厲志遠

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，我國的城鎮(zhèn)化進程開始加快，但是，城鎮(zhèn)化的進程的加快，對于農(nóng)村人民的素質(zhì)和文化提出了更多的要求，也為農(nóng)村成人教育帶來了挑戰(zhàn)。農(nóng)村的成人教育無論是在教學條件還是在辦學模式等方面都存在著一定的問題，因此，為了加快城鎮(zhèn)化的步伐，應加強對農(nóng)村的成人教育，在農(nóng)村的成人教育中采取有效的策略，促進農(nóng)村成人的綜合素質(zhì)不斷提升[1]。本文將針對城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村成人教育問題及策略展開論述，希望本文的探討，能夠給農(nóng)村的成人教育工作提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進程;農(nóng)村;成人教育;問題;建議

引言：

城鎮(zhèn)化進程的快速發(fā)展，正在有效的縮小城鄉(xiāng)差距，改變著農(nóng)村的精神面貌，改變著農(nóng)民的生活方式。同時，在城鎮(zhèn)化進程的背景下，農(nóng)村的成人教育也獲得了一定的發(fā)展，農(nóng)村成人教育的質(zhì)量也開始不斷提高。但是，隨著城鎮(zhèn)化進程的快速推進，對于農(nóng)村的成人教育的要求也不斷提高?，F(xiàn)階段，農(nóng)村的成人教育質(zhì)量還遠遠達不到城鎮(zhèn)化的進程和要求。為此，應提高對農(nóng)村成人教育的重視程度，正視農(nóng)村成人教育中的的問題，在農(nóng)村成人教育中采取有效的策略，從而，促進農(nóng)村的成人教育質(zhì)量不斷提升。

1、目前我國農(nóng)村成人教育中存在的問題

1.1教育體系封閉

農(nóng)村成人教育中的教育體系相對封閉，封閉的教育體系，使得農(nóng)村的成人教育難以吸收先進的教育理念和經(jīng)驗，發(fā)展也就就相對滯后。農(nóng)村的成人教育一直走的是封閉且獨立的發(fā)展路線，無論是在人員構(gòu)成、教學方式還是在教學內(nèi)容和教學理念上都相對落后，封閉的狀態(tài)下，很難意識到自身發(fā)展中的問題，缺乏主動發(fā)展主動提升的意識，也就很難滿足城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求[2]。

1.2政府以及農(nóng)村成人的觀念落后

農(nóng)村成人教育的發(fā)展，首先離不開政府的支持和扶持。但是，現(xiàn)階段，地方政府并未充分意識到農(nóng)村成人教育的重要性，對于農(nóng)村的成人教育也沒有給予足夠的重視。政府將更多的關(guān)注點和工作重心，都放在了義務教育上，更加關(guān)注義務教育，忽視了農(nóng)村成人教育對于城鎮(zhèn)化進程的重要影響。此外，農(nóng)村的成人，對于教育的重視程度普遍認識不足，缺乏主動接受教育，主動提升自身文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的自覺性和主動性。

2、城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村成人教育的策略

2.1轉(zhuǎn)變觀念，提高對農(nóng)村成人教育的重視程度

提高農(nóng)村成人教育的質(zhì)量，促進農(nóng)村成人文化素養(yǎng)的提升，能夠有效的推動和促進城鎮(zhèn)化進程的發(fā)展。因此，作為地方政府，作為農(nóng)村成人的管理者和引領(lǐng)者，應首先意識到農(nóng)村成人教育的重要性，及時轉(zhuǎn)變觀念，意識到農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平對于整個國民經(jīng)濟的影響，意識到農(nóng)村的發(fā)展狀況，影響著整個國家的發(fā)展水平和綜合實力，加強對農(nóng)村成人教育的干預和指導，促進農(nóng)村成人的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不斷提升。而廣大農(nóng)民，也要適應時代發(fā)展的要求，將眼光放的更加長遠，能夠有主動的提高自身綜合素質(zhì)的意識，自覺接受教育。也要充分的意識到自身的不足之處，針對自身的問題，及時的進行提高和完善，促進自身的思想意識和文化素養(yǎng)不斷提高，為推動城鎮(zhèn)化進程貢獻自己的一份力量[3]。

