劉夢(mèng)夢(mèng) 范麗群

摘 要 以語言模因論為理論依據(jù)，從B站彈幕的構(gòu)成、復(fù)制與傳播的方式、流行動(dòng)因三個(gè)方面對(duì)B站彈幕的流行與傳播進(jìn)行系統(tǒng)分析與解讀，以期發(fā)現(xiàn)隱藏于流行現(xiàn)象背后的語言復(fù)制與傳播的一般規(guī)律。

關(guān)鍵詞 語言模因；B站彈幕；網(wǎng)絡(luò)語言；流行；傳播

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2021）20-0086-04

基金項(xiàng)目：2018年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（湘教通〔2018〕436號(hào)）“成人教育與人文素質(zhì)培育耦合行動(dòng)研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)弘毅致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班為例”。

B站（bilibili彈幕視頻網(wǎng)站）創(chuàng)建于2009年，經(jīng)過多年發(fā)展，興趣圈層已達(dá)7 000多個(gè)，成為中國年輕人高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺(tái)。彈幕是指懸浮于視頻上方的實(shí)時(shí)評(píng)論，是B站最具特色的社區(qū)文化。近年來，B站彈幕以其成熟的彈幕機(jī)制和強(qiáng)大的造梗能力成為年輕人中最流行的網(wǎng)絡(luò)語言之一。學(xué)者們關(guān)于B站彈幕的研究多從傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及亞文化等視角出發(fā)，從語言學(xué)視角探討B(tài)站彈幕的文章相對(duì)較少。同時(shí)，筆者在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，語言模因論對(duì)B站彈幕的流行與傳播具有強(qiáng)大的解釋力，而目前學(xué)者們多將模因論與英語教學(xué)、英漢翻譯、詞匯語法等結(jié)合展開分析，在彈幕分析方面仍存在空白?；诖?，本文從語言模因論視角出發(fā)，對(duì)B站彈幕的構(gòu)成、復(fù)制與傳播的方式及其流行動(dòng)因等問題做出語用分析和闡釋，既可以豐富B站彈幕的研究視角，又為語言模因論的應(yīng)用提供新的語料。

Meme一詞最早出現(xiàn)在道金斯《自私的基因》一書中，后由何自然、何雪林翻譯為模因。道金斯提出，模因是傳遞文化信息的單位，一些語言、文化習(xí)俗、觀念或社會(huì)行為等，如果不斷得到復(fù)制與傳播，就都屬于模因。何自然等人為了從模因論的角度審視和解釋語用現(xiàn)象，并進(jìn)一步加深對(duì)人自身的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谀Ｒ蛘摰幕A(chǔ)上提出了“語言模因論”。語言模因論認(rèn)為，語言本身就是一種模因，語言的任何層面，如字、詞、句、段落甚至篇章，只要通過模仿得到復(fù)制和傳播，都可以成為模因[1]。語言模因的復(fù)制和傳播有“內(nèi)容相同形式各異”的基因型和“形式相同內(nèi)容各異”的表現(xiàn)型兩種方式。何自然按傳播的力度將語言模因分為強(qiáng)勢和弱勢兩類，強(qiáng)勢的語言模因又分為穩(wěn)定型和變動(dòng)型兩種。穩(wěn)定型強(qiáng)勢語言模因在語言中穩(wěn)定性最強(qiáng)，使用率最高，存活時(shí)間最長，如語言中的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，語言中的熟語、格言、警句，經(jīng)典名篇或名人話語等。變動(dòng)型強(qiáng)勢語言模因則包括社會(huì)上某一特定時(shí)期流行的熱詞勁語、話語篇章，某一特定歷史時(shí)期流行的各種宣傳口號(hào)、標(biāo)語以及口頭語、歌詞、廣告語、電影電視對(duì)白、文學(xué)作品中的語句等，這類強(qiáng)勢模因隨著宿主意向的轉(zhuǎn)移和時(shí)勢的變化，其傳播力度就會(huì)減弱[2]。因此，語言模因揭示了話語流傳和語言傳播的規(guī)律。B站彈幕的流行與傳播就是一種典型的模因現(xiàn)象。

