（四川省水產(chǎn)學(xué)校 四川 成都 611730）

引言

在中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們不僅能夠通過該教學(xué)體系來增強自身的學(xué)習(xí)方式和能力，還能通過籃球教學(xué)來提升學(xué)生們的體育鍛煉意識。創(chuàng)新籃球課堂教學(xué)，可以為整個體育運動事業(yè)提供良好的理論基礎(chǔ)，同時通過籃球競爭來提高學(xué)生們的競爭意識和團(tuán)隊合作能力，使中職學(xué)生們能夠保持對籃球一如既往的熱愛。

1、中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)存在的問題

1.1、學(xué)校對籃球教學(xué)的重視程度不足

在我國傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，體育鍛煉一直作為教學(xué)的末端環(huán)節(jié)，并不能很好的被學(xué)校教育所重視。在中職學(xué)校的教學(xué)過程中，往往只是對學(xué)生進(jìn)行表面的教學(xué)評定工作，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)成為了中職學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。而在學(xué)校的教學(xué)過程中，往往使籃球教學(xué)作為無用的學(xué)習(xí)，很難將籃球體育課堂教學(xué)作為中職學(xué)校教學(xué)過程中的重點。而籃球體育教學(xué)在老師正確的引導(dǎo)之下，不僅能夠增強學(xué)生們的身體素質(zhì)，而且能從各方面對綜合素養(yǎng)有一個較為全面的提升，進(jìn)而確保學(xué)生們能夠從德智體美的各個方面得到有效的發(fā)展。

1.2、中職教育的教學(xué)目標(biāo)不全面

中職學(xué)校的教學(xué)過程中并不能學(xué)生們的主要教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確的規(guī)劃，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生們在各個教學(xué)過程中很難找到學(xué)習(xí)的重點，不利于學(xué)生們的正常發(fā)展。而在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)上，僅僅只是作為學(xué)生們的課余娛樂的一種方式，并不能作為一項專業(yè)的技能課程存在于學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)之中。在中職學(xué)校教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定僅僅局限于體育運動的表面，無法達(dá)到籃球課堂教學(xué)的根本目的，使得體育教學(xué)的效率出現(xiàn)了明顯的下滑趨勢。

1.3、籃球教學(xué)理念較為落后

我國的教學(xué)理念還處于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念之下，根據(jù)中職學(xué)校籃球教學(xué)的基本現(xiàn)狀，整個課堂教學(xué)過程中，老師們僅僅是讓學(xué)生們處于一種跟隨的狀態(tài)，很難通過良好的籃球教學(xué)發(fā)生來提高學(xué)生們體育運動意識。這種長期枯燥乏味的教學(xué)過程對學(xué)生們的能力并不能有一個良好的保障，同時也會使學(xué)生們喪失對籃球運動的熱愛。老師們應(yīng)當(dāng)將籃球作為一種能力的培養(yǎng)途徑，通過多種多樣的教學(xué)來提升學(xué)生們的各方面能力，并且將趣味性籃球運動融入籃球教學(xué)過程中，讓學(xué)生們能夠愛上籃球這項運動，更好的發(fā)揮籃球教學(xué)在中職教育過程中的重要性。

1.4、相關(guān)資金投資力度不足

我國許多高職學(xué)校并不具備完整的資金鏈，對整個學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建立不足，進(jìn)而導(dǎo)致了整個項目的基本建設(shè)效率較低。普通的中職學(xué)校僅僅只是配備學(xué)生們的常見基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)相關(guān)設(shè)備，對于體育運動的投入力度較低，很難將體育鍛煉作為一項主要的投資項目進(jìn)行建設(shè)。籃球教學(xué)作為一項長期持久的教學(xué)過程，不具備良好的籃球訓(xùn)練設(shè)施就無法滿足學(xué)生們的根本需求，進(jìn)而無法滿足學(xué)生們的體育鍛煉目的。為了能夠進(jìn)一步的提升學(xué)生們的籃球運動意識，學(xué)校應(yīng)對相關(guān)項目進(jìn)行專門的資金規(guī)劃，從全方位的角度給學(xué)生們提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施，更好的發(fā)揮籃球教學(xué)帶來的基本效率。

