夏風(fēng)云 姜冬 王立慧

摘?要：重大突發(fā)疫情對高校的思想政治教育提出了新要求，研究后疫情時期高校思想政治教育，既是落實常態(tài)化疫情防控的需要，也是引導(dǎo)高等學(xué)?？茖W(xué)應(yīng)對疫情、鞏固疫情防控成果、有序復(fù)學(xué)復(fù)課、恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的需要。重大疫情中高校學(xué)生的思想意識、價值理念、道德觀念均會受到一些影響和沖擊，必須抓住時機探索與之相適應(yīng)的思想政治教育路徑進行必要地疏通和引導(dǎo)。立足高校思想政治教育工作實際，從理念與機制、主體與客體、內(nèi)容與形式等多方面進行路徑創(chuàng)新研究，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最大限度激發(fā)高校思想政治教育的時效與實效，是進行高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究的應(yīng)有之義。

關(guān)鍵詞：后疫情時期?高校思想政治教育?路徑創(chuàng)新

面對突如其來的新冠肺炎重大疫情，高校學(xué)生的思想行為、意識形態(tài)、道德觀念等均會受到不同程度的影響和沖擊。馬克思與恩格斯曾就思想和精神的重要性提出論述，認為“思想和精神對工人階級、無產(chǎn)階級政黨和工人運動具有舉足輕重的作用?！盵1]因此，我們更應(yīng)該思考，如何在后疫情時期，針對新情況新問題，創(chuàng)新原有的思想政治教育模式與路徑。

一、推進育人理念創(chuàng)新，激發(fā)教育以人為本的內(nèi)生動力

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020》指出，教育工作的根本要求就是“育人為本”。2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出，要打造全員全過程全方位育人體系[2]。綱要的實施推進了高?！叭恕本C合改革，要求高校必須高度重視學(xué)生，充分理解、尊重學(xué)生，努力提升和發(fā)展學(xué)生價值，堅持以學(xué)生為中心，激發(fā)教育內(nèi)生動力。

（一）創(chuàng)新樹立全環(huán)境育人理念

作為“三全育人”的補充，全環(huán)境育人理念更重視網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的教育作用，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)教育與線下教育協(xié)同發(fā)展，突出青年的主體性，同時關(guān)注自育-他育[3]。疫情發(fā)生后，高校一方面要積極開辟課外、校外社會資源，通過與企業(yè)、社會團體等主體的對接合作，創(chuàng)新思政育人內(nèi)容、形式;另一方面，需要有選擇地整合社會力量，尋求線上、線下多元育人的平臺，增強各教育環(huán)境的融合互補，打造協(xié)同育人共同體。

（二）發(fā)揮課程思政育人隱性優(yōu)勢

做好高校思想政治教育，思想政治理論課必須緊跟時代的步伐，針對新時代青年學(xué)生的特征和特質(zhì)，緊貼學(xué)生實際，遵循學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)生的個人追求與國家發(fā)展同向同行。高校要著力深化改革，推進課程思政教育教學(xué)新理念，將思想政治教育與專業(yè)知識教育有機統(tǒng)一。疫情改變了教和學(xué)的方式和形態(tài)，也改變了思想政治教育的方式和路徑，融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”科學(xué)技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為了中國和世界高等教育的重要發(fā)展方向。

（三）從顯性需求入手解決思想問題

疫情之下，學(xué)生的顯性需求遭遇巨大的沖擊，其就業(yè)、升學(xué)、日常學(xué)習(xí)、家庭的經(jīng)濟來源都有可能受到波及和影響。因此，要從受教育者的實際出發(fā)，探討研究當(dāng)前思政教育的可行性，把滿足教育者的合理需要和思政教育作為一個結(jié)合體，將思政教育納入學(xué)生各項需求滿足的目標(biāo)之中，準確剖析表象需求背后實際存在的思想需求，有效把握學(xué)生在解決顯性需求過程中的內(nèi)心思想和意識方向，實現(xiàn)解決顯性需求和思想需求貫通協(xié)同、雙管齊下。

（四）著眼學(xué)生成長與價值塑造并進

精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的。[4]習(xí)近平總書記曾在考察疫情防控工作時感嘆90后、00后不再是“嬌滴滴的一代”，而是不怕苦、不怕犧牲的主力軍。[5]一場突發(fā)重大疫情的防控工作，給予廣大青年實現(xiàn)人生價值的巨大“內(nèi)生動力”。后疫情時期，高校需要緊緊抓住抗疫故事、抗疫英雄事跡和抗疫中體現(xiàn)出的制度優(yōu)勢和民族精神，尤其是涌現(xiàn)出的青年一代的精神風(fēng)貌等優(yōu)質(zhì)思政教育資源，幫助學(xué)生兼顧個人價值與社會貢獻，真正將個人的發(fā)展融入到民族的發(fā)展進程中，擔(dān)負起時代賦予的使命。

