幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組成形式?！毒V要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時”。 因此，積極的開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分?！毒V要》中還指出“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”剛開始他們會覺得新鮮，很好玩，日子久了，對所有的運動場所與運動器械都熟悉了，我發(fā)現(xiàn)幼兒排隊聊天的時間多于參加活動的時間，大家熱衷于用運動材料彼此打鬧。針對這些現(xiàn)象我們可以采用情境式體育運動，創(chuàng)設(shè)有趣的運動情境，使幼兒根據(jù)情境內(nèi)容，愉快的參加活動，并在活動中促進幼兒增強體質(zhì)和各方面能力的發(fā)展。那么，怎么才能創(chuàng)設(shè)一個有趣的運動情境呢，我們可以從以下幾點出發(fā)：

一、運動情境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點

小班幼兒喜歡跑、跳、爬等大動作，動作開始協(xié)調(diào)，但是無法控制一段時間內(nèi)持續(xù)某一動作。他們沉迷于想象的情景，模仿能力強，把自己真的當成了游戲中的角色。所以在情境創(chuàng)設(shè)的時候，可以加入背景、幼兒喜歡的角色。

大型玩具一直都是孩子們最喜歡的戶外運動，我們在這個運動場景中融入了“學(xué)做解放軍”游戲情景。可是，玩了一會后，孩子們就開始追逐打鬧、站在一邊聊天。我們觀察到孩子們都喜歡當警察。于是，根據(jù)孩子們的興趣特點，我們將墊子、橡皮筋等組合設(shè)計成不同的路線。孩子可以在橡皮筋底下蹲著走、在墊子的地面上匍匐爬、在滑滑梯上快速滑下，爬上梯子等。在克服了一道道難關(guān)后，將“手榴彈”扔到“敵方”，游戲順利完成。這條路線中，我為幼兒提供了迷彩頭盔，當孩子們戴上頭盔就會產(chǎn)生自己是解放軍的自豪感，會更積極的去完成解放軍的任務(wù)。有了情境和任務(wù)，孩子們的運動興趣有所提高，積極的參與進活動中，達到了鍛煉的效果。每次游戲臨近尾聲，總會有孩子對我說：“老師，明天我們可以再玩嗎？”

我們根據(jù)幼兒的實際情況，適宜的以角色游戲情節(jié)刺激，幼兒從簡單的游戲中找到了運動的樂趣，參與運動的主動性和積極性也就越來越高了，幼兒在有趣的運動情境中盡情投入，這樣既增加了運動量，同時也能促進幼兒大小肌肉的發(fā)展。

二、運動情境創(chuàng)設(shè)要提供適宜的材料

材料是幼兒運動活動的重要媒介，適宜的運動材料可以引發(fā)幼兒產(chǎn)生運動興趣和積極的運動行為，是影響戶外環(huán)境安全性的重要因素。在確定了有趣的運動情境后，教師和幼兒一起商討適宜的活動材料。

1.結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，使材料重新變化組合

通過材料的變化、組合，能夠為幼兒提供豐富多彩的運動環(huán)境。如：“消防員訓(xùn)練營”活動中，梯子、輪胎是主要的材料，可以通過變化梯子、輪胎的呈現(xiàn)方式，讓運動變得更加有趣。一開始，先將梯子以單個和組合兩種形式平放在地上，幼兒在運動中逐漸熟悉梯子的大小、長短和間隔的變化。然后可以將梯子豎起來，讓幼兒在梯子間進行斜面的鉆爬。此外，教師還可以借用輔助材料，將梯子架空，幼兒以攀爬翻越的形式通過梯子中間的間隙。通過梯子的不同變化、組合，這不僅促進了幼兒在一定高度上的平衡與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還培養(yǎng)了他們勇敢、頑強、自信的心理品質(zhì)。

2.結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，讓材料更具趣味性

在我們的車類區(qū)，我們提供了自行車、三輪車、滑板車等。一開始，孩子們都

興高采烈地玩著自己挑選的車。多了一段時間，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對車的熱情下降了。我們通過觀察、反思，發(fā)現(xiàn)這些小車沒有趣味性。于是，我在他們的車子上貼上了小螞蟻的圖案，并在終點放上一個籃筐。請小朋友們幫助小螞蟻把糧食運回家。有了“小螞蟻”的加入小朋友們有開心的玩了起來。之后我們又一起規(guī)定了路線，設(shè)置了“小河”、“高山”、“樹”等障礙?！凹佑驼尽钡耐度胧购⒆觽儗囶惛痈信d趣，每天加油站都有很多小朋友排隊。

小班的孩子就是這樣天真、對周圍充滿好奇。材料上的小小改變，就創(chuàng)設(shè)了一個新的運動情景，而孩子來說又是新的挑戰(zhàn)。在運動的同時體驗到了成功的快樂，還提高了運動技能。

另外，結(jié)合創(chuàng)設(shè)的運動情境，在投放材料時，教師除了要關(guān)注材料是否符合班級幼兒的能力和興趣外，還要考慮材料的數(shù)量是否能夠滿足幼兒共同使用時的需要。

三、運動情境創(chuàng)設(shè)要確保幼兒的安全

幼兒園戶外運動區(qū)是幼兒最喜歡的戶外運動場所。小班幼兒雖然發(fā)展了自身的跑、跳、爬等身體動作，但動作不夠靈活、四肢不夠協(xié)調(diào)，且缺少一定的自我保護意識，在戶外游戲時難免存在一些安全隱患。所以，在創(chuàng)設(shè)有趣的運動情境時，安全是第一位的。

運動前，教師可以親身體驗運動時所投放的材料是否安全、設(shè)計是否合理。如在“消防員訓(xùn)練營”活動中，幼兒需要翻越架空的梯子。翻越竹梯對不同能力水平、心理素質(zhì)的幼兒來說，難易程度也各不相同。只有在親身嘗試后，才能知道竹梯擺放的高度和距離比較合適，并且讓幼兒能根據(jù)自己的能力進行選擇性的翻越。教師的參與保證了幼兒游戲的安全性，在與幼兒一起運動的過程中，教師不僅能觀察到幼兒的需要，還能對運動中的突發(fā)狀況進行及時的處理，從而減少危險事件的發(fā)生。

此外，教師還要注重培養(yǎng)幼兒在運動中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭、有摔倒要及時告訴老師、運動中及時穿脫衣物等等。教師要不厭其煩的隨時提醒幼兒運動時安全的重要性，制止不安全行為的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒安全運動的良好習(xí)慣。

幼兒是天生的運動家，愛運動是他們的天性，對幼兒來說，運動是神奇的、富有力量的。只需要為幼兒營造一個有趣的運動情境，他們就會更加愛運動，并且在運動中獲得快樂。在有趣的運動情境創(chuàng)設(shè)下，幼兒的運動不僅僅要跑得更快、跳得更高，更重要的是促進幼兒自信、勇敢、樂觀、合作等心理品質(zhì)和個體的發(fā)展。

上海市浦東新區(qū)政海幼兒園?朱屹清