摘要：高校學(xué)生宿舍作為大學(xué)生的集體學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，宿舍日益成為塑造學(xué)生價(jià)值觀、養(yǎng)成文明習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，成為“三全育人”的又一個(gè)重要陣地。當(dāng)前高校學(xué)生宿舍管理幾乎處于學(xué)?！叭恕钡囊曇懊^(qū)，普遍存在著思想觀念落后、管理模式陳舊、人文關(guān)懷不夠、創(chuàng)新探索不足等問(wèn)題，理清宿舍管理與“三全育人”之間的邏輯關(guān)系，探索“三全育人”理念下的宿舍管理創(chuàng)新模式，對(duì)高校發(fā)揮三全育人功能有重要意義。

關(guān)鍵詞：三全育人;思想政治教育;宿舍管理;校園文化

分類(lèi)號(hào)：G647.4;G641

Abstract： Asa collective study and living place for college students， dormitory has become an important place for shaping students` values， developing civilized habits and improving comprehensive quality， and has become another important position for “three-wide education”.? At present， student dormitory management in colleges and universities is almost in the blind spot of “three comprehensive education”， and there are problems such as backward ideology， old management mode， insufficient humanistic care and insufficient innovation exploration， etc. The logical relationship between dormitory management and “three comprehensive education” should be clarified and “three comprehensive education” should be explored. It is important to clarify the logical relationship between dormitory management and “three-wide cultivation” and explore the innovative mode of dormitory management under the concept of “three-wide cultivation” to give full play to the function of three-wide cultivation in colleges and universities.

Key words： three-wide education; ideological and political education; dormitory management; campus culture

在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。

高校學(xué)生宿舍作為大學(xué)生的集體學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，大學(xué)生在宿時(shí)間遠(yuǎn)高于課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，宿舍生活本應(yīng)成為，也必將日益成為塑造學(xué)生價(jià)值觀、養(yǎng)成文明習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，“三全育人”的又一個(gè)重要陣地。然而，當(dāng)前高校學(xué)生宿舍管理幾乎處于學(xué)?！叭恕钡囊曇懊^(qū)，普遍存在著思想觀念落后、管理模式陳舊、人文關(guān)懷不夠、創(chuàng)新探索不足等問(wèn)題，宿舍立德樹(shù)人的育人功能被嚴(yán)重低估。

一、高校學(xué)生宿舍管理中普遍存在的問(wèn)題

1.思想觀念落后。高校學(xué)生宿舍管理普遍沿用過(guò)去“管、控、壓”的思想觀念進(jìn)行管理，以“穩(wěn)定秩序、規(guī)范管理”壓倒一切，形成了以“一切為了管理”為目標(biāo)的鐵板思想觀念，形成了高度重視事務(wù)性管理，忽略思想性教育的局面。落后的思想觀念土壤，是陳舊的管理模式得以茍延殘喘的基礎(chǔ)。這種思想觀念和管理理念與“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的綜合素質(zhì)教育理念背道而馳，壓制了學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成和自主管理意識(shí)的培養(yǎng)，加劇了學(xué)生與學(xué)校之間的緊張關(guān)系，使學(xué)生宿舍管理走向極端。

2.管理模式陳舊。隨著高等教育進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)生宿舍管理人員、學(xué)生宿舍硬件實(shí)施越來(lái)越跟不上新時(shí)代大學(xué)生的需求，在宿舍安全方面逐漸暴露出一些隱患。學(xué)生工作隊(duì)伍人員水平參差不齊，難以在宿舍拉起思想政治教育戰(zhàn)線。高校學(xué)生宿舍管理員普遍是文化水平不高，學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，責(zé)任心、職業(yè)道德不足的社會(huì)臨時(shí)人員，只能滿足簡(jiǎn)單的物業(yè)式管理需要，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，對(duì)學(xué)生開(kāi)展宿舍文化建設(shè)也無(wú)從下手。管理模式陳舊，難以營(yíng)造人文關(guān)懷的溫馨環(huán)境。