1.5、籃球教學(xué)師資力量較弱

根據(jù)我國目前的籃球教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國的籃球教學(xué)人才極少，與發(fā)達(dá)國家之間的差距較大，無法滿足我國現(xiàn)階段的籃球教學(xué)需要。同時我國的體育教學(xué)人才往往存在著綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)較差的現(xiàn)象，并不能對學(xué)生們進(jìn)行一個完整有效的教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致了我國學(xué)生的籃球技能較差。盡管我國中職學(xué)校的學(xué)生具有較高的體育運動熱忱，但相關(guān)學(xué)校的師資力量并不能很好的適應(yīng)現(xiàn)階段的籃球教學(xué)，同時教師的教學(xué)體系并不完整，不能為學(xué)生們提供良好的教學(xué)環(huán)境。

1.6、中職學(xué)校的籃球運動氛圍較差

中職學(xué)校的學(xué)生在一定程度上是學(xué)習(xí)能力較差、綜合素質(zhì)不太高的學(xué)生，這些學(xué)生在綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)著重要的組成成分，具有著較為先進(jìn)的作用。但中職學(xué)校內(nèi)部的籃球運動氛圍并不高，在學(xué)校內(nèi)部容易出現(xiàn)打架、斗毆的局面，并不能將籃球運動作為一項綜合素質(zhì)提升的手段，無法滿足現(xiàn)階段籃球教學(xué)的根本需求。

2、創(chuàng)新性籃球體育課堂教學(xué)的重要性

2.1、提升學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)積極性

課堂的興趣教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)體系中的一個重要環(huán)節(jié)，它在整個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。通過課堂籃球教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展，可以有效的提升課堂的活躍氣氛和籃球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們了解籃球運動帶來的真實快樂，從而更好的實現(xiàn)籃球教學(xué)在中職學(xué)校中的重要性。并且通過籃球?qū)W習(xí)可以提高學(xué)生們對籃球運動和學(xué)習(xí)的興趣，更好的提升他們的學(xué)習(xí)效率。在上課之前，教師們可以通過對學(xué)生們特定的分析建立他們的籃球訓(xùn)練方案，更好的將練習(xí)發(fā)揮到極致，積極有效的活躍課堂氣氛，更好的提升學(xué)生們對于籃球?qū)W習(xí)的積極性。

圖1

2.2、發(fā)揮學(xué)生們的教學(xué)主導(dǎo)作用

學(xué)校教學(xué)的基本過程是以學(xué)生們基本的教學(xué)主體，從而更好的發(fā)揮學(xué)校教育對于社會的先進(jìn)作用。通過創(chuàng)新性籃球課堂教學(xué)可以更好的發(fā)揮學(xué)生們在中職教育過程中的主導(dǎo)作用，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生在社會上的根本性地位。通過創(chuàng)新籃球課堂的設(shè)立，表現(xiàn)出了教育部門對學(xué)生體質(zhì)的重視程度，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定對其教學(xué)理念進(jìn)行合理的改變，發(fā)揮學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，維持師生間教與學(xué)的關(guān)系，從而使籃球運動成為中職學(xué)校的重要組成成分。

2.3、構(gòu)建完整有效的教學(xué)體系

通過創(chuàng)新性籃球課堂教學(xué)可以對學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行合理的變革，對原本枯燥乏味的課程增強新鮮感和愉悅感，讓學(xué)生們在玩樂當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。傳統(tǒng)的教學(xué)理念并不能滿足我國現(xiàn)階段的教學(xué)，通過籃球課堂的創(chuàng)立可以對新課標(biāo)進(jìn)行規(guī)范化的制定，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容能夠滿足現(xiàn)階段教學(xué)體系的需求，避免教學(xué)目標(biāo)不全面所帶來的弊端，讓學(xué)生們更好的將課堂教學(xué)落實到實處。

