樹(shù)人”的全新要求

1.1 以理論武裝頭腦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新問(wèn)題

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等黨的理論是我們做好新時(shí)代黨建工作的根本遵循，也是醫(yī)學(xué)院?！傲⒌聵?shù)人”工作的指導(dǎo)思想。醫(yī)學(xué)院校教輔部門(mén)是學(xué)校公共服務(wù)平臺(tái)，是學(xué)校服務(wù)師生的前沿陣地，是學(xué)校教學(xué)科研的有力保障和重要支撐，更是醫(yī)學(xué)院校“立德樹(shù)人”的重要一環(huán)。我們以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，通過(guò)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的理論，深入實(shí)際重溫黨的歷史，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨建工作與“立德樹(shù)人”中存在的亟待提高且普遍存在的新情況、新問(wèn)題：一是醫(yī)學(xué)院校黨建中存在著部分基層黨組織工作薄弱、存在感不強(qiáng)的問(wèn)題，二是學(xué)生受西方享樂(lè)主義、利己主義等錯(cuò)誤思潮影響而急功近利的問(wèn)題，三是黨建工作與“立德樹(shù)人”兩張皮，黨建未能起到很好地引領(lǐng)作用的問(wèn)題等等。[2]讀懂悟透黨的理論，用黨的理論武裝頭腦，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨建工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，才能更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，也才能更好地完成醫(yī)學(xué)院?！傲⒌聵?shù)人”的使命。

1.2 以理論引領(lǐng)方向，及時(shí)把握新局面、新要求

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第32條：黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)；肩負(fù)著宣傳和執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，宣傳和執(zhí)行黨中央、上級(jí)組織和本組織的決議，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外的干部和群眾，努力完成本單位所擔(dān)負(fù)的任務(wù)等八大基本任務(wù)。第34條：黨支部承載著直接教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)群眾7項(xiàng)職責(zé)[3]。教書(shū)育人、立德樹(shù)人是教育工作者的天職，要育好人樹(shù)好人就必須通過(guò)黨建工作將黨的理論入腦入心，堅(jiān)持正確的方向，并轉(zhuǎn)化為我們行動(dòng)的自覺(jué)。打鐵還須自身硬，作為教師尤其是黨員教師，必須要吃透中央的教育方針政策和大學(xué)生思想政治工作相關(guān)會(huì)議精神，時(shí)刻對(duì)照黨章規(guī)定，結(jié)合新局面，認(rèn)真進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉；創(chuàng)新方式方法，在具體工作中及時(shí)把握新要求，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作融通并進(jìn)，做到具備正確和科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的理念、方法和本領(lǐng)。

1.3 以理論指導(dǎo)實(shí)踐，及時(shí)凝練新經(jīng)驗(yàn)、新體會(huì)

新冠疫情期間，面對(duì)新情況，筆者所在支部的黨員同志們自覺(jué)用黨的政策以及最新理論成果武裝頭腦，以黨建理論指導(dǎo)實(shí)際工作，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、盡展所學(xué)，積極投身抗疫。參加了廣東省動(dòng)物學(xué)會(huì)組織的“食用人工繁育野生動(dòng)物養(yǎng)殖場(chǎng)調(diào)研”，為政府決策提供第一手資料；參與了廣東省實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì)新冠肺炎疫情科普讀物《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員防護(hù)指南》的編撰，該書(shū)獲評(píng)“2020年廣州市優(yōu)秀科普?qǐng)D書(shū)”；克服困難，堅(jiān)守一線(xiàn)，保證平臺(tái)的正常開(kāi)放和網(wǎng)上課程的及時(shí)發(fā)布等這一系列符合部門(mén)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的工作，在學(xué)校教輔部門(mén)中具有一定代表性和適用性。支部黨員通過(guò)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，拓展了思維視野、提升了專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)學(xué)院校“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題的領(lǐng)悟。而黨員同志們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中的身先士卒、身體力行，更是在群眾和學(xué)生中起到了為人師表、言傳身教的效果，凸顯了共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力、組織力、戰(zhàn)斗力。

2 加強(qiáng)實(shí)踐能力，促進(jìn)教輔部門(mén)黨建工作與“立德樹(shù)人”的有機(jī)融合

2.1 在基層黨建工作實(shí)踐中，遵循“立德樹(shù)人”理念

醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任，而每位黨員則是實(shí)現(xiàn)這一重任的基礎(chǔ)。2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出：堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人(“三全育人”)，高校要把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。[4]“三全育人”不僅涵蓋了醫(yī)學(xué)院校全體教職員工、學(xué)生培育的全過(guò)程，也涵蓋了學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)方面，為我們實(shí)現(xiàn)育人的初心打開(kāi)了思路，為我們完成樹(shù)人的使命提供了指引。

