杜炬

在一次高三學(xué)生聯(lián)考中，我們遇到了一道命題新穎，能力考查指向清晰的考題，但是對部分考生而言，沒有收到預(yù)期的考查效果。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們進(jìn)行了一些思考和討論。

考題呈現(xiàn)

請從下列五個(gè)詞語中至少選三個(gè)詞語，寫一段話，要求語意完整，語言連貫、得體，不少于60個(gè)字。

詞語：曹雪芹? 心智? 人世? 凋零? 《葬花吟》

答案呈現(xiàn)（考生答案）

在人世，我們要過得快樂瀟灑，不僅得有成熟的心智，還得有樂觀的態(tài)度，對待生活不能總是像凋零的花朵般垂頭喪氣，更應(yīng)該像牽?；菢臃e極樂觀地生活。

問題分析

學(xué)生呈現(xiàn)的這類答案我們該如何評判呢？從題目的要求看，該生選擇了三個(gè)詞語：人世、心智、凋零，表達(dá)完整連貫，語言優(yōu)美，字?jǐn)?shù)符合要求，可以說完全符合題目要求。但是從實(shí)際效果看，我認(rèn)為這類答案并沒有達(dá)到題設(shè)預(yù)期的考查目的。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？究其原因，主要是考生沒有真正審清楚題目要求，沒有理解好此題的命題意圖。當(dāng)然，該題在命制上也確實(shí)有小小的漏洞。

這道題目出現(xiàn)在語言表達(dá)部分，主要考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、得體的能力，把閱讀與語言表達(dá)結(jié)合起來進(jìn)行考查，綜合性很強(qiáng)，具有一定的開放性。具體而言，題目的出發(fā)點(diǎn)是想將《紅樓夢》閱讀與語言運(yùn)用相結(jié)合來進(jìn)行考查，體現(xiàn)了整本書閱讀與語言運(yùn)用的高度結(jié)合，這非常具有創(chuàng)造性，展現(xiàn)了命題者對語文核心素養(yǎng)要求的熟知。

考生之所以會做出上述答案，主要是只抓住了題干的字面意思，而忽略了命題意圖。學(xué)生沒有思考，如果只是選擇人世、心智、凋零這三個(gè)詞作答，那么該題的價(jià)值和意義在哪里呢？曹雪芹出現(xiàn)在備選詞里面又有什么意義呢？正是沒有深入思考這一層面，所以就偏離了命題意圖。

考題設(shè)計(jì)

該如何更好地解決這個(gè)問題呢？我想，在考題設(shè)計(jì)中，可以通過一些方式加以界定或引導(dǎo)，可能會有效地實(shí)現(xiàn)考查目的。一是在題干中設(shè)定具體要求，如：請從下列五個(gè)詞語中至少選三個(gè)詞語，必須選擇曹雪芹或者《葬花吟》，寫一段話，要求語意完整，語言連貫、得體，不少于60個(gè)字。

詞語：曹雪芹? 心智? 人世? 凋零? 《葬花吟》

二是可以在答案格的設(shè)計(jì)時(shí)，用一些詞語來引導(dǎo)，如：請從下列五個(gè)詞語中至少選三個(gè)詞語，續(xù)寫一段話，要求語意完整，語言連貫、得體，不少于60個(gè)字。

詞語：林黛玉? 心智? 人世? 凋零? 《葬花吟》

這樣的話，或許學(xué)生會更好地理解題目的要求，也能更好地實(shí)現(xiàn)考查目的。