二、重構(gòu)應(yīng)急思政教育隊伍，統(tǒng)籌一體化應(yīng)急應(yīng)對機制

突如其來的新冠肺炎疫情是對高校安全衛(wèi)生應(yīng)急管理能力的考驗，思政教育同樣需要應(yīng)對緊急情況，有必要加緊建立思政教育應(yīng)急隊伍，進一步優(yōu)化高校應(yīng)急應(yīng)對機制，保證廣大學(xué)生思政教育“不停歇”。

（一）配齊高校思想政治教育力量

疫情發(fā)生以來，思政教育工作者面臨著巨大的工作壓力。因此，在頂層設(shè)計方面，高校需要盡快建立科學(xué)化、法治化的思想政治教育工作體制，將應(yīng)急思政工作納入其中;在團隊配備方面，要及時組建多層次、廣覆蓋、有經(jīng)驗的思政團隊，由思政工作負責(zé)人牽頭，思政教師、青年教師、輔導(dǎo)員及其他管理服務(wù)崗位多級聯(lián)動合力，保證團隊構(gòu)成合理;在課程開發(fā)方面，以線上形式為主，力求豐富網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，做到情容并茂;在輿情應(yīng)對方面，則要及時暢通信息渠道，做好信息公開，做好輿情引導(dǎo)。

（二）貫徹落實“三全育人”教育理念

建立高校應(yīng)急思政隊伍，理念是“三全育人”。全員全過程全方位育人的理念應(yīng)貫穿應(yīng)急思想政治教育過程始終，在教育對象上，精準摸排、精準施教，做到學(xué)生全覆蓋;在教育流程上，依托專業(yè)應(yīng)急思政教育團隊，嘗試規(guī)范應(yīng)急思政教育過程，全力保證思政教育各個環(huán)節(jié)有序推進;在教育角度上，要充分考慮學(xué)生實際需求和現(xiàn)實條件，將日常各項工作融入到思想政治教育工作之中，實現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。

（三）建立暢通的家校對接渠道

更好發(fā)揮高校應(yīng)急思政教育管理團隊功效，重點要家校對接聯(lián)通。高校輔導(dǎo)員要主動聯(lián)系對接學(xué)生家庭，打通家校聯(lián)通的通道，積極鼓勵學(xué)生與家長及時反饋學(xué)生情況，進一步明晰學(xué)生成長發(fā)展需求，保證應(yīng)急思政教育工作具有實效、發(fā)揮功效。建立暢通的家校溝通渠道，能夠更好的了解學(xué)生的實際情況和心理狀態(tài)，提供心理問題干預(yù)服務(wù)，保障在特殊情況下，各項工作能夠順利有序的推進，思政教育工作始終不缺位。

（四）做好高校思想政治教育隊伍應(yīng)急培訓(xùn)

構(gòu)建高校應(yīng)急思政教育隊伍，基礎(chǔ)是應(yīng)急培訓(xùn)。培訓(xùn)主要面向應(yīng)急思政教育團隊成員，也可以將范圍擴大至協(xié)助思想政治教育的主要學(xué)生干部、家長和其他教育相關(guān)主體，培訓(xùn)內(nèi)容主要關(guān)于突發(fā)事件下迫切需要對學(xué)生進行的思想引導(dǎo)、引導(dǎo)采用的工具和主要方式等。一旦突發(fā)事件發(fā)生時，確保思政教育隊伍能夠及時、科學(xué)的履行職能，切實發(fā)揮思想政治工作“減震器”的作用。

三、發(fā)揮介體協(xié)同作用，構(gòu)建高校思想政治教育介體聯(lián)動機制

高校思想政治教育的受益者是學(xué)生，但想要切實的推動高校思政教育工作，僅僅依靠學(xué)生的“自覺性”或者是教育教學(xué)活動中“大水漫灌”的方式，一定是收效甚微的。高校必須積極調(diào)動多元主體作用，為學(xué)生思想政治教育構(gòu)建“朋友圈”，協(xié)同發(fā)力，鞏固高校思政教育效果。