3.人文關(guān)懷不足。高校的擴(kuò)招使學(xué)生管理隊(duì)伍與學(xué)生配備比例大幅下降，而且輔導(dǎo)員大多身兼數(shù)職，輔導(dǎo)員進(jìn)駐宿舍已為數(shù)不多，輔導(dǎo)員深入宿舍頻率很低。學(xué)生管理隊(duì)伍根本掌握不了學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)、生活、作息等情況，對(duì)于學(xué)生在宿的普通需求并不了解，往往忽略了高校學(xué)生宿舍的群體關(guān)系。學(xué)生缺乏引導(dǎo)，自律意識(shí)差，降低了自我要求，養(yǎng)成了不良習(xí)慣。學(xué)生宿舍生活氛圍缺乏人文關(guān)懷的氣息，宿舍像是大學(xué)生活中“世外桃源”，在大學(xué)這個(gè)校園文化環(huán)境中逐漸邊緣化，校園文化在宿舍管理中育人功能的影響力日漸衰微。

4.創(chuàng)新探索不夠。當(dāng)下學(xué)生宿舍管理的模式與新時(shí)代高校大學(xué)生在宿生活需求的沖突日趨緊張，大多數(shù)的高校仍然沿用過(guò)去的管理模式，以簡(jiǎn)單粗暴的“管、控、壓”低成本管理手段來(lái)應(yīng)對(duì)宿舍管理與學(xué)生需求之間的緊張關(guān)系。為了“穩(wěn)定秩序”，考慮成本問(wèn)題，大多數(shù)高校對(duì)于學(xué)生宿舍管理的探索停留在改善宿舍居住環(huán)境方面，對(duì)于學(xué)生宿舍管理的理念、模式和育人邏輯并未進(jìn)行深入探索，因而未能形成真正意義上的創(chuàng)新。

二、宿舍管理與“三全育人”之間的邏輯關(guān)系

宿舍管理與“三全育人”之間的邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在，宿舍管理是“三全育人”中組成部分、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要載體。

“三全育人”理念的重心體現(xiàn)在“全”。全員育人，要求人員保障要到位，承擔(dān)著宿舍管理日常工作的輔導(dǎo)員、宿舍管理員、后勤服務(wù)保障人員、學(xué)生干部等都屬于全員育人中“全員”的范疇。因此，宿舍管理是“三全育人”的組成部分。全員育人，是人為參與育人最直接、最廣泛的育人方式，對(duì)輔導(dǎo)員、宿管員、后勤保障人員、學(xué)生干部等要求具備較高的素質(zhì)，要求他們中的黨員、模范骨干、積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范、對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生積極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，健康成長(zhǎng)。

全過(guò)程育人，要求過(guò)程管理要到位，大學(xué)生在宿舍時(shí)間遠(yuǎn)高于課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，宿舍管理對(duì)于學(xué)生的影響并不亞于來(lái)自教學(xué)的影響。因此，宿舍管理是“三全育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全過(guò)程育人，主要是指大學(xué)生入住宿舍到畢業(yè)離校，在宿舍生活的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅接觸到輔導(dǎo)員、宿舍管理員、后勤服務(wù)保障人員、學(xué)生干部，更多的解除是室友、同學(xué)以及志同道合的校友。從陌生到熟悉、從懵懂到成熟，從“菜鳥(niǎo)”新生到“成熟”學(xué)長(zhǎng)，這整個(gè)宿舍生活的過(guò)程中大學(xué)生面對(duì)的挑戰(zhàn)很多、經(jīng)歷的鍛煉很多、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)也很多。全過(guò)程育人，特別是在宿舍管理過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉是多方面的、多維度的、多層次的，因而對(duì)大學(xué)生的影響也是最大的。

全方位育人，要求創(chuàng)新載體要到位，學(xué)生宿舍作為大學(xué)生的集體學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，大學(xué)生在宿所接觸、感悟到不只是知識(shí)和技能，還包括了衣、食、住、行、人際社交、團(tuán)結(jié)意識(shí)等社會(huì)化較強(qiáng)的體驗(yàn)。因此，宿舍管理是“三全育人”的重要載體。高校的廣大教職員工對(duì)“三全育人”有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，必須做好教育、管理和服務(wù)，做到全員育人勠力同心、全程育人形成閉環(huán)、全方位育人創(chuàng)新載體。特別是近年來(lái)，“學(xué)霸”宿舍，“科研”宿舍大量涌現(xiàn)，宿舍管理涉及的內(nèi)容越來(lái)越多，宿舍文化的打造豐富多彩，對(duì)學(xué)生的積極影響也越發(fā)強(qiáng)烈，讓課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助等育人文化進(jìn)宿舍成為趨勢(shì)。

