李永遜
摘要:新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)主要目的在于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,從數(shù)學(xué)的教學(xué)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí),通過數(shù)學(xué)的運(yùn)用解決其他科目和日常生活中的難題,并形成理性思維,掌握基本的數(shù)學(xué)技能?!犊伺c千克》作為小學(xué)階段的內(nèi)容,學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)量質(zhì)量的知識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的構(gòu)成。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);克和千克;生活
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)量單位克與千克。
2、知道稱量的用具并學(xué)會(huì)使用。
3、能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行稱量,學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的砝碼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解稱量單位克與千克的基本觀念,明白1000克等于1千克,學(xué)會(huì)使用砝碼。
難點(diǎn):形成基本的質(zhì)量觀念,并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際生活中的問題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、天平秤、臺(tái)秤、蘋果、鹽、糖果等。
四、案例過程
1、情景導(dǎo)入,產(chǎn)生計(jì)量意識(shí)
師:同學(xué)們知道這樣一個(gè)故事嗎?有兩只小狗有一天得到了一塊肉,正發(fā)愁怎么分,因?yàn)檎l也不愿意吃虧,這個(gè)時(shí)候有一只狐貍看見了,就說它可以幫小狗分肉。狐貍把肉分成了兩塊,但是其中一塊看起來比另外一塊肉大一些,狐貍說這可不公平,就從大塊的肉上面咬下了一口,卻又變得比另一塊更小了。就這樣狐貍一塊一口的咬著,最后兩塊肉都只剩下小拇指那么大了,這個(gè)時(shí)候小狗們才知道上了狐貍的當(dāng),但這個(gè)時(shí)候肉已經(jīng)沒有了。
師:如果是你們,你們會(huì)怎樣幫小狗們公平的分肉呢?
生:用稱分,可以分得清清楚楚的。
師:沒錯(cuò)。
教師拿出臺(tái)秤進(jìn)行介紹功能。
師:大家都知道,生活中的物體都有一定的重量,有的很輕,有的很重,那么同學(xué)們知道哪些可以作為重量的單位呢?
生:克、千克、斤、噸。
師:同學(xué)們回答得非常棒,今天就讓我們來學(xué)習(xí)課程《克與千克》的內(nèi)容。
教師順勢(shì)板書課題。
故事的情境導(dǎo)入幫助學(xué)生產(chǎn)生計(jì)量意識(shí),讓學(xué)生在故事中認(rèn)識(shí)到單位計(jì)量的重要性,將課本知識(shí)初步與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系,利于教學(xué)的開展和推進(jìn)。接著就進(jìn)行實(shí)操實(shí)練,感受計(jì)量。
2、趣味游戲,加深印象
師:老師今天準(zhǔn)備了一袋糖果,還有一個(gè)臺(tái)秤,游戲規(guī)則是:同學(xué)們實(shí)現(xiàn)制定一個(gè)重量目標(biāo),比如100克的糖果,選手就從袋里抓出糖果,可以進(jìn)行增加和減少,但是只能動(dòng)手三次,最后達(dá)到目標(biāo)重量之后,就可以帶走糖果。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲,維持游戲秩序。
教師總結(jié):
我們學(xué)會(huì)了計(jì)量單位克與千克,并且感受過了1克與1千克的重量,同時(shí)我們也知道每一個(gè)物品都有不同的重量,最輕的我們用克的單位來表示,逐漸增加為千克,還學(xué)會(huì)了用臺(tái)秤的實(shí)際用法,那么以后我們也能夠在生活中使用計(jì)量單位了。
五、案例反思
克與千克的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是計(jì)量知識(shí)的重要內(nèi)容,也是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中我通過情境導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生計(jì)量的意識(shí),用生活中的物品接續(xù)質(zhì)量知識(shí)的學(xué)習(xí),最后通過親身感受物品重量、進(jìn)行稱量糖果的游戲讓學(xué)生在實(shí)踐過程中感受數(shù)學(xué)魅力,讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)變得充滿趣味,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。把生活實(shí)際與教學(xué)相結(jié)合,在學(xué)生在生活中也能接受教育,并且學(xué)會(huì)理性的數(shù)學(xué)思維看待世界。
參考文獻(xiàn):
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