安艷華，郭子琦

(沈陽建筑大學建筑與規(guī)劃學院，遼寧 沈陽 110168)

隨著我國老齡化、少子化趨勢的加劇，多代共居的傳統(tǒng)家庭生活模式逐漸向小型化、核心化發(fā)展，家庭內部代際關系趨向簡單化。與此同時，老人逐漸空巢化、邊緣化，而部分老人仍具有長期積累的學識技能，可繼續(xù)為社會做貢獻；另一方面，兒童上課時段與父母工作時段的差異性也造成了親子活動時間的矛盾，一系列關于老幼群體的社會問題隨之產生。

面對這些問題，不同國家都認識到為老人提供“老年友好型”社區(qū)環(huán)境的重要性[1]，國際社會長期以來也十分關注兒童友好型城市空間建設[2]。目前，較早踏入老齡化社會的日本及部分歐美國家已相繼提出老幼復合與共享的社區(qū)老幼友好模式?；ブ臻g有助于在社區(qū)內部形成小型“熟人社會”，利于營造良好、安全的環(huán)境[3]。在老幼群體社會問題背景下，探討城市社區(qū)老幼互助空間設計可同時緩解育幼和養(yǎng)老兩方面壓力。本研究通過社區(qū)調研，總結老幼群體對社區(qū)互助空間的共同需求，重點對社區(qū)老幼互助空間的功能配置、規(guī)劃布局、建設模式等進行探討。

一、城市社區(qū)中老幼活動空間概況

活動空間的研究范圍為社區(qū)室內及戶外空間，從老幼互助角度了解社區(qū)老幼空間的建設情況，總結老幼群體行為特征，并分析老幼群體對社區(qū)老幼互助空間種類的需求。

1.研究對象

選取河北省石家莊市裕華區(qū)裕東街道內18個社區(qū)為研究對象，在社區(qū)層面對老幼日常活動類型及社區(qū)空間使用情況進行調研，并在其中挑選發(fā)展完善、信息全面且建成年代不同的3個社區(qū)進行數(shù)據(jù)匯總及分析，分別為金馬、大馬與西美社區(qū)(見表1)。

表1 調研社區(qū)概況

2.數(shù)據(jù)獲取及分析方法

采用實地踏勘、訪問談話與行為觀察法(定時、定點)進行調研，選取一天內的5個時間段(8：00-11：00，11：00-14：00，14：00-17：00，17：00-20：00，20：00-23：00)，在每時段內選取10分鐘對已選定的3個社區(qū)進行老幼行為觀察，訪談老幼群體對社區(qū)空間的需求與直觀感受，并記錄不同年齡段的老幼群體在各時段內的行為類型與空間位置。調研后對所得數(shù)據(jù)進行處理，運用行為注記法記錄老幼行為的空間位置，明確兩者的行為類型特點及其行為與空間的關系[4]。

二、老幼行為特征分析

1.老幼行為時段分析

調研的3個社區(qū)內兒童行為時段性明顯，中午與晚上為兒童活動的高峰時段(見表2)，老年人活動時間分布相對平均，主要為上午與晚上(見表3)。兒童行為在工作日與休息日差異性較大，由于兒童可選擇在中午放學時段進行戶外活動，故工作日11：00-14：00在活動空間中活動的兒童人數(shù)有明顯增加。通過對老幼行為的時段性分析可得：老年人趨向于有規(guī)律的生活，年齡越高，活動持續(xù)時間越短，同時，部分老年人需要照顧兒童，其行為受兒童活動影響較大；學齡兒童活動時段多集中在課余時間，低齡兒童多由老年人看護，因此其活動時間與老年人一致。

表2 各年齡段兒童于各時段行為類型匯總

表3 各年齡段老年人于各時段行為類型匯總

2.老幼行為與空間關系分析

根據(jù)調研發(fā)現(xiàn)，老年人或兒童室內活動空間基本為單獨建設，僅以一方為服務對象，在社區(qū)及市域范圍的老年人與兒童室內活動空間中老幼差異性較大。對于戶外活動空間，由于社區(qū)普遍缺乏兒童活動空間，老幼活動空間基本重合，社區(qū)廣場是老幼選擇頻率最高的戶外活動空間，其中，老年人活動多發(fā)生在各類設施附近，如健身設施、休息設施等，兒童則集中于游戲設施附近或寬敞的場地中央，兩者仍可各自展開活動，互不影響。

