（?？诮?jīng)濟學(xué)院 海南 海口 571127）

網(wǎng)球選修課的設(shè)置使得所有有興趣的學(xué)生都有機會接觸到網(wǎng)球，這對于網(wǎng)球運動的大發(fā)展、大繁榮有十分巨大的幫助。網(wǎng)球運動的技術(shù)性要求較高，而且許多單個的技術(shù)動作的練習(xí)非?？菰锓ξ叮绻麑W(xué)生缺乏網(wǎng)球基礎(chǔ)，就很難在短時間內(nèi)掌握基本動作，這會打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣和信心。2007年7月，突尼斯國際網(wǎng)球聯(lián)合會開始推廣快易網(wǎng)球教學(xué)法，旨在幫助更多的網(wǎng)球愛好者掌握基本的動作要領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的自信心和興趣?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)法的主要特征就是教學(xué)理論與動作的簡化，學(xué)生能迅速地進(jìn)入到角色之中并掌握更多的發(fā)球與擊球技巧。顯見，快易網(wǎng)球教學(xué)法有助于克服傳統(tǒng)教學(xué)所致的枯燥無味，能夠活躍網(wǎng)球課堂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對于提高普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)效率和質(zhì)量有著十分重大的積極作用。

1、普通高校網(wǎng)球選修課應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的重大意義

誠如上文所述，快易網(wǎng)球教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球選修課之中加以運用乃是時代發(fā)展之趨勢，是網(wǎng)球運動發(fā)展之必然結(jié)果。將其有機地、合理地運用到普通高校網(wǎng)球選修課之中有著非常多的現(xiàn)實意義。

1.1、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將快易網(wǎng)球教學(xué)法進(jìn)行分解后可以發(fā)現(xiàn)，“快易”實際就是指以快樂和簡易作為教學(xué)的核心。由此可見，在快易網(wǎng)球教學(xué)法之中，教師所要運用的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)是顯著不同的。普通高校網(wǎng)球選修課的上課學(xué)生與體育專業(yè)的學(xué)生不同，他們大多是基于好奇或者由一定興趣的心理選擇網(wǎng)球課，與專業(yè)的網(wǎng)球隊員相比，他們更樂于在自由、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境之中學(xué)習(xí)網(wǎng)球。恰好，快易網(wǎng)球教學(xué)法就能夠營造輕松和諧、簡便容易的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，學(xué)生在課程中的角色相對而言十分自由，既可以作為競賽者，也可以作為參與者，更可以作為一名純粹的學(xué)習(xí)者。所以，在快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用之下，每個學(xué)生都能夠在其中找到自己的定位，這對于學(xué)生的興趣和激發(fā)是有重大幫助的。另外，快易網(wǎng)球教學(xué)法注重教學(xué)的簡易化和快速化，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握基本的動作，這對于保持學(xué)生的信心，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分大的幫助。

1.2、有助于推動普通高校體育教學(xué)體系的創(chuàng)新

從文化角度看，普通高校體育教學(xué)的整體狀態(tài)是相對穩(wěn)定的，但隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育規(guī)則、活動規(guī)則在近十年間發(fā)生了十分重大的變化。教育規(guī)則具有一定規(guī)律性，換言之，普通高校的體育教育工作者必須與時俱進(jìn)，及時地更新自己的知識體系和理論體系，只有這樣，才能夠真正地發(fā)揮出創(chuàng)新教育的功效。目前，許多普通高校在改進(jìn)自身的體育教學(xué)體系時，都無差別的認(rèn)為體育課程改革十分困難，因為無法找到具體的教學(xué)思路。但是，隨著快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用，高校可以借此完善并創(chuàng)新體育教學(xué)體系。譬如，教師可以通過持續(xù)地為學(xué)生喂球，學(xué)生只需要給球和揮拍即可，通過肉體記憶的方式一對一地深化鍛煉基本的網(wǎng)球操作技巧，教學(xué)方式的趣味性、專業(yè)性顯得更強，高校的體育教學(xué)體系也能夠在此過程中升級優(yōu)化。

