朱廷梅
一次上課,我把《人工智能》這部電影介紹給學(xué)生,啟發(fā)他們思考人的情感,思考人與“機(jī)器人”的關(guān)系,思考世界的未來……
龍知漁的續(xù)寫里不僅有故事的延續(xù),還蘊(yùn)含著自己的思考。五年級(jí)的孩子,半個(gè)小時(shí)就可以寫出這樣一篇故事,真是不簡單。課堂上,他常常是侃侃而談,思路清晰而又富有邏輯,儼然一名翩翩少年。他就是屬于能很好地領(lǐng)悟“閱讀材料”的含義,達(dá)到老師期待的那個(gè)高度的學(xué)生。
他有個(gè)好朋友叫盧俊佑,盧俊佑比他高半個(gè)頭。盧俊佑?jì)寢尭嬖V我,孩子的成績不太好。確實(shí)是,上課有點(diǎn)提不起精神,作業(yè)也算是應(yīng)付那一類,難得一次讓人滿意。
龍知漁和盧俊佑是好朋友,很好的朋友,從小玩到現(xiàn)在的朋友。
龍知漁侃侃而談時(shí),盧俊佑在后面歪著頭聽,有贊同,有欣賞,也有自豪。
盧俊佑發(fā)言時(shí),龍知漁轉(zhuǎn)過頭,有提醒,有鼓勵(lì),也有著急。
雖然一個(gè)是“尖子生”,一個(gè)是“后幾名”,但他們總是一起來上課,一起離開。有時(shí)候一個(gè)家長接送兩個(gè)孩子。他們的父母既不是同事,也不是同學(xué),就是因?yàn)閮蓚€(gè)孩子是好朋友,兩家人就是好朋友了。
我特別欣賞龍知漁的父母,在選擇朋友這個(gè)問題上不功利,能珍視孩子之間純粹的友情。
四年級(jí)上“選擇”這一主題的閱讀課時(shí),我根據(jù)一個(gè)孩子的親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)讓孩子選擇朋友的環(huán)節(jié)。有的孩子選擇志趣相投的小伙伴做朋友,但更多的人是選擇成績好、可以幫助自己的同學(xué)做朋友,而且這樣的選擇源于“父母的指導(dǎo)”。
我告訴孩子們:選擇某樣物品的時(shí)候往往考慮的是“有用”,選擇朋友的時(shí)候還要考慮“有感情”。
我們的孩子不能從小就那么勢(shì)利的。
所以,我特別喜歡龍知漁和盧俊佑這樣一對(duì)好朋友。我相信,他們會(huì)是一輩子的好哥兒們。從小玩到大,做一輩子的好朋友是多么幸福的事情啊。
祝福這樣的好朋友!
(作者系原江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員)