3.老幼行為需求類型分析

老幼行為需求與其年齡相關，老年人年齡越高，活動越單一；反之，活動越豐富[5]。學齡前兒童以游戲為主要活動，隨著年齡增長，行為需求類型逐漸豐富。

(1)老年人行為需求。通過實地觀察，將老年人社區(qū)活動類型分為交流、文化、康體、怡情、公益及親子活動6類，活動空間分為室內與戶外空間兩類(見表4)。高齡老人開展頻率最高的活動為曬太陽、閑坐、聊天、棋牌與閱讀等不需良好身體素質作為支撐的活動，即以各類靜態(tài)活動為主要行為。中低齡老年人開展頻率最高的活動依次為交流、康體和怡情活動(見圖1(a)～(d))，不同空間適用于不同類型的活動，住區(qū)內戶外空間是開展各類活動的首選場所。其中，交流行為以鄰里閑聊為主，常與其他類型活動相伴發(fā)生，對舒適性要求較高，社區(qū)內遮蔽性良好、休憩設施充足的戶外空間均為此類活動的高頻發(fā)生場所。由于缺少室內活動空間，冬季交流活動發(fā)生頻率明顯下降。中低齡老人開展康體活動的共性是以輕中度康體活動為主，活動空間無固定性，社區(qū)內平坦開闊的場地均為康體活動的主要空間。怡情活動以興趣愛好為主，承載各類怡情活動的空間具有明確性與固定性。公益活動是老年人在老有所為的社會定位下參與的活動[6]，活動空間的選擇主要由活動內容主導。由于怡情與公益活動對空間針對性要求較高，需滿足老人單獨或聚集出行的不同狀況，故此類活動范圍均有向社區(qū)外擴張的趨勢。老年人行為類型具有單一、集中的特點，社區(qū)活動空間的適應性尚有較大缺陷，尤其在新建社區(qū)中普遍缺少老年活動空間的規(guī)劃與設計。

表4 老年人行為需求類型及空間位置匯總

(2)兒童行為需求。社區(qū)活動空間中的兒童可分為高齡與低齡兒童，高齡兒童包括學齡期兒童，年齡為7～14歲；低齡兒童為學齡前兒童，年齡為3～6歲。低齡兒童行為需求以各類游戲活動為主(見圖1(e)～(h))，高齡兒童是社區(qū)活動空間中主要的兒童人群，行為類型豐富多樣，其中占比最高的為體育與教育活動。教育活動以繼承與補充學校教育為目的，不同教育方式對應特定教育空間，多為常規(guī)教室、專用教室或游戲活動室。體育活動以運動和冒險游戲為主，是兒童課余時間選擇頻率最高的娛樂活動，體育活動的場地多為居住區(qū)內戶外空間(見表5)。老舊社區(qū)中公共服務設施普遍缺少兒童專有設計，無法滿足各年齡段兒童活動多樣性與豐富性需求，而新建社區(qū)內大量兒童娛樂空間為商業(yè)性質，兒童可選擇的活動場所十分有限。

表5 兒童行為需求類型及空間位置匯總

三、城市社區(qū)中老幼互助空間類型

1.空間配置模式

針對社區(qū)缺乏建設場地等無法新建的情況，可發(fā)掘社區(qū)內原有資源，將其改造為具有老幼互助功能的復合空間。本研究將互助空間配置模式分為新建、擴建與改建3類。

(1)新建。新建社區(qū)或有建設場地的既有社區(qū)適用于新建模式，新建空間對老幼群體活動開展更具針對性，可根據(jù)社區(qū)老幼占比、住戶職業(yè)特征及周邊服務設施種類等確定老幼互助建筑功能配置。

(2)改建。通過空間置換法將老幼互助空間植入原建筑內部，根據(jù)置換空間的規(guī)模，將其分為3類：①單空間置換法，將原建筑的部分房間改造為互助空間，適用于對使用狀況良好的社區(qū)服務用房進行小規(guī)模改建，不改變其原功能；②多空間置換法，將建筑的某一層改造為老幼互助空間，適用于大規(guī)?？臻g植入，改造靈活度高，對原功能影響較??；③整棟建筑置換，宜利用社區(qū)內廢棄閑置用房，將原有功能全部替換。

