本刊編輯部

基礎(chǔ)教育階段的首要任務(wù)便是人才培養(yǎng)，因此，一切基礎(chǔ)教育階段的改革工作都應(yīng)當圍繞人才培養(yǎng)來進行?，F(xiàn)階段，由于中國特色社會主義步入新時代，對于人才培養(yǎng)的需求也有所變化，原先的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸凸顯出一定的弊端，開始不適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的需求，例如傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式雖然受限于我國的特殊國情尚未完全退出歷史舞臺，但已經(jīng)開始加速向“素質(zhì)教育”模式轉(zhuǎn)變。而中考作為學生在升學過程中第一次遇到的人才選拔性的考試，意義重大深遠，因而中考也被部分人稱為“人生第一次的命運轉(zhuǎn)折點”。近年來，為了科學合理培養(yǎng)人才，各地區(qū)都在紛紛進行中考改革，以更好地為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多合格的接班人。

深化中考招生制度改革需要國家從宏觀調(diào)控的角度來宣傳相應(yīng)的政策、完善相應(yīng)的制度，以此來更好地為中考改革所服務(wù)。目前，社會上對于國家深化中考招生制度改革的認識不夠到位，出現(xiàn)了一些反對的聲音，給推動中考改革的工作造成了一些阻礙。因此，深化中考改革首先要做的便是思想工作，國家應(yīng)當對于中考改革的重要性和必要性加強宣傳，相應(yīng)的黨媒報刊應(yīng)當積極參與其中，宣傳政策、引導輿論，使得更多國民能夠充分認識到中考改革對于人才培養(yǎng)的重大意義。另外，相應(yīng)的制度的制定也應(yīng)該跟上，完善的制度能夠使基礎(chǔ)可以做到“有規(guī)可依”，從而更好地貫徹落實相應(yīng)的政策方案。

深化中考招生制度改革需要學校高度配合，認識到中考改革對于人才培養(yǎng)的重要性和必要性，拿出實際行動來支持中考改革。其中，初中應(yīng)當積極改變自身原先的人才培養(yǎng)模式，摒棄以“唯分數(shù)論”思想為代表的“應(yīng)試教育”模式，尋求向“素質(zhì)教育”深度發(fā)展。從學校領(lǐng)導到基層教師，均應(yīng)樹立起高度的意識，響應(yīng)國家號召、重視中考改革，付諸行動，積極進行轉(zhuǎn)變。在實際操作過程中，杜絕“一切向分數(shù)看”的錯誤思想，保障學生能夠在德智體美勞全面綜合發(fā)展，使其日后能夠成為中國特色社會主義事業(yè)可靠的建設(shè)者和接班人。高中則同樣需要積極向國家政策靠攏，順應(yīng)新時代的潮流，積極修改并制定新的招生章程與政策，尤其是擁有自主招生權(quán)限的普通高中，更應(yīng)當按照國家要求對招生制度進行改變，從而完成國家交代的優(yōu)化人才選拔與培養(yǎng)模式的重大任務(wù)。

深化中考招生制度改革同樣也需要學生積極轉(zhuǎn)變思想、實事求是，完成從“應(yīng)試教育”考生身份向“素質(zhì)教育”學生身份的轉(zhuǎn)變。學生應(yīng)當積極樹立起報效祖國的觀念和意識，認識到中考招生制度改革的目的和重要意義，自發(fā)響應(yīng)國家要求，通過多方位發(fā)展來提升自身的綜合素質(zhì)，完成從“做題家”到“高素質(zhì)人才”的蛻變。在日常生活中，學生應(yīng)當鍛煉自身各方面的能力，修煉自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，從而成為適應(yīng)新時代的綜合型人才。

深化中考招生制度改革是科學合理培養(yǎng)人才、推動“素質(zhì)教育”向縱深發(fā)展的必由之路，需要各方共同配合努力，為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)提供更多優(yōu)秀的建設(shè)者。

（責編? 張 欣）