【摘? ? 要】在當(dāng)前人們富裕的物質(zhì)生活條件下，大家開始越來(lái)越重視對(duì)幼兒的教育問(wèn)題。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是目前培養(yǎng)幼兒的主要方式之一，在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，利用多媒體技術(shù)為幼兒制定游戲化的主題教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒具有較高的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)幼兒今后的發(fā)展有著重要的作用。本文主要對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境以及游戲化主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了闡述，分析了幼兒園利用多媒體技術(shù)進(jìn)行游戲化主題教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀，并提出了多媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的方式。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);幼兒園教學(xué);游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0052-02

Research on Kindergarten Gamification Theme Teaching Activities Based on Multimedia Technology

（Xinba Town Central Primary School Hexiba Campus，Gaotai County，Zhangye City，Gansu Province，China）ZHANG Xueying

【Abstract】Under the current rich material living conditions of people， everyone has begun to pay more and more attention to the education of children. Kindergarten’s teaching activities are currently one of the main ways of cultivating children. When teaching activities for children， using multimedia technology to formulate gamification themed teaching activities for children can make children have a higher interest in learning. Development plays an important role. This article mainly describes the multimedia teaching environment and gamification theme teaching activities， analyzes the advantages and current situation of kindergartens using multimedia technology for gamification theme teaching， and proposes ways to realize kindergarten gamification theme teaching activities in the multimedia environment.

【Keywords】Multimedia technology;Kindergarten teaching; Gamification theme teaching activities

各行各業(yè)在信息化時(shí)代的背景下都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)教育領(lǐng)域而言，不少教師在教學(xué)時(shí)也開始將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)。孩子開始正式學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段就是幼兒園，幼兒園教育能夠?qū)⒆游磥?lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。因此，教師在開展幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，并采用游戲化的方式開展教學(xué)活動(dòng)，這樣就能夠讓幼兒在接受教育的過(guò)程中充滿熱情和興趣，從而有利于為幼兒將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、多媒體教學(xué)環(huán)境與游戲化主題教學(xué)活動(dòng)概述

（一）多媒體教學(xué)環(huán)境

多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展推動(dòng)了教育事業(yè)的改革，它的出現(xiàn)改變了教師對(duì)學(xué)生的教育模式。信息時(shí)代的到來(lái)，不僅促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，也使多媒體和教育領(lǐng)域得到了融合。多媒體教學(xué)環(huán)境主要是指教師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程的特點(diǎn)以及教學(xué)的需要，通過(guò)投影儀或電視屏幕，將多媒體技術(shù)中的文字、圖像、聲音、視頻等信息高效且準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生?，F(xiàn)價(jià)段所創(chuàng)建的多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不單單只是利用圖像、聲音、視頻等為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)了，而是通過(guò)與其他各種新的教學(xué)方式進(jìn)行融合，從而為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)方式。

（二）游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

游戲化主題教學(xué)活動(dòng)主要是指在幼兒的日常游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，利用幼兒游戲時(shí)強(qiáng)烈的興趣，合理地結(jié)合教育的內(nèi)容，采用做游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們的年齡比較小，此時(shí)他們心智發(fā)育還不完全，并且欠缺自我思考的能力。因此在教育他們時(shí)，教師可以選擇他們感興趣的游戲，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握生活技能。采用游戲化主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，還能讓幼兒在幼兒園中學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。

二、多媒體技術(shù)環(huán)境下開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

（一）為幼兒提供一個(gè)更加直觀的教學(xué)環(huán)境

培養(yǎng)幼兒的興趣是開展教育的首要任務(wù)。對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)世界上出現(xiàn)的任何事物都充滿了好奇，此時(shí)的他們更能接受比較直觀的事物。教師在為幼兒傳授知識(shí)時(shí)，利用多媒體技術(shù)開展游戲化主題教學(xué)，就能夠利用圖片、聲音、視頻等直觀的方式，為幼兒展示教學(xué)素材和資源，能夠豐富幼兒的眼界，引起他們的興趣和注意，讓他們通過(guò)直觀的方式觀看到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而讓幼兒擁有動(dòng)力更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的有效開展

