班級是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本單位，是教師和學(xué)生開展活動、進(jìn)行信息交流的基本組織形式。班級管理水平的高低，直接對學(xué)生全面健康的發(fā)展、對學(xué)校的教育教學(xué)及各項任務(wù)順利的完成產(chǎn)生很大的影響。

二十三年的初中班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，特別是七年級的班級管理最為重要，因為他們一旦形成良好的習(xí)慣，對他們整個初中階段的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。因為他們年齡較小、自理能力及自覺性較差，特別是需要住校同學(xué)，很多都是第一次離開父母、離開家庭，到一個陌生的環(huán)境獨立完成一系列生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，對他們來說確實是很嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。七年級也是知識、品德、良好個性等形成的開始時期，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。因此七年級班主任應(yīng)多了解學(xué)生，多與他們談心，在生活和學(xué)習(xí)上多加幫助，耐心的引導(dǎo)，這樣的班級才會積極向上，形成 “班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合能力強”的良好班風(fēng)。

一、做個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。班主任要比別的教師多觀察，多努力，要細(xì)心了解學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、合理的處理。剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生由于年齡小，自理能力差，不適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)。因此，我一直要求自己工作要“勤快”。

（一）要多了解關(guān)心學(xué)生，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一定要使每個學(xué)生懂得初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)的區(qū)別，了解初中的學(xué)習(xí)時間和作息時間，讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在新的班集體里輕松愉快學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的良好班風(fēng)班貌。剛開學(xué)的幾周，每天，我都要強調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，有“顧全大局”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣：強調(diào)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的內(nèi)務(wù)管理制度，按時到校，不早退不曠課。我利用早自習(xí)的時間抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，教他們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)：科目比小學(xué)時多得多，每天上課時間比小學(xué)的時間長。利用班會隊會、校內(nèi)外等活動來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和宣傳班級各類標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，提醒學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作，并且在課后及時的復(fù)習(xí)。每天早上我到校的第一件事情就是到宿舍檢查他們的內(nèi)務(wù)，對存在的問題及時指導(dǎo)整改，直到每位同學(xué)每天都能按要求整理好一切內(nèi)務(wù)，讓他們能在舒適的宿舍生活，同時也為文明宿舍的評比打好基礎(chǔ)。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，了解學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時表揚獎勵，以此來鼓勵學(xué)生。幫助他們早日培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（二）勤于處理他們之間發(fā)生的一些小摩擦、矛盾和犯下的錯誤

對于剛住校的孩子，他們很多生活用品沒有準(zhǔn)備充足，難免會叫別人借或直接就用別人的，于是問題就來了：他們會互相指責(zé)，甚至?xí)l(fā)生口角，更嚴(yán)重的會分幫派。于是我就要一一找他們談心，跟他們講道理，教會他們?nèi)绾闻c別人相處，怎樣使自己在集體里生活得更愉快。對于個別頑皮不聽話的孩子，我們老師更不能“置之不理”，要有針對性的教育，單獨找他談心，慢慢引導(dǎo)，讓他明白道理，并給予改正的時間和機會。如剛剛進(jìn)入中學(xué)的孩子，個別學(xué)生比較愛告狀，我抓住這個特點，讓他們認(rèn)真的分析問題，找出各自的存在問題，然后盡量自己解決，慢慢培養(yǎng)分辨是非的能力，從而更和睦的與同學(xué)相處。課堂上經(jīng)常利用故事片、主題片、形象直觀的教具、實物投影和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意激發(fā)學(xué)生的積極性， ，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課盡情地玩耍的好習(xí)慣，爭做全面發(fā)展的好孩子。

二、做個用心的班主任

作為一名班主任，應(yīng)該更關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康快樂成長。班主任往往是學(xué)生心目中最敬佩的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會有學(xué)生模仿，對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，班主任就要公平公正地對待每一位學(xué)生，尤其對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生、一些“難教”的學(xué)生更要有耐心、細(xì)心、平等對待， 要有耐心和他們講道理，要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平，沒有嫌棄自己。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。同時，班主任要有一顆愛心，只有愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

我班以前有一位性格很內(nèi)向且各方面表現(xiàn)極差的學(xué)生，尤其是課堂紀(jì)律和個人衛(wèi)生更差。通過觀察了解到，該生是一位留守兒童，常年和年邁的爺爺奶奶一起生活。因此，我常跟他聊天，樹立信心，找學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求：不會寫的作業(yè)可以用抄寫例題來代替，經(jīng)過一年多的悉心教育，他各方面都有了不小進(jìn)步，人也開朗起來。

三、做個細(xì)致的班主任

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的田地，有了這塊田地，學(xué)生的個性才能充分發(fā)揮，得以張揚。集體活動最能培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但注意力集中時間短，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。于是，我每月根據(jù)班級學(xué)生存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如，講文明禮貌、認(rèn)真聽課、積極發(fā)言、不說臟話、書寫工整、講究衛(wèi)生、做操認(rèn)真、內(nèi)務(wù)整潔等。同時，我還根據(jù)學(xué)生間的相差程度，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的想法，如，十個小紅點換一個小黑點等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的紅點最多并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵學(xué)生努力做好每一件事，向著自己的理想奮進(jìn)。

班主任要善于把握“表揚勝于批評”的原則，讓學(xué)生在贊賞中繼續(xù)努力，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的環(huán)境中受到教師愛的熏陶，同學(xué)情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。為增強班級凝聚力和集體榮譽感， 我精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的每一項活動， 鼓勵學(xué)生積極參加。發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入。如學(xué)校組織的古詩文朗誦比賽、體操比賽、每年一次的文藝晚會活動，英語單詞百詞聽寫，數(shù)學(xué)公式默寫等。通過各種各樣豐富多彩的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個性，而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光， 增強大家的集體觀念和競爭意識，增強了班級的凝聚力。

班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作， 要管理好班級，提高管理水平不僅要用先進(jìn)的科學(xué)方法，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平;班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

廣西梧州市蒙山縣第二中學(xué)?李慶寧