（一）朋輩教育互勵作用

在疫情期間采取平等溝通、互動交流的方式，開展朋輩教育。一方面可以增強朋輩導(dǎo)師的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，在參與思政教育的過程中，朋輩導(dǎo)師通過樹立標(biāo)桿和典型人物，強化榜樣表率和示范功能;另一方面，由于朋輩導(dǎo)師來自學(xué)生群體，與大學(xué)生思想政治教育客體在受教育經(jīng)歷、生長環(huán)境、思維方式等方面情況相似，相互間的聯(lián)系點和共鳴點較多，思想無代溝、對抗性低、接受度高、互動性強。[6]

（二）校園輿論引導(dǎo)作用

重大疫情期間，學(xué)生每天接收到的相關(guān)信息數(shù)量龐大，并且因自媒體的快速發(fā)展，很容易在學(xué)生中間形成某種輿論的熱潮，而由于學(xué)生還未能夠完全成熟，加之對部分信息的判斷有限，如果不正確引導(dǎo)，很容易使錯誤的輿論快速發(fā)酵，形成巨大的危害;因此高校可以通過大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段實時監(jiān)測校園輿情、定期開展學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研等方式強化對校園輿論的正向引領(lǐng)，幫助學(xué)生正確看待事件本身、發(fā)表有價值的正向言論。

（三）校園文化濡養(yǎng)作用

在開展思政教育工作時，首先需要注重優(yōu)質(zhì)校園氛圍環(huán)境的營造，通過提升校園物質(zhì)文化、精神文化、活動文化水平，全方位強化校園文化的育人功能，在潛移默化中實現(xiàn)思政教育的目的。廣大教師應(yīng)在日常注意自身言行的約束，為學(xué)生做出良好的表率與示范作用;學(xué)生返校后，也要注意在校園各處、宿舍、食堂等地，采取各類方式，營造出一種良好的環(huán)境，能夠在無意識教育中，發(fā)揮對學(xué)生的教育引導(dǎo)實效。

（四）社會實踐反哺作用

后疫情時期的思政教育實踐環(huán)節(jié)，主要依托學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、社會、家庭等平臺，高校要統(tǒng)籌利用好各類平臺，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生將疫情期間的實踐感悟和收獲通過網(wǎng)絡(luò)進行交流;高校要與社會資源積極對接，為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造社會實踐的機會，在保證學(xué)生身心健康的情況下，可以鼓勵學(xué)生投身到所在地的疫情防控工作之中，也可以居家做好科研學(xué)術(shù)，將思想政治教育成果與學(xué)術(shù)相融合，發(fā)揮學(xué)生天然智力優(yōu)勢，做出青年人應(yīng)有的貢獻。

（五）網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)同作用

隨著疫情的發(fā)展變化，網(wǎng)絡(luò)平臺將成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。高校應(yīng)搭建全員交流網(wǎng)絡(luò)平臺，促進網(wǎng)絡(luò)及線下教育融合發(fā)展、協(xié)同發(fā)展。通過視頻會議、直播等學(xué)生喜聞樂見的新媒介，開展相關(guān)思政教育活動，以自媒體的形式傳遞正能量。此外，還要創(chuàng)新理念，充分重視和利用社交網(wǎng)絡(luò)的政治傳播和意識形態(tài)建構(gòu)功能，樹立社交網(wǎng)絡(luò)高校思想政治教育意識[7]，搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地、創(chuàng)新思政教育發(fā)聲機制，創(chuàng)造性地豐富其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增強其感召力。

四、提高公共危機應(yīng)對能力，形成高校思想政治教育機制合力

面對重大疫情，高校各部門都應(yīng)當(dāng)充分行動起來，將思政教育作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵主線貫穿學(xué)生培養(yǎng)工作的始終，保障各類要求落到實處，并構(gòu)建出分工明確、內(nèi)容詳實、手段新穎、科學(xué)有效的思政教育格局，保障各部門齊抓共管，形成協(xié)同聯(lián)動的機制合力。

（一）完善的組織運行機制

高校思政工作始終都是自上而下的，所以高校思政工作的頂層設(shè)計尤為緊要，學(xué)校黨委要把高校思政工作作為各項工作的重中之重，加強指導(dǎo)，力爭形成學(xué)校黨委有力領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門和學(xué)院貫通協(xié)同、一體落實的工作機制。要充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，動員廣大黨員積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，夯實高校思想政治工作的基礎(chǔ)，在做好后疫情時期應(yīng)急工作的同時，增強整個思想政治教育工作隊伍的能力。

