黃日梅

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是時代發(fā)展的必然要求，也是新課改提出的要求之一。在今后的教學(xué)中，就需要教師緊跟時代發(fā)展，遵循與落實新課改要求，不斷提高自身能力，然后在有效的引導(dǎo)與支持下，逐漸帶領(lǐng)學(xué)生打開興趣的大門。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)工作;學(xué)生;興趣

引言：

受多種因素的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作存在著很大的難度，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。其中與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著很大的關(guān)聯(lián)。作為數(shù)學(xué)教師，就要從多個角度、多個方面，展開詳細(xì)深入的分析，在經(jīng)驗積累中，摸索切實可行的教學(xué)方法，著重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，最終提高教學(xué)效率。

一、加強師生互動

興趣，就是以小學(xué)生的需求為主，在教師的引導(dǎo)與支持下，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，提供強大的動力。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要充分利用一切機會，給予有效的引導(dǎo)與支持，并在困境中創(chuàng)造奇跡，帶領(lǐng)學(xué)生打開興趣大門，開拓數(shù)學(xué)天地。而小學(xué)階段的學(xué)生，有著各種各樣的特點，只有在師生之間的深入交流與互動后，在學(xué)生個性特點的深入了解下，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這時就需要加強師生之間的互動，便于教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。首先，無論是在數(shù)學(xué)課堂上，還是課后，教師都要緊抓一切機會，仔細(xì)觀察學(xué)生，做好總結(jié)記錄[1]。比如學(xué)生的習(xí)慣、思維方式、情緒態(tài)度等，都要在密切的關(guān)注下，深入的了解下，尋找共同的話題。其次，教師需要站在小學(xué)生的角度，從一些趣味的故事、生活話題等入手，引入數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生留有心理適應(yīng)過程，消除學(xué)生緊張、畏懼等心理。比如一些趣味的動漫、故事，都可以引入數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)象，這樣既符合小學(xué)生的認(rèn)知，又可以增強教學(xué)的趣味性。最后，在數(shù)學(xué)問題的解決、課后實踐探究中，教師也要積極參與，與學(xué)生展開深入的互動交流?？梢越o予適當(dāng)?shù)膸头?，也可以咨詢學(xué)生的意見，在相互信任與協(xié)調(diào)下，快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課程。

二、尊重學(xué)生主體

新課改提出，教學(xué)工作要做到以人為本，尊重學(xué)生的主體，發(fā)揮學(xué)生的差異。那么在培養(yǎng)學(xué)生興趣時，也需要尊重學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自由思考、積極發(fā)言，在良好的環(huán)境與氛圍下提升自我。首先，在課前預(yù)習(xí)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要基于學(xué)生的個性差異，制定不同的目標(biāo)與方法。然后將預(yù)習(xí)課件，分享到班級群中，由學(xué)生自主完成，發(fā)揮學(xué)生的主動性。在遇到不懂的問題時，可以與同學(xué)交流，也可以請教老師，或者上網(wǎng)查閱資料，讓學(xué)習(xí)途徑多元化，學(xué)習(xí)氛圍輕松化，促使小學(xué)生輕松參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[2]。其次，在課堂教學(xué)中，先鼓勵學(xué)生提出疑問，然后以小組為單位進(jìn)行交流探究，最終匯報成果，收獲數(shù)學(xué)知識與技能。教師只需要給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)、激勵，或者為學(xué)生提供相應(yīng)的素材與工具，引導(dǎo)學(xué)生展開數(shù)學(xué)知識的挖掘與探究。最后，在課后復(fù)習(xí)中，將教學(xué)課件分享給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自由復(fù)習(xí)與鞏固。并且展開思考與想象，將課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，靈活運用到實際生活中，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

三、結(jié)合實際生活

任何一門課程的學(xué)習(xí)，都離不開實際生活，數(shù)學(xué)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以結(jié)合實際生活，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣習(xí)慣。首先，在課前導(dǎo)入中，結(jié)合實際生活。比如創(chuàng)設(shè)生活情境、引入生活話題、提供素材工具等，都可以降低學(xué)習(xí)難度，創(chuàng)造趣味生活的課堂氛圍。教師也可以鼓勵學(xué)生提出生活中存在的質(zhì)疑，一起分享與探究。當(dāng)以生活的方式引入數(shù)學(xué)知識，就會促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣[3]。其次，在問題的解決與探究中，結(jié)合實際生活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對于小學(xué)生來講，會存在很多抽象復(fù)雜的內(nèi)容，如果方法不正確，就會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性。而從生活的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、合作交流、勇于實踐，然后分析其概念，理解公式的用法，強化自身的自信心與積極性，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。

例如在《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)活動中，教師就可以借助多媒體設(shè)備，展示一些生活中的圖片與現(xiàn)象。如：某超市的商品價格，有文具盒、書包、卡片、糖果等。接下來提出問題，讓學(xué)生通過圖片的觀看，結(jié)合自身的實際生活，談一談這些事物的共同點？然后鼓勵學(xué)生舉手回答，初步認(rèn)知小數(shù)的特征，點燃學(xué)生興趣。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)工作不僅是一門技巧，還是一門藝術(shù)，其效率與質(zhì)量就取決于教師方法的應(yīng)用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要基于小學(xué)生的個性特點，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，以吸引學(xué)生眼球，培養(yǎng)學(xué)生興趣。首先，借助信息化技術(shù)，以簡單、趣味、直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如微課、多媒體設(shè)備、投影儀、電子白板等等，都可以將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為圖文、視頻與聲樂，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，帶領(lǐng)學(xué)生感受到真正的學(xué)習(xí)樂趣。其次，設(shè)計游戲活動，在寓教于樂中培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)教師可以將生活中的趣味游戲進(jìn)行改編，然后引入到課堂中;也可以將網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行改編，用信息設(shè)備呈現(xiàn)出來。通過游戲活動的開展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作、互動交流、創(chuàng)新能力等。

結(jié)語：

綜上所述，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略，展開了詳細(xì)深入的分析，希望為后續(xù)的教學(xué)工作，提供強有力的依據(jù)。那么在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，就可以通過加強師生互動;尊重學(xué)生主體;結(jié)合實際生活;創(chuàng)新教學(xué)方法等策略，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，最終獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]姚小東.談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法[J].學(xué)周刊，2021（06）：127-128.

[2]譚永禮.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略分析[J].考試周刊，2021（08）：85-86.

[3]王紅.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（02）：63-64.

（廣西玉林容縣容州鎮(zhèn)共和小學(xué)?537500）