鄭麗華 張媛

摘要：實(shí)踐教學(xué)是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的重要內(nèi)容，為了保證教學(xué)效果，提高學(xué)生專業(yè)能力，需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以創(chuàng)新和優(yōu)化，下文將簡(jiǎn)述實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性，分析實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新策略，希望可以提升機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：必要性;機(jī)電技術(shù);實(shí)踐教學(xué)

引言

眾所周知，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了實(shí)踐性技術(shù)人才，對(duì)我國(guó)機(jī)電技術(shù)行業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用。實(shí)踐教學(xué)是該專業(yè)的重要組成部分，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，教師需要對(duì)此加以重視，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新該教育環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新必要性

21世紀(jì)是具有創(chuàng)新性的時(shí)代，國(guó)家號(hào)召培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。結(jié)合機(jī)電教育領(lǐng)域而言，其重視理論知識(shí)的講解，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)遠(yuǎn)不比理論教學(xué)的課時(shí)，因此，為了保證教學(xué)效果，有必要對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略分析

（一）明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，對(duì)于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)是提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的重要措施，只有明確了實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，才可以保證教學(xué)的合理性，提供相應(yīng)的指導(dǎo)。詳細(xì)而言，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)一般以專業(yè)需求為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生能力提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提高其專業(yè)能力和實(shí)踐能力，為其發(fā)展提供有力支持。站在整體的角度而言，該專業(yè)重視提升學(xué)生的實(shí)踐能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以保證學(xué)生和崗位有良好的對(duì)接。站在階段性角度而言，實(shí)踐教學(xué)需要以學(xué)生專業(yè)知識(shí)為支撐，因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)理論構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，將理論和實(shí)踐相互結(jié)合。

（二）調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

簡(jiǎn)言之，實(shí)踐教學(xué)就是學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的過(guò)程，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)期間，中職院校教育工作者需要合理調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，保證其具有合理性，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。同時(shí)，需要保證實(shí)踐內(nèi)容與崗位有一定對(duì)接，才可以保證學(xué)生符合社會(huì)的人才需求。詳細(xì)而言，該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括以下幾方面內(nèi)容，可以以此為著手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新：其一，以提高專業(yè)技能為最終目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)?？梢苑e極構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，可以引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，可以積極開展校企合作，為學(xué)校的學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其二，結(jié)業(yè)論文設(shè)計(jì)。該項(xiàng)內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容開展，還可以以學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)為核心，設(shè)計(jì)論文期間可以切實(shí)感受實(shí)踐項(xiàng)目的問(wèn)題，結(jié)合自身專業(yè)探索解決方法。其三，社會(huì)實(shí)踐。比如，學(xué)校組織學(xué)生參與社會(huì)機(jī)電企業(yè)的公益活動(dòng)等。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制

若想保證實(shí)踐教學(xué)的水平，需要構(gòu)建并完善實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制，使教學(xué)活動(dòng)有據(jù)可依。詳細(xì)而言，創(chuàng)新管理機(jī)制可以從以下幾方面入手：其一，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)而言，需要做好有效的頂層設(shè)計(jì)工作，保證教學(xué)活動(dòng)可以順利開展。學(xué)校和教育工作者可以圍繞學(xué)生的實(shí)際需求和專業(yè)能力水平設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在此期間，可以征求學(xué)生的意見，保證教學(xué)方案的合理性和可行性。其二，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)用學(xué)校的教育資源?？梢越Y(jié)合教學(xué)計(jì)劃整合學(xué)校和社會(huì)的教育資源，為實(shí)踐教學(xué)提供有力支持，保證實(shí)踐教學(xué)具有豐富的教育資源。同時(shí)，可以協(xié)調(diào)實(shí)踐和理論內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校的實(shí)踐平臺(tái)發(fā)展，與校外實(shí)踐平臺(tái)相互銜接。其三，可以積極構(gòu)建并完善監(jiān)督機(jī)制，比如，學(xué)校可以積極組建一支監(jiān)督隊(duì)伍，可以以教育處長(zhǎng)為小組組長(zhǎng)，監(jiān)督教學(xué)情況，保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的效果。

（四）強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

眾所周知，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)涉及到許多基礎(chǔ)知識(shí)，所以在開展技術(shù)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之前，需要保證學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并可以靈活應(yīng)用。同時(shí)，可以要求學(xué)生不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸提高其實(shí)踐能力，有助于其提高就業(yè)水平。結(jié)合實(shí)際情況而言，機(jī)電技術(shù)專業(yè)具有綜合性，涉及到多種學(xué)科的理論知識(shí)，這種情況導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中可能出現(xiàn)思維混亂的情況，最終是學(xué)習(xí)效果受到不良影響。對(duì)此，學(xué)習(xí)需要強(qiáng)調(diào)該專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，不斷加深學(xué)生認(rèn)知，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以積極為學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，不斷完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以為學(xué)生發(fā)展提供動(dòng)力。

（五）構(gòu)建多層次的實(shí)踐教學(xué)方法

學(xué)生具有個(gè)體差異性，其年級(jí)不同，知識(shí)掌握程度不同，學(xué)習(xí)需求也不同。對(duì)此，教育工作者可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求構(gòu)建多層次的實(shí)踐教學(xué)方法。同時(shí)，將實(shí)踐教學(xué)滲透與教學(xué)全過(guò)程。詳細(xì)而言，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，研究分析不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)需求，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以重視學(xué)生對(duì)社會(huì)崗位的感知，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，教師可以應(yīng)用參觀實(shí)習(xí)的方式，加深其對(duì)崗位的認(rèn)知。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，并且初步建立了知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)此，教師需要重視組織其進(jìn)行實(shí)踐，提高其實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力，通過(guò)這種方式可以使其進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，為其日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其知識(shí)水平和實(shí)踐水平逐漸提高，可以應(yīng)用頂崗實(shí)習(xí)的方式，引導(dǎo)其參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步感受真實(shí)的工作環(huán)境，接觸實(shí)際的工作流程，通過(guò)這種方式可以有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平，同時(shí)，還可以提高其崗位適應(yīng)能力，有助于其日后的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，教育工作者需要重視其實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索有效的教學(xué)策略和教學(xué)途徑，保證教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，推動(dòng)其就業(yè)和發(fā)展。在優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，需要明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，合理優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，提高教學(xué)水平。

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