(3)擴建(見圖2)。在原建筑基礎上施工擴建，擴大建筑規(guī)模，實現(xiàn)互助功能與其他功能復合[7]，根據(jù)擴建位置的差異，將其分為4類：①建筑內部加建，在不破壞原功能的原則下，以軟件配置的方式置入互助空間，如在中庭等無明確功能的空間內植入互助活動器械與材料；②底層空間加建，利用沿街建筑等公共建筑底層空間，通過開放空間、過渡空間設計手法，增加互助空間通透性，吸引老幼前來參與；③頂層擴建，適用于用地緊張的社區(qū)，同時需保證頂層活動空間的安全性與可達性，如電梯、防護護欄的安裝；④豎向擴建，適用于對原建筑的微改造，在每層增加互助功能。

圖2 擴建法

2.老幼互助建筑級別

老幼互助建筑布局應符合老幼群體出行范圍，老年人活動依賴于熟悉的生活環(huán)境，而兒童在無家長陪伴下，課余時間多在社區(qū)內活動，根據(jù)調研所得不同活動圈層下老幼活動特征(見圖3)確定互助建筑的輻射范圍與級別，將其分為小區(qū)級、社區(qū)級與街區(qū)級互助空間。不同層級的互助建筑應對應不同服務半徑、人口規(guī)模和用地規(guī)模。

圖3 不同空間老幼活動場所

(1)小區(qū)級老幼互助建筑，輻射半徑約200 m，為老年人與低齡兒童活動發(fā)生頻率最高的圈層，活動范圍依附于住所周邊。布局位置具有靈活性，以滿足老幼基本互助活動需求為目的，宜配置使用頻率高、方便度高且服務半徑小的互助空間?？蓪ΜF(xiàn)有住區(qū)內空間進行優(yōu)化，采用小規(guī)模高密度分散布局的策略，如在宅旁綠地設置園藝種植區(qū)。

(2)社區(qū)級老幼互助建筑，輻射半徑約400 m，為可保障老年人步行出行舒適性的最大距離，對兒童來說亦能滿足其安全和活動需求。此活動半徑內，老幼活動種類最為多樣，且空間需求多元化。應重視互助活動配置的綜合性，優(yōu)先滿足該圈層內老幼日?；顒有枨?，主要包括康體、交流及教育活動，以服務臨近社區(qū)的老幼群體為目的。

(3)街區(qū)級老幼互助建筑，輻射半徑約800 m，位于街道和市域活動圈層內。在此活動范圍內，老幼通常選擇大中型商業(yè)建筑進行文娛活動，此層級互助建筑宜強調資源優(yōu)勢，優(yōu)先篩選老幼偏好的文娛項目配置，吸引更多社區(qū)老幼群體前往參與。同時，可考慮與同圈層內其他業(yè)態(tài)復合，如兒童商業(yè)建筑、老年大學等，形成組團設施，以補充小區(qū)與社區(qū)級互助建筑空缺的功能，整合周邊老幼互助空間。

3.老幼互助建筑與社區(qū)結合方式

老幼互助建筑布局位置應遵循社區(qū)公共服務設施布局原則，如就近性、安全性[8]。在基本原則之上，老幼互助建筑應更具靈活性，可分散在社區(qū)各處，按所處社區(qū)環(huán)境的差異將其分為以下3類。

(1)院落老幼互助空間，指與小區(qū)內部院落廣場、道路綠地等空間結合設置的互助空間(見圖4)，具有分散性和靈活性，宜采用小規(guī)模改建或加建模式?；ブㄖc院落結合的模式主要有：對小區(qū)內底層商業(yè)或底層住宅進行改建；小區(qū)內部院落新建建筑；在小區(qū)內部衛(wèi)生服務中心、圖書室等已建小型設施中植入互助空間；建設臨時性互助空間，加入座椅、幼兒活動設施等。

圖4 小區(qū)級老幼互助建筑可利用的空間

(2)社區(qū)老幼互助空間，指面向社區(qū)內老幼群體開展互助活動的空間，應具有中心性和聚集性。與社區(qū)空間結合的方式有：與社區(qū)服務中心、社區(qū)托老機構或社區(qū)幼兒園等設施合建[9]，應滿足老幼互助活動類型的多樣化；底層對外商業(yè)進行改建，具有開放性強、臨近社區(qū)的特性；社區(qū)內部新建建筑，社區(qū)老幼互助空間服務范圍大、功能完善性在新建建筑中最易實現(xiàn)。

(3)街區(qū)老幼互助空間，指位于街區(qū)外圍沿街空間或商業(yè)街內、商業(yè)綜合體內的互助空間等(見圖5)，此類老幼互助建筑服務范圍較廣，適合采用新建及合建建設模式。與街區(qū)空間結合的方式有：與含有老幼服務業(yè)態(tài)的商業(yè)建筑合建，如在購物中心底層植入娛樂、教育培訓等互助功能，保障老幼互助空間的活力；與大中型專業(yè)老幼機構合建，如在幼兒園、中小學、托老機構中植入互助功能。

