摘要：“三教改革”貫穿著各級各類教育教學(xué)的全過程，與各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)息息相關(guān)，是各類各級教育質(zhì)量的重中之重，也是各學(xué)校在實踐方面的切入點。實踐教學(xué)在電子商務(wù)課程教學(xué)中占有重要地位， 但高校當(dāng)前的電子商務(wù)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀存在諸多問題， 該文就電子商務(wù)專業(yè)以“課程思政”的教育理念落實“三教”改革的行動為指南，對于電商專業(yè)實踐教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行了探討， 并提出幾點改革建議。

關(guān)鍵詞：三教改革;課程思政;實踐教學(xué);電商

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，“三教”改革是進(jìn)一步推動職業(yè)教育方式由注重規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變的必由之路，是當(dāng)前職業(yè)院校提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點，而“課程思政”的教育理念無疑為高職院校的“三教改革”提供了方向引領(lǐng)和具體的行動指南。電子商務(wù)專業(yè)通過“課程思政”的教育理念內(nèi)涵和價值建立“三全”立體化的德育根本問題。突出培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才。

一.電商專業(yè)“三教改革”實踐教學(xué)存在的問題

電子商務(wù)是一門交叉復(fù)合型課程，要求學(xué)生既要懂得 電子商務(wù)技術(shù)，又要懂得商務(wù)知識，這對學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)都提出了很高的要求。近些年，許多院校都積極開展教育教學(xué)改革，但是效果并不理想，主要問題在于“重理論輕實踐”，學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識大多并不能運(yùn)用在日后的社會和工作之中。在國家大力倡導(dǎo)“三教改革”的時代，我們要突破和強(qiáng)化實踐教學(xué)，將理論和實踐有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，這是電商專業(yè)在“三教改革”下最應(yīng)該探討和解決的問題。

現(xiàn)在的電子商務(wù)實踐教學(xué)還僅僅停留在實驗教學(xué)階段，很少與企業(yè)合作，讓學(xué)生在真正的企業(yè)平臺 上設(shè)計電子商務(wù)實驗. 然而，就課程而言，電子商務(wù) 的核心應(yīng)該是電子技術(shù)與商務(wù)知識并重，沒有主次之分. 無論是電子技術(shù)還是商務(wù)知識，都應(yīng)該以企業(yè) 平臺為基礎(chǔ)，不能只靠書本想當(dāng)然地講道理.

二、電商專業(yè)“三教改革”實踐教學(xué)建議

1.培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍

學(xué)校應(yīng)該要求電子商務(wù)的專業(yè)教師加強(qiáng)電子技術(shù)等方面相關(guān)實踐業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)以及商務(wù)方面的專業(yè)知識，激勵教師提高自身的綜合水平，做到理論水平與實踐水 平雙提高; 鼓勵教師申報電子商務(wù)方面的課題，在搞科研的同時提高業(yè)務(wù)水平; 鼓勵教師加強(qiáng)與企業(yè)的 交流、合作，深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)研。

2.課程教學(xué)設(shè)計方面的改革

一門課的教學(xué)設(shè)計是真正將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的一次檢驗，是培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是創(chuàng)新能力的良好機(jī) 會. 因此課程設(shè)計要做到設(shè)計題目面廣、適宜學(xué)生進(jìn) 行調(diào)研，用所學(xué)知識將其改進(jìn)，自行創(chuàng)新設(shè)計，最好 是能用多種設(shè)計方案加以解決的題目. 鼓勵學(xué)生獨 立思考、鼓勵創(chuàng)新，同時要改革成績考核方式，不能僅以實驗報告和幾個問題就決定學(xué)生的成績. 教師 在平時要對每個學(xué)生的能力進(jìn)行評價，在指導(dǎo)過程 中通過一些問題考察學(xué)生的設(shè)計水平，最好能將成 績考核與職業(yè)技能鑒定掛鉤。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生組成小組從事網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易創(chuàng)業(yè)，選擇那些投資不大、項目管理相對簡單、商品交易有一定流量的項目，如淘寶網(wǎng)、阿里巴巴網(wǎng)上商城、小型的連鎖加盟項目等. 既有利于學(xué)生將電子商務(wù)知識運(yùn)用于實際，學(xué)生也可以在學(xué)校學(xué)習(xí)期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗. 小組形式而非獨立創(chuàng)業(yè)，既可以分擔(dān)風(fēng)險、增加可操作范圍，最重要的是可以真正領(lǐng)會什么是團(tuán)隊協(xié)作，對將來的就業(yè)大有益處. 培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐，可以使學(xué)生更好地將理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用; 既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè) 實踐能力，又使學(xué)生自主地去尋找該領(lǐng)域最先進(jìn)的 技術(shù)和管理思想，有利于增加就業(yè)機(jī)會. 誠然，創(chuàng)業(yè) 一定是有風(fēng)險的，但在風(fēng)險可控的范圍內(nèi)鼓勵并指 導(dǎo)好學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是現(xiàn)代實踐教學(xué)改革的新選擇。

4.校企合作實現(xiàn)共贏

學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動、積極地與企業(yè)合作，學(xué)生能不能被社會接受，這 樣的需求信息來自于企業(yè)，對電子商務(wù)人才的要求也是如此.。隨著電商的蓬勃發(fā)展，公司對電子商務(wù)人才的要求也越來越高 現(xiàn)在的電子商務(wù)人才不僅要掌握書本上的知識，還要掌握許多實踐中的能力，高校與企業(yè)合作，既有助于培養(yǎng)適銷對路的學(xué)生，也對教師科研與教學(xué)能力的提高大有益處. 教師通過與企業(yè)合作項目、學(xué)習(xí)交流等方式及時、真實地了解企業(yè)技術(shù)、管理與需求現(xiàn)狀，將教與學(xué)更好地融會貫通。

5.電商實踐結(jié)合“課程思政”三教改革

電商需要將要將“課程思政”的教育理念深入到專業(yè)技能課堂中去，要“在價值傳播中凝聚知識底蘊(yùn)，在知識傳播中實現(xiàn)價值引領(lǐng)”;其次，要結(jié)合職業(yè)教育的特色，圍繞著“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)不同專業(yè)特點采取靈活多樣的授課模式，可以采用項目式、情景式和模擬式教學(xué)方式，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用技能和創(chuàng)造創(chuàng)新精神、溝通能力和協(xié)調(diào)能力及職業(yè)道德和工匠精神。

三、總結(jié)

教學(xué)教法的改革是提高“課程思政”教育教學(xué)效果和質(zhì)量的根本手段。教法是“三教”改革得以實現(xiàn)的路徑和方法，教師和教材的改革最終都要通過教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的變革去實現(xiàn)。實踐教學(xué)的改革勢在必行，電子商務(wù)課程的實踐教學(xué)是培養(yǎng)具有競爭力電子商務(wù)人才的基本保障，也是提高教師業(yè)務(wù)水平的基本途徑. 在實踐教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們期望通過“課程思政”三教改革能為社會培養(yǎng)既精通業(yè)務(wù)又懂技術(shù)的電子商務(wù)人才。

作者簡介：

李璐（1991-），女，漢族，安徽合肥人，安徽工商職業(yè)學(xué)院，管理學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：電子商務(wù)。

基金項目：

本文是2020年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目，項目名稱：“課程思政”的教育理念在高職院?！叭獭案母镏械膶嵺`路徑--以電子商務(wù)專業(yè)為例，項目類別：教育研究項目，項目編號：2020jyxm0193

安徽工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院? 李璐