彈幕模因是語言模因的一種。B站的信息主體（B站用戶）在觀看站內(nèi)視頻時(shí)為滿足即時(shí)的互動(dòng)與交流需要而發(fā)送各類彈幕，這些彈幕語言在B站被頻繁復(fù)制和廣泛傳播，從而形成彈幕模因。根據(jù)何自然對(duì)語言模因的分類，彈幕模因?qū)儆谧儎?dòng)型強(qiáng)勢語言模因。由于彈幕在視頻畫面中停留的時(shí)間有限，因此從句法結(jié)構(gòu)來看，彈幕語言大多是字、詞、短語或字?jǐn)?shù)較少的句子，其中短語類最多，長句和篇章類彈幕很少。某個(gè)彈幕語言流行的時(shí)間長度或傳播的廣度取決于它的語用功能，強(qiáng)勢的語言模因往往具有強(qiáng)大的語用功能?；趶椖徽Z言的語用功能，可將彈幕模因分為以下四類。

2.1 表達(dá)情緒類彈幕模因

信息主體在觀看視頻時(shí)，往往會(huì)因視頻內(nèi)容產(chǎn)生各種各樣的情緒，此時(shí)他們就會(huì)通過發(fā)送彈幕的方式直接將自己的情緒表達(dá)出來[3]。因而，各種不同的情緒以彈幕為載體轉(zhuǎn)化為信息素，通過具有相同或類似感受的用戶宿主，最終以彈幕語言的形式被B站信息主體頻繁復(fù)制并廣泛傳播。如：（1）哈哈哈哈①；（2）我裂開了；（3）awsl；（4）？？？；（5）爺青回；（6）淚目。

上例中（1）表達(dá)開心的情緒。當(dāng)視頻中的某段內(nèi)容十分有趣，逗得觀眾捧腹大笑時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（2）表達(dá)一種輕度崩潰或難以接受的情緒。當(dāng)某些視頻的內(nèi)容角度獨(dú)特，帶給觀眾巨大的心理沖擊時(shí)，便會(huì)觸發(fā)此模因。如某up主（指在B站上傳搬運(yùn)或自制視頻的用戶）將甜美歌曲《戀愛循環(huán)》與歌手騰格爾蒼勁有力的嗓音混搭起來，形成一種甜美與滄桑的劇烈反差，令觀眾直呼“我裂開了！”。（3）是“啊，我死了”的拼音首字母縮寫，表達(dá)一種十分喜愛、深陷其中無法自拔的情緒。當(dāng)視頻中出現(xiàn)觀眾非常喜愛的人、事、物時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（4）表達(dá)疑惑、不解的情緒。當(dāng)視頻中出現(xiàn)明顯與事實(shí)不符的言論或up主的各種迷惑行為令觀眾摸不著頭腦時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（5）是“爺?shù)那啻夯貋砹恕钡目s寫，表達(dá)信息主體對(duì)于過去歲月的追憶和與青春重逢的欣喜。當(dāng)信息主體記憶里的旋律再度響起，腦海中的畫面重新閃回時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（6）表達(dá)感動(dòng)的情緒。當(dāng)視頻內(nèi)容在結(jié)尾升華或up主的走心言論引起信息主體的共鳴時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。

2.2 正向評(píng)價(jià)類彈幕模因

B站大部分視頻都是由up主們自創(chuàng)并上傳，因此高質(zhì)量的視頻體現(xiàn)了up主出色的創(chuàng)作能力。當(dāng)信息主體認(rèn)為某個(gè)視頻的內(nèi)容非常精彩時(shí)，會(huì)通過發(fā)送彈幕的方式對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行正向評(píng)價(jià)，正向評(píng)價(jià)類的彈幕語言會(huì)被同樣喜歡該視頻的用戶大量復(fù)制并在B站彈幕中廣泛傳播。如：（7）再來億遍；（8）我又回來了；（9）恭喜你發(fā)現(xiàn)寶藏；（10）有內(nèi)味了；（11）愣著干嘛，三連??！。