作為學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，醫(yī)學(xué)院校教輔部門(mén)所處的教學(xué)科研公共平臺(tái)在探討黨建與立德樹(shù)人的融合機(jī)制方面有其專(zhuān)業(yè)性和特殊性。如何利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心和雜志社的獨(dú)特性，充分發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐作用？如何與學(xué)校的教學(xué)科研互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位的育人目標(biāo)？我們帶著上述問(wèn)題，發(fā)揮教輔黨總支第三黨支部黨員們想干肯干能干的優(yōu)勢(shì)，將支部黨建與教學(xué)培訓(xùn)、日常交流，平臺(tái)服務(wù)等工作相融合，通過(guò)黨員的以身作則“立德”，通過(guò)黨員的言傳身教“樹(shù)人”，通過(guò)結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自身專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)展編輯科普書(shū)籍、養(yǎng)殖場(chǎng)調(diào)研和與兄弟單位進(jìn)行支部共建開(kāi)展扶貧等工作，將學(xué)生納入黨建活動(dòng)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨建理論的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)一切積極有益因素，建立健全教輔部門(mén)全面育人長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)行基層黨建工作與“立德樹(shù)人”有機(jī)融合的創(chuàng)新探索。

2.2 在長(zhǎng)期黨建工作實(shí)踐中，完善“立德樹(shù)人”機(jī)制

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重要場(chǎng)所，廣大黨員教師對(duì)“立德樹(shù)人”、“三全育人”的深刻剖析與正確把握顯得更為重要和必要。全國(guó)教育大會(huì)明確了堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出了“三全育人”的總思路，各高校以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，緊緊抓住思想政治教育，牢牢把握“三全育人”導(dǎo)向，紛紛整合資源、發(fā)掘潛力，打造全方位、立體式的育人空間。[5]

教輔黨總支第三黨支部發(fā)揮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)組織共建，與共建單位專(zhuān)業(yè)相融，將專(zhuān)業(yè)服務(wù)對(duì)外延伸，相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，擴(kuò)大了理論聯(lián)系實(shí)際的廣度和深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)。第三支部通過(guò)“厲害了我的國(guó)”參觀(guān)港珠澳大橋活動(dòng)、“講述紅色故事、凝聚奮斗力量”廣州職工云朗誦活動(dòng)等主題黨日活動(dòng)，組織黨建知識(shí)搶答比賽，使全體黨員不僅加深了對(duì)黨的理論的感悟，更進(jìn)一步堅(jiān)定了“教書(shū)育人”的責(zé)任感和自覺(jué)性。將黨的先進(jìn)理論內(nèi)化于心、外化于行，發(fā)揮全局觀(guān)念和大局意識(shí)，通過(guò)雙崗履職將黨員的專(zhuān)業(yè)服務(wù)延伸到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，起到了雙帶頭作用，收到了良好的效果。

中共十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。[6]教輔黨總支第三黨支部依托自身黨員隊(duì)伍，發(fā)揮教輔部門(mén)黨組織的先進(jìn)性、戰(zhàn)斗性和創(chuàng)新性。在日常教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合黨建工作，樹(shù)立以學(xué)生為中心的育人理念，充分發(fā)揮黨員指導(dǎo)老師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)作用，把解決思想問(wèn)題和提升具體能力結(jié)合起來(lái)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突出實(shí)效性，將思想引領(lǐng)作用落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展。在開(kāi)展教學(xué)科研服務(wù)等工作的同時(shí)，使思想政治工作貫通教學(xué)體系和管理服務(wù)體系，通過(guò)用黨建理論引導(dǎo)學(xué)生、用專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生、用專(zhuān)業(yè)技能輔導(dǎo)學(xué)生，將“立德樹(shù)人”理念融入學(xué)生學(xué)習(xí)科研實(shí)踐全過(guò)程，將“三全育人”落實(shí)到日常工作中，形成聯(lián)動(dòng)模式，建立長(zhǎng)效機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校教輔部門(mén)黨建工作與全方位、多角度立德樹(shù)人的有機(jī)融合提供借鑒和參考。