（二）健全的應(yīng)急保障機制

要提高高校面對突發(fā)危機的應(yīng)對能力，健全應(yīng)急保障機制是基礎(chǔ)。一是要做好應(yīng)急人力保障，組建應(yīng)急思政教育團隊，制定科學(xué)的工作機制，定期組織思政教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升團隊專業(yè)素養(yǎng);二是要做好應(yīng)急物資保障，從保護師生安全的醫(yī)療衛(wèi)生用品到開展網(wǎng)絡(luò)思政課程的各類硬件設(shè)備，高校都應(yīng)做到用儲結(jié)合，有備無患;三是做好應(yīng)急信息保障，公共危機期間的信息變化較為迅速，高校應(yīng)暢通信息渠道，建立信息反饋機制，及時應(yīng)對校園內(nèi)學(xué)生思想動態(tài)的各種變化。

（三）有效的全環(huán)境育人協(xié)同機制

全環(huán)境育人就是要把思政教育的陣地從校內(nèi)延伸到校外各個角落。重大疫情突發(fā)時期，需要高校和輔導(dǎo)員仔細甄別社會環(huán)境與家庭環(huán)境中灌輸給學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，對于其中優(yōu)質(zhì)的部分繼續(xù)深化內(nèi)化，對于其中需要修正的部分，采用合理的方式予以矯正，最終形成以高校思想政治教育為主，社會、家庭思政教育配合補充的全環(huán)境育人系統(tǒng)。

（四）務(wù)實管用的監(jiān)督檢查機制

思政教育工作的有序推進需要有效的監(jiān)督檢查。高校黨委應(yīng)牽頭做好思想政治教育工作的監(jiān)督落實，組建專人負責(zé)的監(jiān)督隊伍，定期對相關(guān)單位、二級學(xué)院的思想政治教育工作開展情況進行督查。督查的主要形式為現(xiàn)場查看、資料查閱、學(xué)生座談、問卷訪談等;主要內(nèi)容包含思想政治教育工作開展的定性、定量情況描述，工作開展的合理性、時效性、常態(tài)化水平等;主要目的是強化公共危機時期，各教育主體對于高校思政工作的重視程度，提高思政教育工作水平。

做好當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作與引領(lǐng)工作，有利于青年學(xué)生的發(fā)展進步，也有利于維護社會大局穩(wěn)定。習(xí)近平總書記曾指出，“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進，必須有‘共同的理想信念作支撐’”。[8]而高校思政教育工作的目標(biāo)，也正是引導(dǎo)千千萬萬的青年學(xué)生樹立正確的價值理念。重大疫情的發(fā)生，既是挑戰(zhàn)，也是機遇，高校應(yīng)與時俱進創(chuàng)新教育引導(dǎo)途徑和教育模式，更大限度地發(fā)揮思想政治教育的強大優(yōu)勢，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人發(fā)揮應(yīng)有的作用。

注釋：

[1]馬克思恩格斯全集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1960：29.

[2]中華人民共和國教育部.中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的通知[ER/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html，2017-12-05.

[3]蔣廣學(xué)，王志杰，張勇.論全環(huán)境育人理念下大學(xué)生思想政治教育的時代感與吸引力[J].學(xué)校黨建與思想教育.2018，（05）：87-89.

[4]《習(xí)近平談治國理政》第一卷[M].北京：外文出版社出版，2018：158

[5] 人民網(wǎng).1個月3次親臨一線！戰(zhàn)“疫”中總書記和人民在一起[ER/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0311/c164113-31626648.html，2020-3-11

[6]周強.基于朋輩教育的大學(xué)生思想政治教育實效性研究[J].福州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2019，33（05），108-112.

[7]蘇曄.高校思想政治教育要占領(lǐng)社交網(wǎng)絡(luò)新陣地[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊.2016，（04）：127-129.

[8]《習(xí)近平談治國理政》第二卷[M].北京：外文出版社出版，2018：323-324

作者簡介：

夏風(fēng)云（1981-），男，東北大學(xué)文法學(xué)院黨委副書記兼副院長，主要研究方向為思想政治教育;姜冬（1992-），女，東北大學(xué)文法學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向為思想政治教育;王立慧（1968-），女，東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，主要研究方向為黨建和思想政治教育。

重點項目：本文系遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（高校思政專項）重點項目“重大疫情應(yīng)對中高校思想政治教育內(nèi)容與路徑創(chuàng)新研究”（項目編號：L19ASZ001）的階段性成果。