上例中（7）（8）（9）都集中出現(xiàn)在視頻的開頭，（7）（8）表示視頻很好，已經(jīng)看了很多次，（9）將視頻比喻為“寶藏”，突出視頻的價(jià)值和意義。（10）是一種適用范圍很廣的評(píng)價(jià)，只要視頻中某個(gè)內(nèi)容與信息主體對(duì)某事物的原有認(rèn)知相一致時(shí)，都會(huì)觸發(fā)此模因。（11）是信息主體呼吁他人多多三連（對(duì)該視頻點(diǎn)贊、投幣和收藏）支持up主。這些正向評(píng)價(jià)類彈幕模因不僅是對(duì)up主創(chuàng)作能力的肯定，也激勵(lì)了其他有才能的up主創(chuàng)作更多精彩有趣的視頻，實(shí)現(xiàn)站內(nèi)創(chuàng)作—激勵(lì)—再創(chuàng)作的良性循環(huán)。

2.3 內(nèi)容解讀類彈幕模因

彈幕的即時(shí)性特征使得處于不同時(shí)間、不同空間的信息主體所發(fā)送的彈幕同時(shí)出現(xiàn)在某一個(gè)視頻畫面中。通過彈幕，信息主體可以實(shí)現(xiàn)與其他觀眾的“隔空對(duì)話”[4]，營造出一種虛擬的部落式觀影氛圍。在一些劇情向視頻中，常有觀眾以彈幕形式對(duì)視頻中比較精彩的部分做出預(yù)告，也有觀眾從劇中人物的臺(tái)詞、動(dòng)作或表情中發(fā)現(xiàn)一些不易察覺的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)去解讀人物的內(nèi)心想法，以發(fā)送彈幕的形式分析或評(píng)論劇中人物，格式一般為“視頻中的人物：人物內(nèi)心解讀”。如：（12）前方高能；（13）前方高甜預(yù)警；（14）潘鳳：我謝謝你??；（15）寶玉：我太難了。

上例中（12）（13）出現(xiàn)于精彩片段之前，目的是提醒其他觀眾為接下來的劇情做好心理準(zhǔn)備。（14）出自B站94版《三國演義》第五集《溫酒斬華雄》。十八路諸侯以袁紹為盟主起兵討伐董卓，董卓派勇將華雄迎戰(zhàn)，華雄連斬鮑忠、祖茂、俞涉，各路諸侯震驚，此時(shí)太守韓馥向袁紹進(jìn)言：“我有上將潘鳳，可斬華雄?！苯Y(jié)果潘鳳也被華雄斬首。觀眾因此站在潘鳳的角度對(duì)推薦人韓馥調(diào)侃“我謝謝你啊”。（15）出自B站87版《紅樓夢(mèng)》第十集《聽曲文寶玉悟禪機(jī)》。賈母給薛寶釵過生日，在院中搭了小戲臺(tái)，寶釵點(diǎn)了《魯智深醉鬧五臺(tái)山》。史湘云說臺(tái)上的小旦模樣像林黛玉。寶玉怕黛玉生氣，連忙向湘云使了個(gè)眼色。湘云氣惱，收拾東西就要回去。寶玉又去尋黛玉，黛玉也怪他把自己想得太小性，寶玉兩面受氣，十分頹喪。此時(shí)彈幕都在解讀寶玉的內(nèi)心，即“我太難了”。

2.4 調(diào)侃自嘲類彈幕模因

B站用戶大多是年輕網(wǎng)民，調(diào)侃和自嘲是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代年輕人表達(dá)和交際的常態(tài)。信息主體可以通過彈幕對(duì)up主的某些行為或言論進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)侃，或因視頻中的某些內(nèi)容戳中其痛點(diǎn)而大膽自嘲。調(diào)侃自嘲類彈幕拉近了up主與觀眾之間的距離，越來越多的用戶參與其中，調(diào)侃自嘲類彈幕語言在B站不斷被復(fù)制和傳播。如：（16）《×××》；（17）下次一定；（18）你再罵？；（19）小丑竟是我自己；（20）傷害性不大，侮辱性極強(qiáng)。