教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)幼兒開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果在講解游戲的過(guò)程中出現(xiàn)了比較復(fù)雜難懂的詞匯和句子，那么幼兒就很難理解到其中真實(shí)的意思。而如果利用多媒體技術(shù)中圖片、動(dòng)畫的形式為幼兒將這些難以理解的地方進(jìn)行具體化的展示，那么幼兒就能快速地理解如何進(jìn)行游戲活動(dòng)，可見(jiàn)利用多媒體技術(shù)能夠有效促進(jìn)游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的開展。

（三）讓幼兒身臨其境從而激發(fā)他們的興趣

在開展幼兒教學(xué)工作時(shí)，教師往往都比較害怕為幼兒講解比較抽象的內(nèi)容，因?yàn)橛變簩?duì)抽象的知識(shí)理解起來(lái)還比較困難。此時(shí)如果利用多媒體技術(shù)為幼兒傳達(dá)這些抽象的內(nèi)容，那么他們就能夠輕松理解其中所蘊(yùn)含的知識(shí)。多媒體環(huán)境下開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)也是如此，幼兒能夠在多媒體技術(shù)中獲得身臨其境的感覺(jué)，這不僅能將幼兒各個(gè)器官之間的感知充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，還能讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，使他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)生活中一直保持較高的熱情。

（四）能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化

在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，如何有效開展數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一直都是幼兒教師非常頭疼的事情。很多教師在教學(xué)時(shí)采用卡片的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，但這種方式并沒(méi)有產(chǎn)生良好的效果。對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)常常會(huì)帶有抵觸的心理，教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)幼兒注意力不集中的情況。因此，利用豐富的媒體資源為幼兒設(shè)計(jì)游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒通過(guò)做游戲的方式，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，游戲化、趣味化的教學(xué)手段能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，并且能夠讓幼兒自己主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)環(huán)境下開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的對(duì)策

多媒體技術(shù)環(huán)境下開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)能夠提升幼兒教育的效率和效果，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著巨大的作用。幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)以下幾種方式對(duì)幼兒進(jìn)行游戲化主題教學(xué)活動(dòng)。首先，幼兒教師想要有效引導(dǎo)并教育幼兒，那么就必須對(duì)幼兒的特征和特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解。教師要在教學(xué)的過(guò)程中掌握班級(jí)內(nèi)每一位幼兒的情況，然后利用掌握的這些情況，合理地設(shè)計(jì)游戲化主題活動(dòng)。并在設(shè)計(jì)游戲主題活動(dòng)時(shí)滲透多媒體技術(shù)，通過(guò)借助多媒體技術(shù)，讓課堂的內(nèi)容變得更加豐富。其次，幼兒教師需要有效地利用多媒體技術(shù)，在將多媒體技術(shù)與游戲主題進(jìn)行結(jié)合時(shí)，要以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情以及學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣為主，在游戲環(huán)節(jié)中有效滲透進(jìn)相關(guān)知識(shí)，從而讓幼兒通過(guò)游戲不僅獲得了快樂(lè)，還學(xué)習(xí)到知識(shí)。多媒體技術(shù)能夠?yàn)榻處熖峁┒喾N多樣的教學(xué)資料，教師如果有效運(yùn)用這些資料，就能讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)更加積極且主動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠有利于幼兒未來(lái)的發(fā)展。最后，幼兒教師需要對(duì)具體的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐的方式進(jìn)行不斷的完善。教師在對(duì)反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行反思后，需要調(diào)整自己的教學(xué)方法。只有不斷優(yōu)化游戲化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，才能得到更好、更有利于幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)方法。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)在多媒體技術(shù)環(huán)境下開展幼兒游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒教育的效率和效果得到大幅度的提升，還能對(duì)傳統(tǒng)幼兒教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、挖掘幼兒潛力以及培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般課題“農(nóng)村幼兒園重教輕保的現(xiàn)象調(diào)查與對(duì)策研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB2051）的研究成果。

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作者簡(jiǎn)介：張雪英（1976.02-），女，漢族，甘肅張掖人，本科，高級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。

（責(zé)編? 林? ?娟）