圖5 街區(qū)級老幼互助建筑可利用的空間

四、老幼互助空間設計策略

1.老幼互助空間需求及空間配置

將調研所得老幼行為需求種類進行交叉分析，黑框內活動為非專有活動，即此類老幼活動類型與形式相似，為“老幼重合活動”，其余為“老幼專有活動”。重合部分為存在老幼復合可能性的空間，即“老幼共享空間”，非重合部分為“老幼專用空間”[10](見圖6)。

圖6 老幼互助行為需求

由圖6可知，老年人與兒童的行為需求與活動空間具有相似性，其中部分活動內容是重疊的，部分活動需求空間專用性不強，均為互助活動提供了可能性。“老幼重合活動”為文娛與集體公益活動，老幼對此部分的需求內容相似，可以以共同開展活動的形式達到互助目的。在“老幼專有活動”中，老年人專有的交流、康體活動與兒童需求有差異，但此類活動對發(fā)生場所的限定較小，宜以共享活動空間的形式開展互助活動。在兒童行為需求中，兒童教育類活動為其專有活動，此類活動宜采取老年人組織兒童活動的互助形式，由老年人根據(jù)自己的特長為兒童提供課程教育服務，實現(xiàn)老年人自身價值。

“老幼重合活動”是最直接的互助活動開展模式，“老幼專有活動”宜以共享空間的形式開展，亦可在專用空間中進行由一方主導的互助活動。根據(jù)老幼空間能否共享及在空間內開展活動的重合度，老幼互助建筑空間配置可分為以下4類：課程教育空間、娛樂活動空間、戶外活動空間與公共輔助空間。

2.老幼互助空間設計策略

(1)課程教育空間。需配置常規(guī)教室與專用教室，課程教育空間融合性較低，設計要均衡考慮老幼群體的各自需求，可不設置老幼分區(qū)，而根據(jù)老幼開展教育活動的時段差異分時段使用，可以根據(jù)實際情況采用玻璃、格柵等材質與走廊添加隔斷，實現(xiàn)界面的滲透，從而增加視線上的交流。

(2)娛樂活動空間。是復合程度較高的空間類型，主要開展老年怡情活動與兒童游戲娛樂活動，設計時可根據(jù)互助活動的可復合程度將娛樂互助空間設計為全融合型或主體型娛樂空間。全融合型空間宜設置大范圍的開放空間，以擴大老幼接觸面積，促進互助活動的開展，如設置共用的游戲室、閱覽室或手工室等靈活度高的空間，通過空間融合與活動共享實現(xiàn)老幼互助。主體型娛樂空間強調以老幼一方為主體，應偏重一方需求進行設計，如設置老年人書畫室，平時為老年人所用，兒童到訪時也可向老人學習書法、繪畫等藝術。

(3)戶外活動空間。老幼主要在室外開展集體、體育及體驗活動，室外活動空間具有透明、自由的特點且活動形式豐富，需同時滿足老年人與兒童活動需求：①安全性，符合兒童設施安全規(guī)范，兼顧老年人對無障礙設施的需求；②功能多樣化，宜賦予戶外環(huán)境更多可能性，如宅間庭院可作為老幼園藝展示空間；③活動設施需求，如老年人健身器械與兒童游戲場地等。

(4)公共輔助空間。主要包括休憩與交通空間，此類空間本身為全融合空間，對促進老幼交流、活躍空間氛圍至關重要。可采用功能復合設計方法：①與展覽空間結合，展示互助活動作品；②與閱覽空間結合，將閱覽室小型化，方便老幼開展小型讀書會等活動；③與休憩空間結合，老年人需要大量的休閑觀望空間，交通空間的人流量大，適合無明確活動目的的老人駐足休憩。

五、結 語

基于我國老年人空巢化、邊緣化與兒童課后時段活動空白的社會背景，著眼于老幼群體的社區(qū)活動需求，提出在社區(qū)中創(chuàng)建老幼互助建筑空間的構想，探索通過老幼互助的模式解決社區(qū)養(yǎng)老育幼的雙重問題。從功能配置要點和空間配置方式兩方面探討老幼互助建筑設計策略，為解決既有社區(qū)老幼群體面臨的社會問題提供參考。