2.2構(gòu)建健全的成人教育體系

想要有效的提升農(nóng)村成人教育的質(zhì)量，首先就需要改變農(nóng)村成人教育的封閉體系，構(gòu)建系統(tǒng)的健全的農(nóng)村成人教育體系。系統(tǒng)的教育體系的構(gòu)建，需要充分發(fā)揮政府的職能與作用。首先，應明確農(nóng)村成人教育的目標，目標的合理設(shè)定，能夠讓農(nóng)村的成人教育的內(nèi)容設(shè)置有所依據(jù)，也能為農(nóng)村的成人教育指明前進的方向。其次，需要為農(nóng)村的成人教育提供有效而充足的資金、更為便利的條件和場所，更為豐富的資源。加強農(nóng)村的成人教育與義務教育之間的交流和溝通，揚長避短，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，還能夠充分的吸收義務教育先進的教育理念，吸取義務教育的經(jīng)驗，從而，更好的開展農(nóng)村的成人教育。最后，也是較為重要的一點，就是加強農(nóng)村的成人教育與農(nóng)村的職業(yè)教育之間的融合，讓農(nóng)村的成人在提高自身的文化素養(yǎng)的同時，還能夠?qū)W習到先進的技術(shù)，促進農(nóng)村經(jīng)濟的提高，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.3開展豐富的教學活動

農(nóng)村的成人教育一直以為都是備受關(guān)注的問題，但是，現(xiàn)階段農(nóng)村的成人教育效果并不理想，這與農(nóng)村成人教育的教學模式有著密不可分的關(guān)系。大多數(shù)的農(nóng)村成人教育更多的只是形式上的教育活動，教育還停留在表面階段，不能適應社會的發(fā)展和農(nóng)民的需求。因此，想要改變農(nóng)村成人教育的局面，首先就需要改變農(nóng)村成人教育的模式，開展豐富的教學活動，組織農(nóng)民進行手工編織、家政服務等專項培訓。通過針對社會市場需求性強，經(jīng)濟價值高的勞動力轉(zhuǎn)移培訓，讓農(nóng)民嘗到創(chuàng)業(yè)甜頭，提高農(nóng)民的積極性和參與度，讓農(nóng)民能夠在學習的過程中學有所得，升華和提高。

結(jié)語：

綜上所述，農(nóng)村的成人教育是影響城鎮(zhèn)化進程的關(guān)鍵因素，農(nóng)村成人教育的效果和質(zhì)量，在一定程度上正影響著城鎮(zhèn)化進程的速度，因此，當?shù)卣畱岣邔τ谵r(nóng)村成人教育的重視程度，加強對農(nóng)村成人教育工作的干預和指導。而奮戰(zhàn)在教育一線的廣大成人教育工作者，更要適應時代發(fā)展，肩負使命，在農(nóng)村成人教育大舞臺采取有效的策略，解決農(nóng)村成人教育中的問題，從而，促進農(nóng)村的成人教育質(zhì)量不斷提升。

參考文獻：

[1]江濤，楊兆山.我國農(nóng)村教育發(fā)展的“教師阻力”問題及其消解[J].現(xiàn)代教育管理，2015，（5）：98-102.

[2]楊詠梅，.農(nóng)村成人教育問題與對策深度剖析 [J]. 湖北函授大學學報，2016，（1）：69.

[3]張建營.城鎮(zhèn)化進程中新型職業(yè)農(nóng)民培訓的現(xiàn)實困境和應對舉措[J].河南科技學院學報：社會科學版，2020，（8）：29.

河北省唐山市玉田縣孤樹鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校，064107