1.3、有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

從實踐看，許多普通高校的網(wǎng)球選修課都忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生無法在課堂中占據(jù)重要地位和角色，其思想、活動、行為都受到教師潛移默化的影響，主觀能動性無法充分地發(fā)揮出來。但是，在快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用之下，教師要想讓學(xué)生更快更好地掌握相關(guān)的基本操作和技巧，就必須要尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的特殊情況，對學(xué)生的不同動作進(jìn)行研究，了解學(xué)生眼中的難點。這樣一來，學(xué)生就成為了課堂的核心，學(xué)生的快樂和技巧的領(lǐng)悟是課堂的最終目標(biāo)。學(xué)生能否收獲快樂成為了普通高校網(wǎng)球選修課中應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2、當(dāng)前普通高校網(wǎng)球選修課應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法存在的問題

隨著快易網(wǎng)球教學(xué)法的普及，該方法在普通高校的網(wǎng)球選修課中實際已有所涉及，并已經(jīng)初步形成了自身的教學(xué)方法，但在具體地實踐過程中還遇到了諸多的難題與困境，嚴(yán)重地影響了該方法的價值與作用的發(fā)揮。

2.1、不被重視，教學(xué)情況不樂觀

整體而言，快易網(wǎng)球教學(xué)法在實踐中雖有所運用，但其還是沒有被高度重視起來，教學(xué)情況也不是特別樂觀。許多普通高校的選修課在應(yīng)用該方法時仍然存在流于形式的問題，許多教學(xué)都注重表面，沒有真正地將快易網(wǎng)球教學(xué)法納入到課堂教學(xué)計劃與教學(xué)工作序列的范圍之中，更甚者還不制定細(xì)化的實施標(biāo)準(zhǔn)、手段、措施以及規(guī)范和要求。一部分嘗試應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的普通高校缺乏經(jīng)驗，教學(xué)方法設(shè)計不科學(xué)、操作難度較大的問題頻頻發(fā)生，再加上考核方式不合理，該方法實踐應(yīng)用的效果極差，面臨被拋棄的困境。究其根本，這還是因為該方法并沒有被真正地重視，因而在實踐中就難有立足之地。

2.2、亟需投入大量資金

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是推進(jìn)快易網(wǎng)球教學(xué)法實施的重要保障。然而，就實際情況而言，許多普通高校開展網(wǎng)球選修課的目的只是為了豐富學(xué)生的日常活動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。資金缺乏成為了其強化該方法應(yīng)用的首要制約因素。各種軟件和硬件設(shè)施的新建或者改善都需要大量的資金，但作為一個普通的選修課程而言，高校是不愿意花大價錢完善基礎(chǔ)設(shè)施的。退一步講，就算這些高校有大量的閑置資金也不會用于網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。具體而言，在應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法中需要用到資金的地方主要有對網(wǎng)球課教師的培訓(xùn)、相關(guān)器材和設(shè)備的采購、網(wǎng)球場地的建設(shè)等。

2.3、快易網(wǎng)球教學(xué)法自身的局限性

毋庸諱言，快易網(wǎng)球教學(xué)法并不是完美無瑕的，其也有著自身的局限性。雖然大部分網(wǎng)球教師都能夠快速地了解快易網(wǎng)球教學(xué)的內(nèi)涵和相關(guān)的教學(xué)流程，但是畢竟該方法在實踐中還缺乏統(tǒng)一的操作標(biāo)準(zhǔn)，教師對于如何將其融入到日常的教學(xué)活動之中還存在諸多疑問?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)法在提升普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)效率方面有著巨大的積極作用，但這種過于單一的教學(xué)方式也可能會產(chǎn)生諸多的負(fù)面作用。如上述所講的課堂教學(xué)流于形式，預(yù)期課程目標(biāo)無法實現(xiàn)等?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)法在突破以往的網(wǎng)球教學(xué)方法的束縛的同時，自身的缺點也在不斷顯露出來，過于規(guī)范化、同質(zhì)化，適應(yīng)差異的能力比較弱等都會對該方法的實際運用產(chǎn)生不利影響。因而，要想徹底地推動普通高校網(wǎng)球選修課教學(xué)的有序開展，就要將快易網(wǎng)球教學(xué)法與以往的教學(xué)方法有機地聯(lián)系起來，實現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)效率的最大化。