上例中（16）是將up主的某種言論提取出來，加上書名號(hào)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，是一種調(diào)侃式的嘲諷。比如某影評(píng)up主一直都是暴躁式吐槽風(fēng)格，突然某一次在視頻中說自己很溫柔，此時(shí)便會(huì)觸發(fā)“《溫柔》”的彈幕模因。（17）是一種開玩笑的客套話，多出現(xiàn)于視頻結(jié)尾，當(dāng)up主向觀眾們討要三連時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（18）全句為“你再罵我一句試試？”，可以理解為一種調(diào)侃式的威脅。當(dāng)up主在視頻中犀利地指出當(dāng)代年輕人的現(xiàn)狀時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（19）來源于一個(gè)表情包：一個(gè)人（舔狗）把自己的小丑妝容一層一層地卸下來（準(zhǔn)備不再當(dāng)舔狗），但在女神對(duì)他說了一句話后他就立刻又變回了小丑的模樣。后引申為“工作生活不如意的人、自作多情的人、被套路欺騙的人”等，當(dāng)視頻內(nèi)容讓觀眾聯(lián)想到自己“小丑”的一面時(shí)，就會(huì)觸發(fā)此模因。（20）指不費(fèi)一兵一卒就能讓對(duì)方感受到自己被侮辱了的種種行為或語言。比如有的up主在視頻中抱怨自己的頭發(fā)太多，擔(dān)心自己會(huì)越來越瘦，吐槽另一半對(duì)自己太好等，都會(huì)觸發(fā)此模因。

3.1 彈幕模因基因型傳播

基因型傳播以傳遞信息內(nèi)容為主，根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，可以分為“相同信息直接傳遞”和“相同信息以異形傳遞”兩種。

3.1.1 相同信息直接傳遞

有些彈幕模因可以在合適的場合下不改動(dòng)信息內(nèi)容而直接傳遞。當(dāng)遇到與原語相似或相近的語境，彈幕模因就往往以直接的方式來自我復(fù)制和傳播。如：（21）武漢加油；（22）禁止套娃。

上例中（21）是2020年疫情期間B站彈幕中復(fù)制和傳播次數(shù)最多的模因之一。2020年2月15日，“廣東共青團(tuán)”在B站上傳自制歌曲《愛在你我身邊》，B站up主聯(lián)合運(yùn)動(dòng)員、藝人、CV等跨次元發(fā)聲，一起為武漢加油。短短7分鐘的視頻有24 000條“武漢加油”的彈幕，每一份復(fù)制和傳播都是對(duì)逆行者的尊敬和對(duì)同胞的祝福，滿屏的“武漢加油”是全國上下團(tuán)結(jié)一心的體現(xiàn)。（22）出自“俄羅斯套娃”②，用于制止視頻中的內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，反復(fù)同一個(gè)主題。當(dāng)視頻中的內(nèi)容開始魔性循環(huán)時(shí)，該彈幕就被直接復(fù)制和傳遞，成為強(qiáng)勢彈幕模因。

3.1.2 相同信息以異形傳遞

這是一種縱向遞進(jìn)的傳播方式，盡管彈幕在復(fù)制的過程中與原始形式及其表面意義大相徑庭，但這些變化并不影響原始信息的傳遞。如例（1）“哈哈哈哈”可以復(fù)制為首字母縮寫“hhhhhhh”，或形似一個(gè)人捶地大笑的數(shù)字“233333”等不同形式。例（12）“前方高能”可以復(fù)制為近義詞“高能預(yù)警”“前方核能”“非戰(zhàn)斗人員請(qǐng)迅速撤離”等形式。短句類彈幕語言也可以通過關(guān)鍵詞順序互換的方式傳遞，如：

（11）a.愣著干嘛，三連?。.三連干嘛，愣著啊！（23）a.謝謝，有被笑到。b.笑笑，有被謝到。（24）a.兄弟們，把淚目打到公屏上。b.淚目們，把兄弟打到公屏上。

還有的異形傳遞與原始信息的發(fā)音近似。如：“奪筍吶”=“多損吶”；“耗子尾汁”=“好自為之”；“me hotel”=“獼猴桃”；等等。所有這些異形傳遞的彈幕模因，其原始信息的內(nèi)容都是不變的。

