王海娟

【摘? 要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣度，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂(lè)文化。最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，能提高學(xué)生的創(chuàng)新水平和創(chuàng)新能力，這也是進(jìn)行創(chuàng)新教育的主要目的。教師應(yīng)讓學(xué)生從小做起，接受創(chuàng)新教育，以便學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行任何一項(xiàng)教育時(shí)都能適應(yīng)創(chuàng)新理念，適應(yīng)創(chuàng)新理念，也就是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展潮流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);適應(yīng);創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）03-0128-02

【Abstract】Innovative education in primary school music teaching can increase students interest in music， enrich students knowledge， broaden students horizons， and allow students to learn more about music culture. The most important thing is to carry out innovation education to students， which can improve students' innovation level and innovation ability. This is also the main purpose of innovation education. Teachers should allow students to start from an early age and receive innovative education， so that students can adapt to innovative ideas and innovative ideas when conducting any education in the future， that is， to adapt to the development trend of modern society.

【Keywords】Primary school music; Adaptation; Innovative education

當(dāng)今社會(huì)時(shí)代不斷變遷，社會(huì)各界對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越大，各方面的行業(yè)發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的出現(xiàn)。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大后為各行各業(yè)做出貢獻(xiàn)，就要讓他們適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展潮流，也就是進(jìn)行創(chuàng)新型教育的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的素質(zhì)教育。并且讓學(xué)生接受創(chuàng)新教育也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)其感到好奇。創(chuàng)新教育這一教學(xué)方法比較新穎，是學(xué)生從未接觸過(guò)的。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力都比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，將來(lái)對(duì)他們的性格發(fā)展也是有極大好處的。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新教育，能讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美，從小陶冶他們的音樂(lè)情操。本文主要討論的就是創(chuàng)新型教育在小學(xué)音樂(lè)中存在的意義及如何使用更好的方法和策略實(shí)施好小學(xué)創(chuàng)新型教育。

一、創(chuàng)新型教育在小學(xué)音樂(lè)中存在的重要意義

（一）提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

在還沒(méi)有創(chuàng)新型音樂(lè)教育前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的方式，基本上都是教師講述內(nèi)容，而學(xué)生聽教師講述相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式只是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行單向的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有自己思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，就會(huì)導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠深刻，學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容不容易鞏固，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都理解不到音樂(lè)的優(yōu)美之處，通俗點(diǎn)說(shuō)就是教師并沒(méi)有將音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容解讀到小學(xué)生容易理解的地步，小學(xué)生不理解音樂(lè)到底在講些什么，找不到能夠理解和感興趣的點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)就沒(méi)有什么動(dòng)力。

（二）提升音樂(lè)教學(xué)水平

創(chuàng)新型教學(xué)能使學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式感到新鮮，讓學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)方式感到新奇，對(duì)其抱有好奇心，這是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。進(jìn)行創(chuàng)新型音樂(lè)教學(xué)，能讓學(xué)生不斷探索和了解更多新的知識(shí)，豐富學(xué)生的見解。且在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，教師也能一改之前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)模式及內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程中教師也是在不斷地學(xué)習(xí)，也是在提升指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量相較于之前也會(huì)有很大的提升。學(xué)生與教師在課堂上互相配合，就會(huì)越來(lái)越默契，教學(xué)水平和水準(zhǔn)都會(huì)得到一個(gè)大幅提升，這樣也會(huì)使學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率提升，學(xué)生也會(huì)了解到更多的音樂(lè)知識(shí)及內(nèi)容。

（三）將內(nèi)容多元化，能使音樂(lè)迸發(fā)出新的生機(jī)與活力

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容層次是非常深的，教師在教學(xué)過(guò)程中可以將現(xiàn)代音樂(lè)和古代音樂(lè)的知識(shí)相互融合進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解到他們之間的區(qū)別。這樣在教學(xué)過(guò)程中，既能發(fā)揚(yáng)和傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能古今結(jié)合，讓學(xué)生了解音樂(lè)的美感。將這樣的內(nèi)容以創(chuàng)新型教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)使古今音樂(lè)文化的融入更加完美，在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)更多以前察覺不到的新的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容。以創(chuàng)新型教學(xué)學(xué)習(xí)古代音樂(lè)文化，一方面便于學(xué)生接受，另一方面能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是所有的教學(xué)內(nèi)容都依靠教師講述。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有學(xué)生參與課堂，那么教學(xué)效果相比之前就會(huì)好很多。

二、創(chuàng)新型教學(xué)在音樂(lè)課堂中實(shí)行的方法及策略

（一）要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生制定合適的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一直都是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，那么主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中。學(xué)生跟隨教師的腳步走，教師在講課的過(guò)程中給學(xué)生思考的時(shí)間很少，常常忽略了學(xué)生的感受，忽略了學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容是否理解透徹，是否還存在什么疑問(wèn)。但不可否認(rèn)的是，教師在課堂中的確起著舉足輕重的作用。隨著教學(xué)觀念的不斷更新，教育人士逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，意識(shí)到學(xué)習(xí)與教育還是要以學(xué)生為主，解決學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn)，成了現(xiàn)代課堂中重要的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)課堂中，如果不能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)習(xí)失去興趣，這并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)課堂中，這門課程相對(duì)來(lái)說(shuō)還是較為輕松的，教師應(yīng)找尋學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和方法，并以創(chuàng)新型教學(xué)為理念，探索出讓學(xué)生感興趣、有動(dòng)力想要繼續(xù)學(xué)下去的教學(xué)方式和方法。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的創(chuàng)新教學(xué)氛圍

在教學(xué)過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵性的重要因素就是教學(xué)氛圍，壓抑的教學(xué)氛圍必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以想辦法為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)愉快輕松的教學(xué)環(huán)境。例如，在這節(jié)課中要講解關(guān)于一些景物或者天氣方面的歌曲，教師就可以在課堂的開始為學(xué)生播放一些在自然情況下這一事物發(fā)出的聲音，或者讓學(xué)生觀看一些這樣的自然景象，讓學(xué)生的腦海中有這樣的概念，多了解課外的知識(shí)和內(nèi)容，這樣也會(huì)讓他們產(chǎn)生多了解一下這些事物的想法，也就為教師講述課堂內(nèi)容奠定了良好的教學(xué)基礎(chǔ)。還可以根據(jù)不同的音樂(lè)內(nèi)容變換教室里的場(chǎng)景，在教室中布置草坪，營(yíng)造春天的氛圍或者在教室中拉上彩帶營(yíng)造熱鬧的氣氛，利用環(huán)境營(yíng)造氣氛，能使學(xué)生更活躍。

（三）一定要圍繞學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

在課堂中，教師要敢于讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于音樂(lè)的理解和見解，首先觀念里就要認(rèn)定學(xué)生是教學(xué)的主要人物，其次灌輸給學(xué)生，并且在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，也能鞏固其對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法，能不斷地提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

將創(chuàng)新教育融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，可以提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，能使學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)，這也是在為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文華.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的方法與效果[J].音樂(lè)大觀，2014（13）.

[2]施一紫.創(chuàng)新教學(xué)，唱響未來(lái)——淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（27）.

[3]梁珊.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育方法[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（18）.

[4]陳金芳.創(chuàng)新教學(xué)，唱響未來(lái)——淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].學(xué)苑教育，2015（17）.

[5]楊穎笑.淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].新課程（上），2016（05）.

[6]曹銓燕.淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].教育科學(xué)（全文版），2016（12）.

[7]王艷.淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2019（10）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）