3、在普通高校網(wǎng)球選修課中應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的策略分析

實踐中的不足和問題已經(jīng)在警示快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用還有許多改進(jìn)的余地，快易網(wǎng)球教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球選修課中的應(yīng)用還有許多問題值得深入研究，要想增強其應(yīng)用效果，就必須抓住時機，尋求有效策略。

3.1、更新普通高校的體育教學(xué)理念

要想充分、有效地將快易網(wǎng)球教學(xué)法應(yīng)用到普通高校的網(wǎng)球選修課之中，最為重要但也是最為基礎(chǔ)的一項工作就是更新其體育教學(xué)理念，保障教師的教學(xué)理念能夠不斷與時俱進(jìn)。教師是開展網(wǎng)球教學(xué)活動的重要主體，在此過程中扮演著十分重要的角色，因而其必須高度重視教育教學(xué)行為，強化以快樂的方式和簡便易懂的方法開展網(wǎng)球教學(xué)的重要性，意識到快易網(wǎng)球教學(xué)法對網(wǎng)球選修課教學(xué)的重大意義。因為只有當(dāng)教師真切地認(rèn)識到快易網(wǎng)球教學(xué)法對提升教學(xué)質(zhì)量和效率的積極作用之時，他或她才能積極主動地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，更新自己的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)該依照既定的教學(xué)模式展開教學(xué)，通過該方法的應(yīng)用高效地提高學(xué)生的網(wǎng)球水平。

3.2、完善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是正常開展網(wǎng)球教學(xué)活動的基石，試想，如果連球拍都不夠，連場地都沒有，怎么能夠切實地將快易網(wǎng)球教學(xué)法融入到普通高校的網(wǎng)球選修課之中。因此，普通高校應(yīng)該深入分析快易網(wǎng)球教學(xué)法的需求，在資金條件允許的情況下，改善以往的運動場地，采購新的網(wǎng)球設(shè)備和器材。同時，普通高校還應(yīng)該完善已有的教學(xué)資源，確保資源的最佳利用。譬如，高校在采購網(wǎng)球時，就要充分調(diào)研，了解采購方的詳細(xì)情況，確認(rèn)預(yù)售價格的合理性，并根據(jù)校內(nèi)學(xué)生的數(shù)量計算所需的網(wǎng)球數(shù)量，確保器材配置合理化。教師在這一過程中也有重要作用，教師對于各個階段所需的網(wǎng)球類型有著非常充分的了解，讓其參與到相關(guān)器材或設(shè)備的采購中對于高校的采購有較大的幫助。

3.3、提升教師的綜合能力和專業(yè)水平

在普通高校網(wǎng)球選修課之中應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的核心主體是教師，如果不重視教師，就等于該方法的應(yīng)用形同走過場，流于形式。因而，教師要積極地參與到關(guān)于應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的各種培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變自己的教育理念和教學(xué)思路。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)校設(shè)置網(wǎng)球選修課的目的和目標(biāo)重新定位網(wǎng)球課的教學(xué)作用，根據(jù)該課程的特殊性有機地選擇性地應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法，克服該方法自身的局限性，將其優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來。

4、結(jié)語

總之，網(wǎng)球作為一項老少皆宜的運動項目，在中國得到了較為廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，特別是在國家體育教育體制改革的大背景之下，傳統(tǒng)的網(wǎng)球體育教育形式的不足之處已然陸續(xù)暴露出來，快易網(wǎng)球教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球選修課的應(yīng)用有著十分重大的意義。