3.2 彈幕模因表現(xiàn)型傳播

表現(xiàn)型傳播以傳遞形式或結(jié)構(gòu)為主，是一種所謂“舊瓶新酒”或“移花接木”的橫向并聯(lián)式傳播。彈幕模因的表現(xiàn)型傳播多屬于同構(gòu)異義的橫向嫁接，即結(jié)構(gòu)和形式不變，但會(huì)根據(jù)各種需要加入不同的內(nèi)容。如例（5）信息主體把彈幕模因“爺青回”改為“爺青結(jié)”，意為“爺?shù)那啻航Y(jié)束了”，觸發(fā)了模因變體的產(chǎn)生。類似的還有“雙廚狂喜”，形容發(fā)現(xiàn)視頻中融合了自己喜歡的兩件事物時(shí)激動(dòng)的心情。以此類推，當(dāng)視頻中融合了信息主體所喜歡的多個(gè)事物時(shí)，便會(huì)觸發(fā)“三廚狂喜”“四廚狂喜”等多個(gè)同構(gòu)異義的模因變體。還有一些短句類彈幕模因，其形式一旦被固定，就會(huì)被到處復(fù)制、模仿，在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的模因變體。如：

（25）低情商：×××；高情商：×××。

同構(gòu)類推模因：

（26）低情商：這屆選手質(zhì)量太差了；高情商：感受到了世界的參差。

（27）低情商：滾；高情商：圓潤地走遠(yuǎn)點(diǎn)。

（28）低情商：你是沒素材了吧；高情商：爺青回。

上例中（25）來自某抖音博主的教學(xué)視頻，視頻內(nèi)容是一個(gè)女士分別以所謂的“低情商”和“高情商”的話語來表達(dá)同一個(gè)意思，由于內(nèi)容過于搞笑和陰陽怪氣被各種轉(zhuǎn)發(fā)。信息主體在B站觀看視頻時(shí)，就會(huì)仿照（25）的格式，根據(jù)當(dāng)時(shí)的語境創(chuàng)造出各種幽默的同構(gòu)類推模因。（26）是網(wǎng)友調(diào)侃某選秀節(jié)目評(píng)委對(duì)選手們的評(píng)價(jià)；（27）是調(diào)侃某劇中主人公對(duì)刻意接近、意圖不軌的人所說的話；（28）是調(diào)侃某up主新發(fā)布的視頻用了很久之前的舊素材。這些表現(xiàn)型彈幕模因盡管內(nèi)容上發(fā)生了變異，但其結(jié)構(gòu)的功能和理解機(jī)制是沒有變化的。

彈幕模因之所以能夠在各個(gè)宿主（B站用戶）之間得以頻繁復(fù)制與大量傳播，其流行現(xiàn)象的背后離不開各種因素的相互影響。海利根認(rèn)為成功模因的復(fù)制包括同化、記憶、表達(dá)和傳播四個(gè)階段[5]。何自然指出語言模因的觸發(fā)、復(fù)制、傳播機(jī)制基于兩方面的動(dòng)力：其一，是語言模因本身的生存、發(fā)展規(guī)律；其二，是語言模因宿主（人）的能動(dòng)作用。基于兩位學(xué)者的觀點(diǎn)，本文從彈幕模因自身的特征、模因宿主的主體性、B站彈幕的語言生態(tài)出發(fā)，結(jié)合模因復(fù)制的四個(gè)階段，探討彈幕模因的流行動(dòng)因。

4.1 內(nèi)容的多樣性與趣味性有利于彈幕模因的同化

同化指的是模因被宿主注意、理解和接受的過程。B站目前擁有番劇、國創(chuàng)、動(dòng)畫、游戲、音樂、舞蹈、知識(shí)、生活、鬼畜、影視、美食、娛樂等20多個(gè)內(nèi)容分區(qū)，多元化的視頻內(nèi)容使B站彈幕也趨于多樣化。各種新鮮有趣的彈幕吸引著觀眾的注意，有些精彩的彈幕甚至可以超越視頻內(nèi)容本身，成為該視頻的一大亮點(diǎn)。充滿趣味性的彈幕模因也更容易被宿主（觀眾）理解和接受。

4.2 簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達(dá)有利于彈幕模因的記憶

彈幕模因中有很多都是數(shù)字、字母或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如“23333”“awsl”“？？？”“《 》”等。彈幕模因的字?jǐn)?shù)較少，但表達(dá)卻十分形象、到位，如“爺青回”“再來億遍”“前方高能”等，往往簡單的幾個(gè)字就道出了精髓。簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達(dá)更容易被模仿，大量的重復(fù)與模仿有利于彈幕模因的記憶。