三、在“三全育人”中創(chuàng)新宿舍管理模式

1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，構(gòu)建“三位一體”全員育人的宿舍管理模式。

加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力建設(shè)，以輔導(dǎo)員隊(duì)伍、思政教師隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍三支黨性強(qiáng)、思想覺(jué)悟高的思想工作隊(duì)伍為主體，以思想政治教育為目標(biāo)，高舉黨建引領(lǐng)的旗幟，深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生群體開(kāi)展育人工作。在關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)宿舍座談會(huì)、談心談話、宿舍文化活動(dòng)等形式加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，達(dá)到黨建思想引領(lǐng)的效果。加強(qiáng)基層黨支部聯(lián)系群眾工作特色建設(shè)，以學(xué)校各黨總支、黨支部為單位，加強(qiáng)與入黨積極分子、學(xué)生干部的聯(lián)系，打造支部聯(lián)系學(xué)生的特色，深入宿舍開(kāi)展思想教育幫扶，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。提高學(xué)生宿舍服務(wù)保障人員的聘用門(mén)檻，以宿舍管理員、后勤服務(wù)保障人員為抓手，在服務(wù)保障工作中展示黨員帶頭示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

2.堅(jiān)持學(xué)生主體，打造“跟學(xué)幫做”全過(guò)程育人的宿舍管理特色。

要緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)、新情況，積極更新宿舍管理觀念，探索創(chuàng)新宿舍管理模式，在宿舍管理過(guò)程中，堅(jiān)持以育人為導(dǎo)向，打造以“跟、學(xué)、幫、做”貫徹這個(gè)大學(xué)生宿舍生活的全過(guò)程育人特色。宿舍管理積極參考當(dāng)代社區(qū)模式，把宿舍當(dāng)成社會(huì)的縮影，學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部、團(tuán)干部、宿舍管理學(xué)生干部、構(gòu)成了這個(gè)社區(qū)主要管理骨干，建立完備的制度、配套學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生坐班、學(xué)生反饋、學(xué)生決策、學(xué)生執(zhí)行。讓學(xué)生從入學(xué)報(bào)到、直至學(xué)生畢業(yè)離校，整個(gè)大學(xué)宿舍的生活都可以參與到這個(gè)“社區(qū)”的管理當(dāng)中來(lái)。大一新生成員跟著大二學(xué)生干，大二學(xué)生學(xué)著大三學(xué)生一起干，大三學(xué)生幫著大四學(xué)生一起干，大四學(xué)生成為主要的骨干。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在管理中自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我提高、自我成長(zhǎng)，在“人人心里有我、我心里有人人”的和諧“社區(qū)”文化中，既積極影響和教育到他人，也不斷反思和教育了自己。這種“他育”和“自育”的“社區(qū)”文化又逐漸輻射到整個(gè)大學(xué)生校園生活中，融入到校園文化中，成為校園文化的組成部分，對(duì)教學(xué)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)技競(jìng)賽等產(chǎn)生影響，不斷強(qiáng)化大學(xué)全過(guò)程育人的功能。

3.堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建“促學(xué)育徳”全方位育人的宿舍管理模式。

堅(jiān)持以人為本、立德樹(shù)人，充分發(fā)揮學(xué)生管理隊(duì)伍的思想政治教育功能，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，從思想上、從文化上督促學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。高校要保障學(xué)生管理隊(duì)伍與學(xué)生配備比，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，將輔導(dǎo)員從繁雜的日常事務(wù)中解放出來(lái)。讓學(xué)生管理隊(duì)伍牢牢掌握學(xué)生在宿舍的思想狀況、學(xué)習(xí)生活、作息等情況，深入宿舍了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生冷暖、回應(yīng)學(xué)生關(guān)切、解決學(xué)生煩惱，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)自律意識(shí)，不斷提高自我要求，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，在學(xué)生群體中營(yíng)造起濃烈的人文關(guān)懷。營(yíng)造符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的校園文化，把中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化中，讓學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。在宿舍樓中設(shè)置“自修室”、“興趣社”、“實(shí)踐基地”、“文化展覽館”、“網(wǎng)絡(luò)傳播臺(tái)”、“學(xué)生服務(wù)空間”、“勤工儉學(xué)崗”等學(xué)生空間，讓課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等都能發(fā)揮育人功能，最終形成全方位育人的宿舍管理模式。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，全員育人引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;堅(jiān)持學(xué)生主體，全過(guò)程育人培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立人格、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神;堅(jiān)持以人為本，全方位育人鍛煉大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。創(chuàng)新管理模式，充分發(fā)揮宿舍管理的育人功能，為黨育人，為國(guó)育才。

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