圖2 中職籃球運動

3、中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)的基本方法

現(xiàn)階段我國大多數(shù)中職學(xué)校并不具備完整的場地和籃球訓(xùn)練設(shè)施，致使了學(xué)生們并不能很好的享受到籃球教學(xué)帶來的根本性作用。教學(xué)理念大多是處于傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上建立，學(xué)生們通過體育課來實現(xiàn)對籃球運動的了解，并且中職學(xué)校對于體育教學(xué)的目標(biāo)性較弱，并不能為學(xué)生們制定良好的教學(xué)內(nèi)容，無法發(fā)揮學(xué)生們對于籃球?qū)W習(xí)的積極性。教師一般采取的傳統(tǒng)的模仿化教學(xué)，將基本的動作傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們在運球、拍球的過程中度過體育課，無法從根本上發(fā)揮籃球課堂教學(xué)的作用。

表1 我國學(xué)校的基本籃球教學(xué)方法和基本教學(xué)特點

4、中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新性方法探究

4.1、培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球?qū)W習(xí)的興趣

籃球運動一直作為學(xué)生們非常喜愛的運動之一，在青少年運動訓(xùn)練過程中占據(jù)著非常重要的作用。只有將學(xué)生們運動興趣激發(fā)起來，才能更好的將籃球運動帶入整個學(xué)校的運動課堂當(dāng)中。為了能更好的培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球課堂的熱愛，中職學(xué)校的教學(xué)理念需要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，通過先進(jìn)良好的教學(xué)理念來實現(xiàn)籃球興趣化的教學(xué)，使學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的實現(xiàn)品質(zhì)和體質(zhì)的雙方面收益。同時在籃球?qū)W習(xí)過程中，可以針對性的增添專業(yè)動作的游戲，既有利于學(xué)生們對于籃球動作的聯(lián)系，也能夠為學(xué)生們提供良好的訓(xùn)練興趣。

4.2、趣味性籃球教學(xué)的合理化開展

近些年學(xué)校教育更加趨向于趣味化和專業(yè)化，這使得各類課堂的學(xué)習(xí)開始變得更為多樣。在中職學(xué)校的籃球教學(xué)過程中，課堂教學(xué)可以通過結(jié)合學(xué)生們的基本興趣來實現(xiàn)對于籃球教學(xué)的基本指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球訓(xùn)練的積極主動性?；@球游戲的設(shè)定作為一種較為合理的方式引入了體育教學(xué)過程中，這種方式能夠有效的吸引學(xué)生們對籃球運動的熱愛，并且增強學(xué)生們對于課堂教學(xué)的參與度，更好的發(fā)揮趣味性籃球教學(xué)在中職學(xué)校中的重要作用。

4.3、制定針對性籃球訓(xùn)練內(nèi)容

中職學(xué)校在教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行合理化的教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)和籃球訓(xùn)練的有機融合，這樣才能更好發(fā)揮籃球教學(xué)在中職學(xué)校的基本特色。在中職學(xué)校中包含的專業(yè)較多，各類專業(yè)需要不同的技術(shù)特點，通過籃球課堂教學(xué)可以有效提高學(xué)生們的基本能力，對專業(yè)化特點進(jìn)行針對性的訓(xùn)練設(shè)計，這樣既可以有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也可以為后期體育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.4、加強籃球訓(xùn)練場地和設(shè)施的投入

根據(jù)我國近些年學(xué)校教育來看，大多數(shù)學(xué)校并不具備完整的籃球教學(xué)場所和基本設(shè)施，導(dǎo)致了學(xué)生們并不能很好的得到良好的體育鍛煉機會，更無法實現(xiàn)籃球教學(xué)的課堂化開展。而場地設(shè)備的缺乏是由于學(xué)校并不具備良好的資金鏈，對于該環(huán)節(jié)的投資力度不足，進(jìn)而無法實現(xiàn)體教的有效結(jié)合。因此，學(xué)校管理人員需要通過合理的措施運行來實現(xiàn)資金鏈的分配，進(jìn)而完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和場地，實現(xiàn)學(xué)校綜合效益的進(jìn)一步提升。

5、結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校在教學(xué)過程中具有明顯的專業(yè)劃分，對于各類學(xué)生有著較為特定的教學(xué)理念，在籃球教學(xué)的融入過程中也應(yīng)盡可能的融入到學(xué)生們的專業(yè)中，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的雙重吸收。因此，在學(xué)校教學(xué)過程中需運用先進(jìn)的教學(xué)理念來時籃球教學(xué)的合理化發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)中職學(xué)生全面化綜合性發(fā)展。