4.3 模因宿主的主體性有利于彈幕模因的表達(dá)

模因若想傳遞給其他個(gè)體，必須由宿主將記憶中的模因信息通過自己的方式表現(xiàn)出來，從而被其他宿主所感知。這個(gè)過程充分體現(xiàn)了宿主的主體性。B站年輕的用戶群體使B站更有活力也更具創(chuàng)新性，在這種氛圍的熏陶下，用戶的參與度和創(chuàng)造力也提高了。當(dāng)視頻中特定的語境引起宿主心理上的聯(lián)想，他們就會(huì)有選擇地將模因信息進(jìn)行二次創(chuàng)造，通過發(fā)送彈幕的方式表達(dá)模因，甚至?xí)椖荒Ｒ驊?yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)語境，通過話語來表現(xiàn)。友好的互動(dòng)分享和各式各樣的二次創(chuàng)造造就了B站用戶強(qiáng)大的造梗能力，有利于彈幕模因的表達(dá)。

4.4 良好的語言生態(tài)有利于彈幕模因的傳播

模因若想得以傳播，就必須具備看得見的載體或媒介，以免其表達(dá)內(nèi)容在傳遞過程中失真或變形。彈幕模因傳播的載體就是B站成熟的彈幕系統(tǒng)。信息主體想要在B站視頻中發(fā)送彈幕，必須通過答題轉(zhuǎn)為正式用戶，測試包括100道選擇題，其中有40道是社區(qū)規(guī)范題，用戶必須答對(duì)60分以上才能轉(zhuǎn)正。社區(qū)規(guī)范題中大部分都是考查用戶的彈幕禮儀。在觀看視頻的過程中可以根據(jù)需要按類型或關(guān)鍵詞屏蔽自己不想看到的彈幕，還可以設(shè)置畫面防檔和彈幕的透明度、字號(hào)、飄動(dòng)速度等?？吹降退?、引戰(zhàn)、人身攻擊、惡意刷屏等不規(guī)范的彈幕可以直接點(diǎn)擊舉報(bào)，被舉報(bào)的彈幕用戶會(huì)被拉進(jìn)“小黑屋”永久封禁。規(guī)范的管理機(jī)制為彈幕模因的傳播提供了良好的語言生態(tài)。相比于視頻下方的評(píng)論，彈幕能實(shí)時(shí)同步出現(xiàn)在視頻畫面中的特點(diǎn)也大大提高了彈幕模因的傳播幾率。

B站彈幕的流行與傳播作為一種典型的模因現(xiàn)象，可以從語言模因的視角來解讀。從語用功能來看，彈幕模因由表達(dá)情緒類、正向評(píng)價(jià)類、內(nèi)容解讀類及調(diào)侃自嘲類四部分組成。彈幕模因復(fù)制與傳播的方式為“內(nèi)容相同形式各異”的基因型和“形式相同內(nèi)容各異”的表現(xiàn)型。彈幕模因的流行有四個(gè)方面的動(dòng)因：多樣有趣的內(nèi)容、簡潔的結(jié)構(gòu)與形象的表達(dá)、宿主的主體性、良好的語言生態(tài)。當(dāng)然，作為網(wǎng)絡(luò)流行語的一種，彈幕模因的傳遞有一定的范圍及時(shí)間上的制約，但這并不影響我們從中發(fā)現(xiàn)隱藏于流行現(xiàn)象背后的語言復(fù)制與傳播的一般規(guī)律。此外，隨著越來越多的主流媒體入駐B站，B站彈幕在主流文化與青年亞文化的融合方面所發(fā)揮的作用日益凸顯，這一現(xiàn)象或許可以成為研究B站彈幕的新方向。

注釋

①文中彈幕語料均來自bilibili彈幕視頻網(wǎng)站。

②一種俄羅斯特產(chǎn)的玩具，由多個(gè)圖案相同的空心木娃娃一個(gè)套著一個(gè)組成。

參考文獻(xiàn)

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