一、課程整體概述

課程名稱：身臨其境，指尖遨游—PS在VR全景后期合成中的應用

課程學時：1學時（45分鐘） 授課學生：中職一年級

授課地點：信息技術實訓室 授課時間：中職一年級下學期

授課類型：理實一體 教材：《圖形圖像處理》與《信息技術》兩本教材的整合

二、課程分析

1.課程標準：依據2020年版《中等職業(yè)學校課程標準》。基礎模塊的第六部分：數字媒體技術應用本模塊旨在引導學生綜合使用桌面或移動終端平臺中的數字媒體功能軟件，進行不同類型數字媒體的采集、加工與處理，并集成制作數字媒體作品。

2.內容分析：本節(jié)課是中職《信息技術》基礎模塊第六部分的教學內容，在本課是對前面所學裁剪工具、色彩明暗知識的靈活運用，“3D全景顯示”使用方法的深入學習，本課是一個綜合運用的實踐課，對學生的基本操作能力要求較高， 安排1個課時完成一個較滿意的作品。

3.校企合作：本節(jié)課主題是為學校拍攝一個校園的VR全景圖，指尖參觀學校的校園，合作的對象是學校的信息部門領導。

三、教學環(huán)節(jié)

教學整個環(huán)節(jié)由課前探究、課中提升、課后擴展三部分組成，如圖1所示。

圖1：教學流程圖

（一）課前探究

教師活動：教師發(fā)布任務。

學生活動：完成任務1：拍攝學校人防教育基地素材。任務2：學習PTGui 微課，學會一鍵生成全景圖，任務3.完成檢測題。

設計意圖：課前探究，激發(fā)學生的學習動機，提高學生的動手能力。

（二）課中提升

本節(jié)課將教學重難點主要放在課堂上完成，采用六步教學。具體過程如圖2所示。

圖2：任務導向的六步教學法

第一步：導入新課

教師活動：給學生演示VR作品，問學生這是怎么做的？我們本節(jié)課要給學校的人防基地做一個這樣的作品，由校長選出最佳作品，放在學校校園網。

學生活動：學生聽完教師的導入很興奮，能夠為學校制作作品很有成就感。

設計意圖：觸發(fā)求知欲。

第二步：小組合作，探究任務一（使用PTgui合成素材）。

教師活動：告訴同學使用PTgui合成素材。教師循環(huán)監(jiān)督與指導學生，發(fā)現問題，及時糾正。

學生活動：學生5人一組，將素材導入PTgui合成素材，在教師提示下，導出素材。

設計意圖：通過自備素材，提高學生的學習興趣。

第三步：小組討論，探究任務二（去除三腳架）。

教師活動：引出問題在合成的素材中有三腳架怎么處理？組織在藍墨云端討論問題，演示學生彈幕。教師總結學生方案，提出本節(jié)新知3D球形全景消失點工具。

學生活動：學生討論解決問題方法，在藍墨云端發(fā)布自己的方案。

設計意圖：小組討論、激發(fā)舊知和遷移新知。

第四步：示范教學，突破重難點（3D球形全景消失點工具）。

教師活動：使用投屏軟件示范3D球形全景消失點工具、技術要領、參數設置;使用板書講解3D球形全景消失點工具的原理。組織學生用自己的素材練習鞏固新知識點，利用藍墨云提交本組最佳作品，期間巡視指導。

學生活動： 學生練習新技術，3D球形全景消失點去除三腳架，小組討論，選出最佳作品，由小組長提交。

設計意圖：示范教學，突破重難點。

第五步：小組合作，集成作品

教師活動：組織學生使用720云發(fā)布作品。教師巡視，監(jiān)督指導，組織學生投票。

學生活動：小組合作，討論總結，使用藍墨云投票選擇最佳作品。

設計意圖：任務驅動式教學先自主后合作達到人人參與，選精品。

第六步：總結評價，反思提示

教師活動：使用藍墨云總結學生的作品整體情況。使用藍墨云對學生各環(huán)節(jié)進行量化評價打分。最后選出三組作品發(fā)到學校信息化部門負責人郵箱。

學生活動：各組成員統(tǒng)計本節(jié)課學生的量化成績，填入平時成績中。

設計意圖：小組自評、教師點評、第三方評價 達到精益求精。

（三）課后擴展

教師活動：教師點評，選三個優(yōu)秀作品，企業(yè)專家點評，作為是否錄取實習的一次考核。

學生活動：小組合作自主選擇一個場景，制作VR全景圖，錄屏上交作業(yè)。

設計意圖：課后擴展，鞏固提升成果導向，激發(fā)動機。

四、總結與反思

教學效果：通過本節(jié)的課學習，大多數學生很好的掌握PS在VR全景后期合成中的應用中新知識，能夠綜合應用 PTGui 、720云軟件，突破重難點制作出精美的作品，對愛國和防控有潛移默化的認識，學生們非常有成就感，教學取得效果較好。

特色與創(chuàng)新：VR新技術+PS工具使VR不再遙遠，采用理實一體六部教學法，學生能很好的掌握本節(jié)課內容。

不足與改進：由于拍攝時的設備和光線問題，導致拍攝的素材質量不是很好，最終學生的作品效果不夠完美。在后續(xù)并提醒學生要重視完成作品的每一個環(huán)節(jié)。

天津市濱海新區(qū)漢沽職業(yè)中等專業(yè)學校 吳海霞