王志校

摘 要：社會主要核心價值觀是社會主義核心體系的精華，能夠幫助我們更好的實現(xiàn)中國夢。通過社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)能夠確保思想政治的正確性，高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要途徑就是高中思想政治課。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候可以將理論與實際相結(jié)合，更加生活化。如何將社會主義核心價值觀融入到高中思想政治課的教學(xué)是當(dāng)今的熱點話題，在實踐中開拓新路徑，最終達(dá)到學(xué)校的德育目標(biāo)，培養(yǎng)滿足社會需求的“高質(zhì)量”人才。高中生是未來社會的中流砥柱，未來社會的價值取向的決定權(quán)就掌握在高中生手里。沒有正確辨別是非能力的高中生是不符合社會要求的，在高中人的生理和心理都處于高速發(fā)展階段的，需要對高中生加以引導(dǎo)幫助他們形成正確的價值觀念，社會主義核心價值觀就能夠培養(yǎng)高中生明辨是非的能力。

關(guān)鍵詞：大

1 社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀研究

思想政治課是高中生形成正確價值觀的主要途徑之一也是十分重要的途徑，將社會主義核心價值觀融入到高中思想政治教學(xué)中是教師的職責(zé)也是社會發(fā)展對于高中思想政治教育教育提出的新要求。但是，目前將社會主義核心價值觀融入到高中思想政治教學(xué)中的情況卻不容樂觀，由于教學(xué)任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，使得融入難度大缺乏實踐，問題突出。有相關(guān)數(shù)據(jù)表明當(dāng)前高中思想政治教育課的講解方式主要是教師的講解，缺乏小組討論、案例研究等更為靈活和更能激發(fā)學(xué)生積極性的方式。綜上所述，從學(xué)生的眼光來看社會主義核心價值觀融入日常教學(xué)活動中仍然處于低效率階段。但是，在教師方面，大部分教師都認(rèn)為自己的日常的教學(xué)工作中能夠?qū)嵤┣‘?dāng)?shù)娜谌脒M(jìn)社會主義核心價值觀。教師們也都認(rèn)為激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，提升其主動性是使得社會主義核心價值觀更好的融入到教學(xué)活動中，提升其效果的最好辦法。

通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的研究畢表明，更多的教育教學(xué)仍然采取單純的知識點講授的方式，并沒有對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。這種教學(xué)方式一方面增加了教師的工作量另一方面也得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重只是無趣性的學(xué)習(xí)，學(xué)校效果差也容易產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒。社會主義核心價值觀融入到高中思想政治教育課是需要師生共同努力的。提高社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的效率需要教師的付出、學(xué)生的積極主動以及學(xué)校的有效管理和評價機制的建立。

2 社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學(xué)實踐路徑探析

2.1 教學(xué)資源方面

多元化是高中思想政治課教學(xué)資源的主要特點，教師需要與時俱進(jìn)不斷的更新自身知識儲備的同時可以通過多種渠道獲取教學(xué)資源并進(jìn)行篩選將優(yōu)秀的教學(xué)資源應(yīng)用到日常的授課活動中。新教學(xué)資源的使用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是的社會主義核心價值觀能夠更深層次的融入到思想政治教學(xué)中。

首先是在教材上，教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)也是重要的教學(xué)資源。教師在進(jìn)行教學(xué)活動時需要對教材進(jìn)行研讀，發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的社會核心價值觀的內(nèi)容。因此，在進(jìn)行教學(xué)時可以利用教材與生活中的實際情況相結(jié)合，多層次多角度多方位論述核心價值觀。采取知識點講授、學(xué)生討論等多種方式相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材的作用。同時，教師還應(yīng)該采取多種教學(xué)方法避免單一的“填鴨式”教學(xué)，可以采取主題教學(xué)、探究教學(xué)、新媒體輔助教學(xué)、實踐教學(xué)等。

教師在很大程度上會影響學(xué)生，教師是學(xué)校傳播社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，具有示范和引領(lǐng)的作用。因此，每個老師都應(yīng)該堅信社會主義核心價值觀，并在日常的教學(xué)工作中進(jìn)行積極傳播，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的帶頭者。教師的言語和行為在很大程度上都影響著學(xué)生，因此，教師可以用自身的人格魅力吸引學(xué)生，用行動和教育去感化學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。只有，教師自身對社會主義核心價值觀加強認(rèn)識和進(jìn)行深入理解，才能在生活中踐行社會主義核心價值觀，并在一定程度上影響學(xué)生和自己的教學(xué)，要以社會主義核心價值觀為自身的行為準(zhǔn)則，通過自身的行為去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)基明辨是非的能力。因此，教師是社會主義核心價值觀的“活體教科書”是“行走的教程”。

同時，也要塑造良好的環(huán)境氛圍。由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，使得校園成為其主要活動場所，在校園內(nèi)培養(yǎng)社會主義核心價值觀的氛圍，能夠使學(xué)生耳濡目染，潛移默化的影響學(xué)生。還需要在家風(fēng)建設(shè)中融入社會主義核心價值觀，家校聯(lián)合，全方位的培養(yǎng)高中生價值觀的形成。家長要起到模范作用，積極踐行社會主義核心價值觀，用自己的行為去影響孩子，引導(dǎo)孩子。另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也不容忽視，教師和家長可以引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，利用新媒體的力量影響學(xué)生。

2.2 在實際教學(xué)活動方面

教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)，因此可以根據(jù)實際情況靈活地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。把社會主義核心價值觀作為整體教學(xué)的主要內(nèi)容，看作是教師進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及效果評價的指導(dǎo)和主要依據(jù)，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的指引作用。將社會主義核心價值觀融入到思想政治教學(xué)中，需要課前課中課后三個方面的努力。首先是在課前要積極備課。其次，在課中要在理論講述中明確社會主義核心價值觀的概念。最后，是在日常作業(yè)的布置中，通過課后作業(yè)的練習(xí)，使學(xué)生深化理解社會主義核心價值觀，并將其作為自己的行為準(zhǔn)則。

3 結(jié)束語

思想政治教學(xué)是培養(yǎng)高中生價值觀形成的主要途徑，深層次的融合更有利于引導(dǎo)高中生形成正確的價值觀，也有利于將社會主義核心價值觀深入學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生行為。高中思政課的意義重大，教師應(yīng)該積極探索新路徑，將社會主義核心價值觀更好地與日常教學(xué)相融合培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹萃玲，劉瓊豪.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的路徑探析[J].法治與社會，2018（22）：191-192.

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