摘要：思想政治教育作為我國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。而大學生是祖國的未來，大學生的思想政治教育情況將關(guān)系到國家的前途和命運。因此，將創(chuàng)業(yè)教育引入大學生思想政治教育就有其客觀必然性，也有利于提高思想政治教育的實效性。高校應(yīng)引導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生的實踐技能和創(chuàng)業(yè)能力，把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有機地結(jié)合起來，從而真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出時代需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：思政教育;創(chuàng)業(yè)教育;大學生

當前，建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑和主要目標。在這一形勢下，高校作為培育人才的搖籃，越是要更加重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育促進高校大學生成長、發(fā)展的作用，為大學生在未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)時提供有力的思想支撐。在大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，服務(wù)于大學生成長與發(fā)展功能的思想政治教育發(fā)揮了巨大的作用，為大學生提供堅強的思想支撐，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)。

一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

作為一種通用技能和態(tài)度，創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之一。創(chuàng)業(yè)教育是一種開發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和提高創(chuàng)業(yè)能力的教育實踐，包含四個方面。一是堅定的創(chuàng)業(yè)意識，二是全面的創(chuàng)業(yè)能力，三是樂觀的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，四是堅實的創(chuàng)業(yè)知識。同時，創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標的，即使其具有創(chuàng)業(yè)所必備的知識、精神、心理和能力。接受創(chuàng)業(yè)教育的學生將內(nèi)化的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐需要經(jīng)歷一個復雜、漫長的過程。

二、創(chuàng)業(yè)教育的特性決定了思想政治教育需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育作為知識經(jīng)濟條件下產(chǎn)生的國際教育新理念，為思想政治教育學科帶來了新的研究課題，成為了思想政治教育學科的新領(lǐng)域。一方面，創(chuàng)業(yè)教育需要思想政治教育去幫助受教育者樹立理想信念、增強社會責任、激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望、區(qū)分價值取向，幫助大學生樹立健全而完善的個人品質(zhì);另一方面，創(chuàng)業(yè)教育豐富和發(fā)展了思想政治教育自身的學科理論。同時，創(chuàng)業(yè)教育不僅需要創(chuàng)業(yè)理論教學，更需要實踐活動，創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動為思政教學提供了教育方式和教學載體。把創(chuàng)業(yè)教育融入到大學生思想政治教育工作體系中，不僅可以增強其內(nèi)容上的實踐性，更好地體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的特點，而且可以帶動思想政治教育在途徑和方式方法上的改革和完善，使之成為增強思想政治教育實效性的一種探索。

三、大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的實踐研究

1.把創(chuàng)業(yè)教育列入學校思想政治教育工作范疇

國務(wù)院《關(guān)于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》第三條（六）提出“加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理?！币虼?，無論從黨和政府的要求還是從創(chuàng)業(yè)教育的特性，以及拓展思想政治教育的學科領(lǐng)域來看，都需要把創(chuàng)業(yè)教育納入學校思政工作的范疇。

2.充分發(fā)揮高校輔導員在創(chuàng)業(yè)教育中的作用

輔導員作為高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作隊伍主體之一，是大學生思想政治教育的骨干力量。他們和大學生接觸最為頻繁，是學生遇到困難時的第一述求對象。他們是聯(lián)系學校、學生、家長的紐帶和橋梁，也是學生工作第一線的教育者和管理者，更應(yīng)是創(chuàng)業(yè)教育的支持者、倡導者和實踐者。學校應(yīng)鼓勵輔導員學習并掌握創(chuàng)業(yè)教育的知識和技能，研究創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律和創(chuàng)業(yè)實踐過程中遇到的問題，將創(chuàng)業(yè)教育作為思想政治教育的載體，把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有機結(jié)合起來，致力于轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，使得學生主動掌握創(chuàng)業(yè)知識，增強創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮輔導員在創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用。

3.營造具有創(chuàng)業(yè)意識的校園文化，提升思想政治教育層次

文化熏陶是一種高層次的潛移默化的教育方式，對學生思想品德形成的作用不亞于正式的課程。思想政治教育可以通過對創(chuàng)業(yè)精神的宣傳和提倡，積極發(fā)揮環(huán)境育人的文化功能。創(chuàng)業(yè)文化是校園文化的亞文化，是創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)對在校學生創(chuàng)業(yè)意識的樹立、創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的提高和創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生有著直接的影響。創(chuàng)業(yè)文化包括人們在追求財富、創(chuàng)造價值、促進經(jīng)濟發(fā)展過程中所形成的思想觀念、價值取向和心理意識，是一種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的特定群體心理素質(zhì)以及社會意識形態(tài)和文化氛圍。

總之，營造創(chuàng)業(yè)文化首先要完善創(chuàng)業(yè)教育機制。學校圍繞培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的目標，從資金保障、教學組織、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)文化等方面制定相關(guān)制度，健全創(chuàng)業(yè)教育制度，努力形成有利于創(chuàng)業(yè)教育的科學機制。其次要培育創(chuàng)業(yè)精神，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化的核心文化。學校明確把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才作為辦學理念和辦學目標，使創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心，充分調(diào)動廣大師生員工參與創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的積極性和主動性。最后要開展創(chuàng)業(yè)主題文化，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化的行為文化。在開展校園文化活動的同時，滲透入創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，組織一系列有特色的創(chuàng)業(yè)文化活動，讓學生在活動過程中得到體驗和實踐，使受到創(chuàng)業(yè)文化熏陶的學生作為主體積極參與大學創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，從而培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)能力。

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山東外貿(mào)職業(yè)學院馮錕